资源简介

母与子 教学设计
一、学情分析：
孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
二、教材分析：
教材编入了三幅动物和妈妈在一起的图片。教学中，可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩子之间的亲情。同时，这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。教材中学生活动的场面在提示师生，本节课可以采取合作学习方式。学生作业中难易程度不同，为不同层次的学生提供了参考。在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。
三、教学目标：
(1)通过泥塑过程，学生的造型能力得到了提高，体验造型活动的乐趣。 在观察、分析动物的过程中，学生的观察、分析能力和对美术学习的兴趣大大增强。 (2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景，学生的创新思维能力得到了锻炼。渗透学生热爱自然、保护自然的意识和可持续发展的思想。
四、教学重难点：
教学重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
教学难点：动物的特征和情节的表现。
五、课前材料准备：
教具：陶泥、泥塑动物作品、泥塑工具、课件、小动物和妈妈在一起的图片。
学具：小刀、牙签、塑形工具、陶泥、湿毛巾、垫板。
教学过程：
一、导入新课：
师：上课之前我们先来听首歌，听这是什么歌？ 会唱的大家一起跟着唱一唱。（播放课件音乐：世上只有妈妈好，1分钟多点）
师:刚听的是什么歌呢？
生：世上只有妈妈好
师：我们每个人都有自己的妈妈，动物也一样，不管是我们人类还是动物，母爱是世上最伟大的最无私的爱！今天这节课我们学习用泥塑的方法表现动物的母与子。出示课件：本课封面、板书——母与子。
二、欣赏分析
师：动物间的母子情也是很令人感动的！在日常生活中，你是否仔细观察过？谁来说一说细节？
生：进行回答……
师：想了解更多小动物和妈妈在一起生活的情景吗？
生：想。
师：那请同学往这边看：播放课件。同学们边看边想，选你喜欢的图片，说说小动物和妈妈在做什么？
生：进行回答……蜗牛妈妈背着小蜗牛爬呀爬。
师：看了这些小动物和妈妈在一起的图片，你感受到了什么？
生：母爱。
师：动物都有母子情，我们应该爱护他们对不对？
生：对。
师：同学们再回头，来观察“妈妈”和“孩子”有什么不同和相同之处？谁来说一说？
生：大小，特征。
师：同学们想不想把这些精彩的瞬间保留下来？
生：想。
三：示范，实践创作：
师：上节课我们学了泥塑的方法，老师用这种方法给同学们示范一种动物，同学们观察老师用了哪些基本技法和步骤？
师：快速简单示范。
1：团泥，捏出基本行。
2：根据基本形，添加眼睛等细部。
3：细部刻画和整理。
师：谁能说一下技法和步骤？
生：进行举手回答……
师：出示课件；泥塑的步骤和基本技法。
如果这是鹿妈妈，你会做它的孩子吗？
生：会。
师：怎么做？
生：做个小的。
师：这是老师先做好的小鹿，放在一起就是一对母与子。
老师这里还有泥塑作品，
你看熊猫妈妈抱着它的孩子，
大象妈妈和它的孩子。（边摆放几种亲昵关系）
师：你想做这样的母子吗？
生：想。
师：那我们来看作业要求：（出示课件作业要求…生读）
小组同学将自己作品集中在一起，组成“母子乐园”
接着播放课件——泥塑作品。
同学们开始泥塑！
师播放音乐伴奏和循环图片课件
四：作品展示：评价交流
评价：自评，互评，师评。
师：小结。
宣布下课！

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