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统编版九年级历史 第一单元 古代亚非文明
第3课　古代印度 导学案
学习目标 通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
INCLUDEPICTURE"课前预习.tif" INCLUDEPICTURE "9历史福建/课前预习.tif" \* MERGEFORMAT
INCLUDEPICTURE"知识点1.tif" INCLUDEPICTURE "9历史福建/知识点1.tif" \* MERGEFORMAT 古代印度河流域文明
1．在印度河流域发现的早期文明遗址： ________和________________。
2．入侵： 公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称________人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来。
3．鼎盛时期： ________统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。首都________是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
INCLUDEPICTURE"知识点2.tif" INCLUDEPICTURE "9历史福建/知识点2.tif" \* MERGEFORMAT 森严的种姓制度
1．建立： ________进入印度后，逐渐建立了种姓制度。
2．实质： 严格的社会等级制度。
3．内容：
第一等级 ________ 掌管祭祀
第二等级 ________ 掌管军事和行政权力
第三等级 ________ 从事农业、畜牧业和商业
(续表)
第四等级 ________ 从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务
四个等级之外 ________ 最卑贱的“不可接触者”
4.特点： 各等级内部世代相袭，________。不同等级的人不得________。
INCLUDEPICTURE"知识点3.tif" INCLUDEPICTURE "9历史福建/知识点3.tif" \* MERGEFORMAT 释迦牟尼创立佛教
1．创立： 佛教创立于公元前________世纪。创始人______________，后来被称为“释迦牟尼”。
2．主张： 早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“__________”，宣扬“忍耐顺从”。
3．传播： 公元前1世纪，佛教经中亚传到中国________，再传入中国内地，后又传到朝鲜、________和________等国。佛教往南经锡兰，传到________、泰国、柬埔寨等国。
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探究　古代印度的种姓制度与佛教
阅读教材的相关内容和下列材料，思考问题。
【等级森严的种姓制度】
材料一　婆罗门贵族编造说：造物主“原人”用自己的嘴变成了婆罗门，用两臂变成了刹帝利，用两腿变成了吠舍，用两脚变成了首陀罗。
材料二　贱民们居住在与世隔绝的村庄或城镇外面，只可以使用他们自己的寺院和水井，避免玷污种姓制度中其他等级的成员，甚至不可进入后者的视线。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三　据警方证实：当地一位低种姓的小伙子与一位贵族小姐私奔并结婚，结果女方的家人将男方一家斩首。
(1)根据材料一，指出种姓制度把人分成了哪几个等级，并说明婆罗门贵族编造造物主创造等级说的目的。
等级：
目的：
(2)指出材料二、材料三反映了怎样的社会状况，并说明种姓制度给印度社会带来的影响。
社会状况：
影响：
【“众生平等”的佛教】
材料四　 反对婆罗门宣扬的神创四种姓说，不承认婆罗门的特权，认为四种姓就像同一父母所生的子女一样。
——摘编自齐涛《世界通史教程》
材料五　佛教宣扬“众生平等”；认为人必须消灭欲望，刻苦修行，死后才能进入“极乐世界”。
(3)根据材料四、材料五，分析佛教能够一度成为在印度广泛传播的宗教的原因。
原因：
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答案
课前预习
知识点1　1.哈拉帕　摩亨佐·达罗
2．雅利安
3．孔雀王朝　华氏城
知识点2　1.雅利安人
3．婆罗门　刹帝利　吠舍　首陀罗　贱民
4．贵贱分明　通婚
知识点3　1.6　乔达摩·悉达多
2．众生平等
3．新疆　日本　越南　缅甸
课堂互动探究
探究：
(1)婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
维护高等级种姓的统治。
(2)不同种姓之间壁垒分明，等级森严。
造成印度社会阶层的隔离，种姓制度的残余在当今印度仍然存在，阻碍了社会成员的流动，严重束缚了印度社会的发展。
(3)早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，受到下层民众的欢迎；佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。因此信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。

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