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(共31张PPT)
2022年3月，山东省教育厅：各县市一旦发生本土疫
情，立即转入线上教育教学。
省教育厅副厅长孙晓筠要求：确保线上线下教学即时
切换。全面建立线上教学应急响应机制，提前做好省市县校四级预案，明确实施渠道、授课师资、条件保障等内容，确保一旦发生本土疫情，立即转入线上教育教学模式。
观看材料，分析问题
1 有人说：等出现疫情后再着手准备线上教学即可，没必要“提前准备”。对此你是如何认识的？
2 在防疫也教学两手都要抓的过程中，我们个人的节奏如何才能跟上集体的旋律？
7.2 节奏与旋律
第七课 共奏和谐乐章
学习目标
1.情感、态度、价值观目标：把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集体之中,树立起大局意识。
2.能力目标：能够处理好各种角色的关系,坚持集体主义反对小团体主义
3.知识目标：知道我们生活在多个集体中,学会扮演好各种角色,正确认识小群体的作用。
自学导航
预习P67-70，找一找下列问题
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何解决角色之间的冲突？
3.小群体的形成？
4.小群体的影响 ？
5.怎样对待小团体主义？
7.2-1我在多个集体中 晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会……）
家庭
学校
社会
子女、孙子女、哥姐弟妹……
班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……
兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、……
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。
状况 结果（要求）
个人节奏与集体旋律相__________时
我们就可以顺利地__________集体
个人节奏与集体旋律存在_________时
我们需要__________自己的节奏
不同集体中的角色无法__________ 时
角色之间的______可能给我们带______
和谐
融入
差异
调整
统一节奏
冲突
烦恼
1.个人节奏与集体旋律的关系？
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
①
当角色冲突给我们带来烦恼时，该怎么办？
疫情需要医生值夜班，孩子在家无人照看
青年志愿者工作还未结束，
论文答辩迫在眉睫
周末舞蹈课调整
到星期天早上九点。
课外兴趣班和学校集体活动冲突
可是我们学校足球队马上要参加市赛了，集中训练的时间 也是这时候。
（1）那有什么白衣天使，只不过就是一群年轻人学着前辈的模样，和前辈一起在与死神争分夺秒。请战书上你们的“不计报酬，无论生死”，病床前你们悉心照顾加油打气，哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。
（2）坚持国家利益至上。无论何时何地，我们都应以国家利益为重，有时候不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
90后护士李佳辰：曾经是你 今天是我。17年前妈妈抗击非典，17年后她在战“疫”一线。
“头发没有了还可以再长，现在的首要问题是尽力量去救更多人。”
小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。
小倩是否“出卖”了集体？为什么？
小雨是否“维护”了集体的荣誉？为什么？
探究与分享：
小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（考虑四个因素）
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（做到一个出发两个服从）
③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（实现一个调整）
2.如何排解角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）
7.2-2集体中的小群体“励志保安团”
结合视频和教材思考：励志保安团无疑是优秀的小群体，这个优秀小群体形成的原因是什么？
3.小群体的形成？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
喜欢阅读的同学常聚在一起，彼此分享好书及读后感，经常一起交流，他们还参加了校文学社。
父母不在身边，我们几个人都在学校住宿。我们经常一起学习，关系越来越好，生活上也互相帮助。
班上有几个同学平时沉默寡言，但他们行动一致，一起上下学，周末一起玩，相处很融洽，令人羡慕。
志趣相投
生活背景类似
个性相似
“学霸寝室”
思考：最强学霸宿舍无疑是优秀的小群体，从他们身上我们可以看出小群体有何积极影响？
4.小群体的积极影响：
（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；
（2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
这些小群体都是一样的吗？
小群体
小团体（小帮派）
江湖义气
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义）
4.小群体的消极影响
积极影响：
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
消极影响：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
4.小群体的影响
小团体主义和集体主义的区别:
出发点和落脚点 具体表现和实质
集体主义 集体利益 集体利益高于一切，不计较个人得失
小团体主义 小团体利益 将自身利益置于集体利益之上，
是扩大了的个人主义
负面作用
（坚决反对）
辩证认识
（积+消）
友谊沾染上江湖义气
将自身利益置于集体利益之上
5. 怎样正确对待“小团体主义”【态度】？
小群体
小团体
①行己有耻：明辨是非，坚持原则，坚持正确的行为，反对小团体主义。
②止于至善：坚持集体主义，帮助同学改正不良行为，融入集体。
5. 怎样正确对待“小团体主义”【态度】？
本课小结
7.2
我在多个集体中
不同集体，不同角色与责任
个人节奏与集体旋律的关系
集体中的小群体
小群体的形成、影响、与集体的关系
怎样正确对待“小团体主义”
节奏与旋律
排解由于角色冲突带来的烦恼的方法
1.我们的生活离不开集体,如家庭、班级、学校……下列说法正确的是(　　)
①我们生活在多个集体中
②我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律
③在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任　
④在不同的集体中,我们扮演相同的角色,承担相同的责任
A.①②③　　　　B.③④　　　　
C.②③④　　　　D.①②③④
A
2.小芸英语成绩不理想,她想利用课余时间补课,但她又是班上的文艺骨干,需利用课余时间排练节目,她不知怎么办才好。对此,你给她的建议是(　　)
A.在不同的集体中,我们扮演着不同的角色
B.不管学习了,班级利益是第一位的
C.调整自己的节奏,让自己更好地融入集体
D.尽管去补课,让集体利益服从个人利益
C
C
3.这种小群体可能会带来的不良影响有( ）
①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感
②不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾、冲突
③小群体内成员之间的友谊，如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义
④在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干
A.③④ B.①④ C.②③ D.①②
B
4.近年来,“学霸班级”“学霸宿舍”不断被新闻媒体报道。对此现象认识正确的是(　　)
①在集体生活中,一些志趣相投的人往往自觉或不自觉地形成小群体,有利于他们互学共进
②小群体的成员间有亲密的友谊,有利于互帮互助
③集体中的小群体都有利于个人的成长进步
④小群体的节奏与集体旋律一致时,有利于推动集体建设
A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④

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