资源简介

会飞的花朵
一、教材分析：本课是辽海版一年级下册美术第11课，属于第四单元、颜色与形状中的综合与探索课。本课通过对蝴蝶的认识、了解来探究颜色与形状，进而了解对称这一概念。在活动中让学生感知对称形状、对称颜色从而感受对称美、形状美、颜色美等。制作蝴蝶可以让学生将自己对蝴蝶的认识及所学展现出来，同时感受学习的乐趣，同时学生进行学会热爱动物热爱自然的情感教育。
二、教学目标：
1、通过观察、分析、记忆表现蝴蝶，在创作过程中学习对称形式的知识和画法。
2、体会富有秩序的对称美，结合对蝴蝶的认知，利用多媒体发现审美，唤起热爱大自然、热爱动物的情感。
3、在蝴蝶的创作中，培养学生独立观察、分析、表现自然界中生物的能力，并学会感受、欣赏这一形式美。
三、教学重点：学习对称形式的知识和画法。
四、教学难点：用对称的方法制作蝴蝶。
五、教具：油画棒、蝴蝶范画、蝴蝶图片、ppt
学具：剪刀、胶棒、彩色笔、油画棒、颜料
六、教学过程：
（一）课前准备 手指操活动
《手指变变变》 一个手指呀变呀变呀变呀 变成毛毛虫爬呀爬
两个手指呀变呀变呀变呀 变成小兔子跳呀跳
三个手指呀变呀变呀变呀 变成小猫咪喵喵喵
四个手指呀变呀变呀变呀 变成小花狗汪汪汪
五个手指呀变呀变呀变呀 变成小小鸟飞呀飞
（二）激情导入
同学们，春天来了，我们的小手变成小鸟飞回来了，大自然中还有一种可爱的小东西也来到了我们身边，我们一起来看看，视频导入。
提出问题：大家喜欢蝴蝶吗？大家觉得蝴蝶漂亮吗？蝴蝶是大自然的精灵，在丛林间飞舞，在绿叶的衬托下就像花朵一样美丽，所以今天我们就来学习第11课《会飞的花朵》。
（三）形象感知
1、蝴蝶在我们的生活中随处可见，你们能给老师介绍一下有关蝴蝶的知识吗？
大家说的真好，老师这里有一段小视频也是有关蝴蝶的，让我们一起来看一下吧！
通过这个小视频，现在大家知道了美美的蝴蝶由什么演变来的了吧！(丑丑的毛毛虫)
2、了解一下蝴蝶的基本结构和特征
提问：蝴蝶和毛毛虫长得一样吗？蝴蝶由那几部分组成的？
头 身体 触角 翅膀
大自然中有那么多的蝴蝶，是不是有长得一样呀？（不是）那大家来看看这些蝴蝶，都有哪些地方不一样？（翅膀的颜色 形状 花纹不同）
翅膀的颜色，不同，有绿 色的，白色的，翅膀的花纹不一样，
翅膀的形状不一样，有三角形，椭圆形，扇形的等等，有了这些的不同，大自然才会有成千上万种蝴蝶。
提问：大家觉得蝴蝶美吗？哪里美呢？
我们来看看蝴蝶的身体，我把它从中间分成左右两部分，大家看看你能发现什么？学生以小组的形式探究（通过折叠发现左右两边的是一样）
小结：蝴蝶的身体，翅膀有完全一样，像这样可以分成左右两边完全一样的就叫做对称。那大家再看看除了翅膀、身体对称，还有哪里对称？（花纹 颜色 形状）
（四）教师示范
看着这么美的蝴蝶。老师忍不住也想做一只，可是我遇到了一个麻烦，我不知道怎样才能将蝴蝶的左右两边做的一样大，大家能不能帮助老师呢？
大家的办法可真多呀，那我就按有个同学的方法开始做咯，大家要看好了
（1）将纸对折，再在纸的一边画上半个蝴蝶的翅膀，触角。
（2）我要把蝴蝶剪下来或者撕下来
（3）再给蝴蝶穿上花衣服（出示好看的图片）
（4）还可以用对折的方法撕出各种形状和线条，（快速示范一个，其他准备好贴在黑板上）
（五）大胆创作 教师巡回指导
同学们是不是已经迫不及待的要做一只自己的蝴蝶了？请同学们运用对称的方法设计制作一只蝴蝶并给它穿上花衣服。那我们就开始吧！
（六）作品展示与评价
让学生把做好的蝴蝶贴到老师的花园里，比一比谁的蝴蝶最美丽。
（七）小结
同学通过今天的学习，了解了蝴蝶是左右对称的，学会的制作蝴蝶，那蝴蝶是不是已经是你们的好朋友了？那我们是不是要热爱保护蝴蝶，保护我们的大自然呢？好的，今天的美术课就到这里，下课！
七、教学反思
通过本节课的学习，同学们掌握了运用对称的方法来制作蝴蝶。在本节课中，在寻找对称的概念的环节，应该用虚线来表示对折线，因为在折纸游戏中虚线代表折线，更符合低年级同学的认知。在示范过程中，应该做好成品直接展示，省略掉剪和装饰的环节，节约时间，同学看的也更直接。
8、教师点评
这堂由丁峰老师执教的《会飞的花朵》一课属于综合与探索的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理，旨在培养学生感受生活，感受自然。首先，丁老师从备课，教学准备来看，都进行了精心的安排和设计，教学内容生动有趣，教师能够很好地把握教材的要求，学习制作方法，培养能力为目标，做到了教学目标明确。
优点
1、教师注重了学科之间的联系，将科学与美术结合起来，进行了学科的渗透。
2、教师教态亲切、教学气氛融洽。
3、注重了对学生观察、发现能力的培养。
建议
1、在展示环节可以让学生自己展示、自己讲述创作想法。
2、在制作材料上可以让学生尝试更多的材料进行制作。

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