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【人美版】一年级 上册
课　　题：第8课《变脸的太阳》（课时1，共2课时）
一、指导思想与理论依据 本课以小学美术新课程标准为指导，注重让学生在图像识读基础上的基本审美判断中，进行美术表现，提高创新能力。以《美术课程标准》为依据， “以学生为本”，重在学生的参与体验，激发学习兴趣，培养学生的创造力。教师从生活出发，创设情境，提出问题，引导学生观察、分析、探究并解决问题。注重美术学科核心素养的培养。 二、教材分析 本课属于一年级上册“造型·表现”的学习领域内容。与课本前后学生内容衔接紧密，与《图形变变变》《我的手》《涂涂画画》等课程相辅相成，在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，创造出新的形象，培养学生发散思维。本课引导学生体会艺术来源于生活的道理。了解太阳与人们的生活息息相关，太阳会随着天气和时间的不同，产生的色彩、形状的变化等等。通过欣赏《太阳神鸟》等作品，启发学生大胆想象。三、学生分析： 我校一年级学生思维活跃，活波好动。注意力不太集中。在绘画过程中，会出现不敢下笔或构图很小的现象。因此，在本节课设计环节上，重在学生的参与性，师生互动，共同观察和分析，激发学生的学习兴趣，在学中玩，在玩中获取知识。通过大量图片欣赏和利用拼摆的小游戏，充分调动学生的兴趣。最终选取圆形的纸盘创作绘画，既能培养学生大胆创作，达到构图饱满，还能使学生更有新鲜感，激发创作实践的热情。
教学目标 知识与技能：了解自然界中太阳的变化。学习如何充满画面，使画面饱满的作画方法。大胆运用夸张和变形的方法表现出独特的太阳形象。过程与方法：（1）创设有趣的学习情境，以个人或小组合作的方式参与探究，培养学生的观察力和丰富的想象力。（2）在尝试表现饱满画面的造型活动中，培养学生大胆作画的能力。情感、态度和价值观：（1）大胆想象和表现，体验造型创作的乐趣。（2）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
重难点 重点：了解太阳不是一成不变的。创作时，鼓励学生大胆作画。学习使画面饱满的方法。创作出富有个性的太阳。难点：如何使画面饱满。在创作过程中，造型设计的多种变化、新颖、富有个性。并能够利用圆形变形进行大胆奇特的综合表现。
板书设计： 变脸的太阳光芒表情脸型颜色变形 创新构图饱满
课前准备：教材、课件、范画、教具、纸、水彩笔。
课堂活动安排（第一课时）
教学环节 教师活动 学生活动 过程目标
组织教学激趣导入新授与探究艺术实践评价与小结 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。学生课上精彩两分钟分享。师问：同学们猜一猜我们今天学什么呢？出示课题：太阳1欣赏实图太阳。师说：今天老师 今天老师带来一张高科技望远镜拍摄下的太阳。大家看这个太阳可以用什么基本形状概括呢？ 板书：圆形的太阳。你再仔细观察一下圆形的太阳外围上还有什么？板书绘画：太阳光芒。接下来我们来欣赏一下几千年前画家画的太阳：《太阳神鸟》。古代有一个传说，四个神鸟保护着太阳，太阳散发出十二道金光。这幅作品的太阳金光和图像的光芒的有什么不同吗？（课件出示对比图）太阳散发别样的光芒,除了这样的光芒，还可以有三角形围成的光芒，还可以变化成有趣的小鞭子光芒等等。板书出示：光芒太阳是我们乐于表现的形象，那么要是你们来画，你会这个圆形的太阳,怎么让它更加生动、丰富有趣呢？老师今天给大家带来了很多表情,谁也想给太阳变一变脸呢 太有趣了, 大家是不是都想变一变？其实我们今天学习的是变脸的太阳。一会大家都有机会来给自己的太阳变一变脸。板书出示：表情 板书补充课题：变脸的太阳刚才老师和同学们一起运用了变形的方法可以变光芒、变表情还可以变什么？（小组讨论）你们的想象力真丰富。·变颜色。春天的太阳就像嫩绿的枝芽，淡淡的黄色。夏天的太阳像凶凶烈火，火红色。太阳还有可能突然吓到，脸都变绿了。板书出示：颜色·变形状。太阳刚从水平面升起，露出半个身子，此时半圆形。太阳给我们带来光明，温暖大家，我们也可以想象成心形，爱心的拥抱大家。还可以变成三角形。还以梯形、正方形等等。板书出示：形状；变形。我们可以大胆变形，创作变脸的太阳。昨天老师也画了一幅作品，你能给老师提点小建议吗？教师示范：根据学生的建议去完成范画。板书出示：构图饱满。请同学们打开书第21页，一起来欣赏一下书上的学生作品，相互学习。板书：创新你们是不是也想画一画变脸的太阳，实践内容：画一画自己心中会变脸的太阳（只画一个太阳）要求：构图饱满，造型丰富。教师辅导学生根据评价点以小组的形式进行自评与互评。展示学生作品。教师总结评价。这节课 同学们主要通过构图、造型进行绘画。大胆想象。我们生活在地球上，都享受着太阳散发的光和热，让我们一起热爱大自然带给我们的美好。4、拓展。今天我们学习利用变脸的方法绘画出具有生命力的太阳。希望同学们不仅可以这种方法画太阳，还可以变汽车等等。其实世界万物都是富有生命力的，只要你有一双会发现的眼睛。 欣赏西班牙画家米罗作品《太阳墙》。简单介绍太阳与我们地球的关系等。学生认真聆听。太阳圆形学生大胆发言：光芒 不同在于光芒是用弧线表现的。像旋风似的火焰。学生认真观看光芒的变化。加上表情、加上手。找学生大胆拼摆出喜欢的表情。同学们认真倾听。颜色、脸型、性别、年龄等等。大胆想象。学生认真观察。画的太小了。应该给太阳画上光芒和表情。观看并与教师互动，学习运用夸张，变形等表现方法。使画面饱满，创作造型有趣的太阳。欣赏书上作品。学生大胆进行绘画创作。学生小组进行自评与互评。展示作品由赏画小老师进行评价。一赏构图二赏造型学生聆听。 渗透浅显的自然科学知识，丰富学生知识储备。调动学生情绪，快速进入学习状态。相互启发，为学习新课作好准备。培养学生观察能力。引导学生欣赏与分析艺术作品。通过画家的作品进行联想，培养学生的发散思维。进一步激发学生的想象和创作欲望。通过对教具的拼摆组合，拓宽学生思路，突出教学重点。并完整揭示本课课题，强调了变脸的太阳。引导学生小组合作，共同探究学习。引导学生发散思维。引导学生组织画面。进一步突出教学重点。解决构图常出现的问题。引导学生学会欣赏和学习，拓宽思维。在创作中巩固知识与技能目标，培养学生的想象与造型能力。引导学生相互学习，培养学生评价及语言表达能力。培养学生热爱大自然的情感。激发学生学习美术的兴趣。拓宽学生思维。感悟世界万物所存在的生命力。

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