资源简介

《莫斯郊外的晚上》教学设计
教学目标：
1、引导学生对欣赏和学习欧洲经典音乐作品产生兴趣，有探究欧洲音乐深刻思想内涵的愿望，听辨出意大利作品的音乐风格特点。
2、用热情、舒展的歌声演唱前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》，并结合歌曲内容描绘并表述自己对歌曲的感受。
3、正确认识变音记号及其作用，并能在教师的指导下正确无误的唱准|#4 #5|大二度音程。掌握连音记号与切分旋律的流畅进行。
教学重点：
深情演唱全曲，旋律完整，节奏无误。
教学难点：
掌握变音记号的正确唱法及其不同节奏连接的流畅进行。 教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：欣赏莫斯科美景引入。（播放幻灯片）
三、新课进程：
１、带着问题初听歌曲范唱：
（问题：歌曲描绘了一个什么样的意境故事？）（通过莫斯科郊外的美好夜景歌颂了一段伟大经典的爱情。）
２、复听歌曲：（教师范唱，学生打节拍并试着小声唱一下乐谱）
３、点出乐谱中出现的变音记号——升记号“#”——（#4 #5） ：
４、轻声跟范唱哼一遍：
５、重难点解决：
a： 3 - | #4 #5 | 76 3|（可以将其看成是下面的音阶构成）
1 - | 2 3 | 54 1|
b：节奏　ｘ　ｘ　ｘ　｜ｘ　　ｘ　　ｘ｜　
　 ７　６　３　｜３　　７　　６｜
６、歌曲的完整跟唱：（教师注意指挥）
７、形式巩固唱：（分组唱或男女声对唱）
四、拓展：
１、歌曲的风格特点？
２、分析歌曲的曲式结构：
　　　ａ　一段体　　　ｂ　二段体　　ｃ　带再现的三段体
３、了解歌曲的创作背景：（米海伊尔·马都索夫斯基是苏联著名的歌词作家，苏联国家文艺奖金获得者。他1942年春天曾在一家战地报纸上发表过一首小诗《歌唱伊尔敏湖》，曾由一位老音乐家马里安·柯伐尔谱成歌曲。那首歌没有引起反响，但它的音调基础、它的韵律结构却积淀在诗人创作记忆的深处。25年以后，它终于在《莫斯科郊外的晚上》中获得了新的生命。）
４、欣赏前苏联歌曲：《小路》，讨论前苏联民歌的音乐风格特点及情感取向。
５、完整表演唱：（分析歌曲的情绪，有感情的演唱全曲）
五、结束全课。
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