资源简介

体验设计实践
设计课题的确定（导学案）
学习目标：
知道怎样提出设计课题。
学会全方位地进行设计定位。
能进行确定设计课题的实践活动
同步训练
1、一般的设计过程可以归纳为( )、用资料表现设计课题、用实物体现设计结果、（ ）。
2、设计的过程，实际上就是寻找（ ）某个问题的途径的过程。发现一个值得解决的（ ），就相当于提出了设计课题。
3、设计课题提出来后，就需要进一步明确设计的（ ），以完善设计课题。
4、调查的统计分析结果可以采取柱状图、（ ）、（ ）等方式呈现。
达标测试
1、设计的一般过程中的第一个环节是（ ）
A、改进优化设计方案 B、确定设计课题
C、用资料表现设计课题 D、用实物体现设计结果
2、设计的课题提出后，接着要做的是（ ）
A、制作模型 B、绘制草图或机械图
C、进一步明确设计的具体要求 D、用实物体现设计结果
3、张师傅在工厂修磨钻头的实践中，发现手工修磨钻头影响了工作的精度和质量，于是设计发明了“钻头刃磨器”，成功地解决了磨钻头困难的问题。这一“钻头刃磨器”课题的发现来源于（ ）
A、观察日常生活 B、收集和分析信息
C、技术研究和技术实验 D、模仿法
4、为了解决人们如何吃东西的问题，中国人设计出了筷子，而西方人设计出了刀叉。就技术问题来源而言，这个例子主要体现了 （ ）
A、人类生存活动必然会遇到的问题
B、由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案
C、基于一定的目的设计者自己主动地发现问题，并试图解决它
D、偶尔遇到的问题
讨论交流
对于以下发现的问题，提出你的设计或设想
事件
发现的问题
可能引出的设计或者设想
一组
刷牙
二组
使用一次性纸杯
三组
使用雨具
四组
使用黑板擦擦黑板
五组
使用钢笔
2、根据“三个是否”，选出你们认为合适的问题？试着写出解决的办法。
是否能够解决
是否当前可以解决
是否值得解决
（根据“三个是否”，选出你们认为合适的问题？写出编号即可）
?
3. 讲台上，粉笔和板擦的放置比较零乱，也不卫生，为了放好这些教学用具，让讲台更加整洁。请你设计一个组合盒，并思考其在设计过程中受到那些条件的限制。
明确的问题
限制的内容
大小
?
外观
?
成本
?
安全
?
材料
?
结构（连接件）
?
现有知识结构
?
工具
?

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