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高三语文学科导学案
编号 006 使用时间 编制人 授课内容（1课时）
班级 姓名 小组学习目标
实词推断技巧
自主学习
一、联想推断
1．联想课文有关语句：课文迁移法，对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。
①既有令名，复求寿考 便言多令才 美好
②晁错为内史，贵幸用事 赵太后新用事，秦急攻之 执政
2．联想成语推断
借助熟知的成语推断词义。在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村”。
①声非加疾也，而闻者彰 欲盖弥彰 清楚
②召医而尤其故 怨天尤人 责问
③赵奢之伦制其兵 不伦不类 类
二、语言结构推断
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
1.灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 族灭
2．急湍甚箭，猛浪若奔 奔马
3．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 “忧劳”对“逸豫”，词义相反。
4．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。 上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。
三、辨析词性、语法分析推断
根据词语在文言句子中的所处的语法位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。
1．据殽函之固，拥雍州之地 名词，险固的地方
2．带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 动词，腰佩
3．沛公军霸上 谓语 名词作动词
四、根据字形合理猜测字义（根据该字的形旁推断大致词义）
汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。
1．系梁父子以组 绳子
2．君径造袁所寓之法华寺 到、去
3．旦日飨士卒，为击破沛公军 用酒食款待人，犒劳
五、语境分析推断
内部语境：指的是句子本身的语言环境；外部语境：针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”准确地阐释了语境推断法的内涵，要想推知实词的正确意思，必须结合语境认真揣摩，仔细分析上下文之间的照应、解释或暗示关系，更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。
1．每闻琴瑟之声，则应节而舞 和着
2．（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯 应答
注意：以上方法并不是固定的，可灵活使用。当然，解答高考文言文实词考查题的方法是多种多样的，但有一点是肯定的：你掌握的推断“武器”越多，你答题的准确率就越高。
合作探究
1.选出与“向使三国各爱其地”的“爱”意义相同的一项是（ ）
A．秦爱纷奢 B．齐国虽褊小，我何爱一牛
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．爱而不见，搔首踯躅
2. “安”意义相同的一组是（ ）
A．风雨不动安如山 何故置某于安闲之地 B．然后得一安寝 则宜抚安，与结盟好
C．衣食所安，弗敢专也 既来之，则安之 D．将军迎操，欲安所归乎 千古英雄，而今安哉哉
3.与“将军身被坚执锐”的“被”意义相同的一项是（ ）
A．禹汤被之矣 B．信而见疑，忠而被谤
C．（屈原）被发行吟于泽畔 D．大雪逾岭，被南越中数州
4. “倍”属于通假字的一项是（ ）
A．愿伯具言臣之不敢倍德也 B．五则攻之，倍则分之
C．每逢佳节倍思亲 D．我军十倍于敌
5.“本”意义相同的一组是（ ）
A．人穷则反本 臣闻兵以计为本，故多算胜少算
B．今存其本不忍废，道中手自钞录 是无难，别具本上奏
C．此之谓失其本心 舍本逐末，吾不为也
D．抑本其成败之迹，而皆出于此乎 抓纲务本，教学之道
当堂训练
6. 与“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意义相同的一项是（ ）
A．蜀之鄙有二僧 B．先帝不以臣卑鄙 C．孔子鄙其小器 D．鄙人不胜感激
7.与“短兵相接”的“兵”意义相同的一项是（ ）
A．赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动 B．左右欲兵之，王止
C．斩木为兵，揭竿为旗 D．故上兵伐谋，其次伐交
8.与“范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之”的“病”意义相同的一项是（ ）
A．欺软怕硬，实乃人性之病 B．向吾不为斯役，则久已病矣
C．今人乃以俭相诟病 D．君子病无能焉，不病人之不己知也
9. 对下列两组句子划线词的意义判断正确的一项是（ ）
强国请服，弱国入朝 于是入朝见威王
曾不能毁山之一毛，其如土石何 而侯生曾无一言半辞送我
A．相同，相同 B．不同，相同
C．相同，不同 D．不同，不同
10. 对下列两组句子划线词的意义判断正确的一项是（ ）
向察众人之议，专欲误将军 人至察则无徒
因利乘便，宰割天下 乘人之危，非君子所为也
A．相同，相同 B．不同，相同
C．相同，不同 D．不同，不同
11. 对下列句子划线词的意义判断正确的一项是（ ）
战败而亡，诚不得已 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也
今将军诚能命猛将统兵数万，必能生擒敌首 诚听臣之计，可不攻而降城
A．相同，相同 B. 不同，相同
C．各不同 D．都相同
12. 对下列两组句子划线词的意义判断正确的一项是（ ）
黎明即起，洒扫庭除 予除右丞相兼枢密使
且燕赵处秦革灭殆尽之际 郦元之所见闻，殆与余同
A．相同，相同 B．不同，相同
C．相同，不同 D．不同，不同
13.划线词意义相同的一组是（ ）
A．尝趋百里外从乡之先达执经叩问 臣从其计，大王亦幸赦臣
B．惑而不从师，其为惑也，终不解矣 从善如流
C．樊哙从良坐 弟走从军阿姨死
D．品其名位，犹不失下曹从事 可以便宜从事，何必禀我
14. 划线词意义相同的一组是（ ）
A．木兰当户织 有大石当中流
B．将献公堂，惴惴恐不当意 不久当归还，还必相迎取
C．臣欺大王之罪当诛 犯法当死
D．苍天已死，黄天当立 当立者乃公子扶苏
15.与“师者，所以传道受业解惑也”的“道”意义相同的一项是（ ）
A．于是废先王之道，焚百家之言 B．伐无道，诛暴秦
C．臣之所好者，道也 D．道不同，不相为谋
1. 答案：B，爱惜，吝惜。A喜欢，爱好。C爱慕，欣赏。D，隐蔽，躲藏
2. 答案：D哪里。A安稳；安全。B安逸；安抚，抚慰。C养生；使……安。
3. 答案：C，通“披”。A蒙受，遭受。B表被动。D覆盖
4. 答案：A，“倍”通“背”，违背。
5. 答案：A，根本，基础。B版本，文本；奏章。C本来，原来；根本，主要。D推究，考查；课本，教材。
6. 答案：B，见识短浅。A边界。C轻视。D自谦之词
7. 答案：C，兵器。A军队。B名作动，杀。D用兵策略
8. 答案：D，担心，忧虑。A毛病，缺点。B困窘。C责备，羞辱
9. 答案：B。朝见，朝拜；朝廷；竟然；竟然
10. 答案：B。考虑；精明；趁着；趁着
11. 答案：A。确实；确实；如果，果真；如果，果真
12. 答案：D。台阶；拜官，授职；几乎；大概
13. 答案：B，向……学习。A跟随；听从，采纳。C依傍；参与。D官名；办事
14. 答案：D应当；应当。A对着；阻挡。B适合；必定。C应当；判罪
15. 答案：C，均为“道理，规律”。A义“主张”，B义“道义”，D义“意向，主张”
高三语文学科导学案教师版
编号 006 使用时间 编制人 授课内容（1课时）
班级 姓名 小组学习目标
实词推断技巧
自主学习
推断文言实词一般来说，有五种基本方法：
一、联想推断
1．联想课文有关语句：课文迁移法，对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。
①既有令名，复求寿考 便言多令才 美好
②晁错为内史，贵幸用事 赵太后新用事，秦急攻之 执政
2．联想成语推断
借助熟知的成语推断词义。在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村”。
①声非加疾也，而闻者彰 欲盖弥彰 清楚
②召医而尤其故 怨天尤人 责问
③赵奢之伦制其兵 不伦不类 类
二、语言结构推断
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
1.灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 族灭
2．急湍甚箭，猛浪若奔 奔马
3．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 “忧劳”对“逸豫”，词义相反。
4．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。 上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。
三、辨析词性、语法分析推断
根据词语在文言句子中的所处的语法位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。
1．据殽函之固，拥雍州之地 名词，险固的地方
2．带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 动词，腰佩
3．沛公军霸上 谓语 名词作动词
四、根据字形合理猜测字义（根据该字的形旁推断大致词义）
汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。
1．系梁父子以组 绳子
2．君径造袁所寓之法华寺 到、去
3．旦日飨士卒，为击破沛公军 用酒食款待人，犒劳
五、语境分析推断
内部语境：指的是句子本身的语言环境；外部语境：针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”准确地阐释了语境推断法的内涵，要想推知实词的正确意思，必须结合语境认真揣摩，仔细分析上下文之间的照应、解释或暗示关系，更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。
1．每闻琴瑟之声，则应节而舞 和着
2．（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯 应答
注意：以上方法并不是固定的，可灵活使用。当然，解答高考文言文实词考查题的方法是多种多样的，但有一点是肯定的：你掌握的推断“武器”越多，你答题的准确率就越高。
合作探究
1.选出与“向使三国各爱其地”的“爱”意义相同的一项是（ ）
A．秦爱纷奢 B．齐国虽褊小，我何爱一牛
C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．爱而不见，搔首踯躅
2. “安”意义相同的一组是（ ）
A．风雨不动安如山 何故置某于安闲之地 B．然后得一安寝 则宜抚安，与结盟好
C．衣食所安，弗敢专也 既来之，则安之 D．将军迎操，欲安所归乎 千古英雄，而今安哉哉
3.与“将军身被坚执锐”的“被”意义相同的一项是（ ）
A．禹汤被之矣 B．信而见疑，忠而被谤
C．（屈原）被发行吟于泽畔 D．大雪逾岭，被南越中数州
4. “倍”属于通假字的一项是（ ）
A．愿伯具言臣之不敢倍德也 B．五则攻之，倍则分之
C．每逢佳节倍思亲 D．我军十倍于敌
5.“本”意义相同的一组是（ ）
A．人穷则反本 臣闻兵以计为本，故多算胜少算
B．今存其本不忍废，道中手自钞录 是无难，别具本上奏
C．此之谓失其本心 舍本逐末，吾不为也
D．抑本其成败之迹，而皆出于此乎 抓纲务本，教学之道
当堂训练
6. 与“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意义相同的一项是（ ）
A．蜀之鄙有二僧 B．先帝不以臣卑鄙 C．孔子鄙其小器 D．鄙人不胜感激
7.与“短兵相接”的“兵”意义相同的一项是（ ）
A．赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动 B．左右欲兵之，王止
C．斩木为兵，揭竿为旗 D．故上兵伐谋，其次伐交
8.与“范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之”的“病”意义相同的一项是（ ）
A．欺软怕硬，实乃人性之病 B．向吾不为斯役，则久已病矣
C．今人乃以俭相诟病 D．君子病无能焉，不病人之不己知也
9. 对下列两组句子划线词的意义判断正确的一项是（ ）
强国请服，弱国入朝 于是入朝见威王
曾不能毁山之一毛，其如土石何 而侯生曾无一言半辞送我
A．相同，相同 B．不同，相同
C．相同，不同 D．不同，不同
10. 对下列两组句子划线词的意义判断正确的一项是（ ）
向察众人之议，专欲误将军 人至察则无徒
因利乘便，宰割天下 乘人之危，非君子所为也
A．相同，相同 B．不同，相同
C．相同，不同 D．不同，不同
11. 对下列句子划线词的意义判断正确的一项是（ ）
战败而亡，诚不得已 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也
今将军诚能命猛将统兵数万，必能生擒敌首 诚听臣之计，可不攻而降城
A．相同，相同 B. 不同，相同
C．各不同 D．都相同
12. 对下列两组句子划线词的意义判断正确的一项是（ ）
黎明即起，洒扫庭除 予除右丞相兼枢密使
且燕赵处秦革灭殆尽之际 郦元之所见闻，殆与余同
A．相同，相同 B．不同，相同
C．相同，不同 D．不同，不同
13.划线词意义相同的一组是（ ）
A．尝趋百里外从乡之先达执经叩问 臣从其计，大王亦幸赦臣
B．惑而不从师，其为惑也，终不解矣 从善如流
C．樊哙从良坐 弟走从军阿姨死
D．品其名位，犹不失下曹从事 可以便宜从事，何必禀我
14. 划线词意义相同的一组是（ ）
A．木兰当户织 有大石当中流
B．将献公堂，惴惴恐不当意 不久当归还，还必相迎取
C．臣欺大王之罪当诛 犯法当死
D．苍天已死，黄天当立 当立者乃公子扶苏
15.与“师者，所以传道受业解惑也”的“道”意义相同的一项是（ ）
A．于是废先王之道，焚百家之言 B．伐无道，诛暴秦
C．臣之所好者，道也 D．道不同，不相为谋
1. 答案：B，爱惜，吝惜。A喜欢，爱好。C爱慕，欣赏。D，隐蔽，躲藏
2. 答案：D哪里。A安稳；安全。B安逸；安抚，抚慰。C养生；使……安。
3. 答案：C，通“披”。A蒙受，遭受。B表被动。D覆盖
4. 答案：A，“倍”通“背”，违背。
5. 答案：A，根本，基础。B版本，文本；奏章。C本来，原来；根本，主要。D推究，考查；课本，教材。
6. 答案：B，见识短浅。A边界。C轻视。D自谦之词
7. 答案：C，兵器。A军队。B名作动，杀。D用兵策略
8. 答案：D，担心，忧虑。A毛病，缺点。B困窘。C责备，羞辱
9. 答案：B。朝见，朝拜；朝廷；竟然；竟然
10. 答案：B。考虑；精明；趁着；趁着
11. 答案：A。确实；确实；如果，果真；如果，果真
12. 答案：D。台阶；拜官，授职；几乎；大概
13. 答案：B，向……学习。A跟随；听从，采纳。C依傍；参与。D官名；办事
14. 答案：D应当；应当。A对着；阻挡。B适合；必定。C应当；判罪
15. 答案：C，均为“道理，规律”。A义“主张”，B义“道义”，D义“意向，主张”

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