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(共19张PPT)
认识整亿数
苏教版小学数学四年级下册
教学目标：
知识目标：使学生在认识个级、万级的基础上，认识亿级的数，认识计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表，了解十进制计数法；会根据级数正确读写整亿数。
能力目标：学会把整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
情感目标：让学生感受到国民经济的飞速发展，增强民族自信心和自豪感。
教学重点：
认识亿级的数和含有亿级的数位顺序表。
教学难点：
教学把整万和整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
教法和学法：
由于整亿数相对较大，不便以具体形象的实物进行操作，加上学生已经较多的认数经验，所以我为了突出重点，突破难点，采用借助于直观教具计数器，帮助学生认识计数单位“亿、十亿、百亿、千亿”，理解每个数位上的数所表示的不同意义。并且结合多媒体，展示生活中这样的大数目，让学生感受整亿数在生活和学习中的价值，体会数学与生活的联系，激发学生参与学习的兴趣。
情感目标体现：让学生感受到国民经济的飞速发展，增强民族自信心和自豪感
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
数位顺序表
数级 …… （ ）级 万 级 个 级
数位
……
位
位
位 亿
位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位
计数单位
……
亿 千万 百万 十万
万
千
百
十
个
（ ）
百
亿
千
亿
十
亿
千
亿
百
亿
亿
十
亿
像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。
整亿数怎么读：
问题预设：在读亿级中间或末尾有“0”的数时，学生可能会出现一些错误，要适当加以指导。
以学定教：读整亿数时，先把数字分级，读出亿级的数字，再加上一个“亿”字就可以了。
亿 级 万 级 个 级
十
万
千
亿
百
亿
十
亿
亿
万
百
万
千
万
个
十
百
千
3 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0
先说出各有
多少个亿，
再读一读
2006年,我国在校小学生人数有100000000人。
我国在校大学生人数已经超过23000000人。
全世界约有大学生1100000000人。
如何写整亿数：
问题预设：学生在写整亿数时，对数字末尾“0”的个数写错的可能性比较大，可指导学生按照数级一级一级地写。
以学定教：写整亿数时，要写的是多少亿，就先写多少，再在这个数的末尾补上8个“0”。
用“万”或“亿”作单位表示大数目
以学定教：把整万的数改写成用“万”作单位的数，只要把万位后面的4个“0”去掉，在后面添写一个“万”字；把整亿的数改写成用“亿”作单位的数，只要把亿位后面的8个“0”去掉，在后面添写一个“亿”字。
注意：1.不能多去或少去“0”；
2.不能漏写“万”字或“亿”字。
1、人体1小时要呼吸1200次，吸入空气3705升，人的一生，大约要消耗150万立方米的空气。
2、人体的神经约有1000万条，总的长度达30万公里；
3、人体里的大小血管如果连接起来，长度可达15万千米，可绕地球赤道将近4周。
与人体有关的数据
√
同学们一起推算一下！

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