资源简介

　《变幻无穷的形象》教学设计
　　　教学目标：
　　1．情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
　　2．认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。
　　3．操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
　　课前准备：
　　1．课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。
　　2．教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。
　　　教学过程：
　　一、导入新课（欣赏与分析）
　　情趣导入，通过教师绘画激发学生学习兴趣，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生学习兴趣。
　　看老师变幻神奇吗？引导学生主动去尝试，有没有同学想上前面尝试一下的吗？在我们生活中还有很多的物品，同学们想不想把他们变的更丰富，更有趣。那我们就来学习第7课吧！
　　课件出示课题《变幻无穷的形象》
　　二、讲授新课（观察与尝试）
　　观察：学生观察课件上范图
　　课件展示优秀图片，师生共同思考和讨论。
　　欣赏时思考3个问题：
　　a．物体本身是什么？
　　B．物体变成了什么？
　　C．用什么方法变幻？
　　2．观察：教师准备的范图
　　帽子（贴在黑板上）
　　这是什么？你能联想到什么？怎么使它变幻呢？
　　学生讨论回答。
　　大家看（贴在黑板上），这是什么？
　　你能想到吗？
　　学生讨论回答，怎么变并运用了什么方法？老师总结归纳。
　　手形的图片课件
　　现在我们变换一个角度，大家看这张作品是由什么变幻出来的？
　　学生讨论回答，老师总结归纳。并出示最原始图片。
　　同学们，还可以尝试不同的角度变幻呢！你们都能想到吗？
　　刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时思考3个问题，前面2个问题在我们欣赏的同时就已经解决了，现在我们要仔细的思考，运用什么方法可以变换物体的形象呢？大家想一想！畅所欲言，鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流！选出几位学生代表发言。
　　师生讨论、交流，在学生回答的基础上耐心的引导和提醒，总结出方法：
　　a．形状联想
　　b．形状改变（加一加、减一减，通过点、线、面）
　　c．色彩改变（水彩笔、油画棒）
　　这也是本课的学习重点。
　　欣赏：优秀的变幻作品
　　老师这还有许多优秀的变幻作品呢！我们一起来欣赏吧！
　　观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
　　了解各种图形的变幻过程和方法，学习京剧脸谱的相关知识。从中悟出一个道理：先想到才会做到，再次巩固学习重点。
　　三、布置作业（实践与操作）
　　（课件展示作业图样、播放轻音乐）
　　每位同学根据自己的想象，帮助你最喜欢的一个小伙伴进行富有创意的加工美化，让它变换出奇妙、独特的形象来！
　　比一比，看看谁变幻的形象最美！
　　作业要求：
　　1．尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他的造型。
　　2．比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
　　3．教师巡回指导，及时表扬好的作品。
　　四、评价与反思
　　1．自己评，把你的作品介绍给大家
　　2．互相评，谁的作品最有趣。
　　3．你最喜欢谁的作品，说说他作品的优点和你给他的建议。
　　五、延伸与拓展
　　课件展示艺术作品，欣赏变幻的魅力。
　　生活中有许多许多艺术作品，都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的，请同学们用你们善于观察的眼睛去找一找，看一看，你将会有更多的发现、更大的收获，原来生活能给我们带来这么多的美好和惊喜啊！
　　六．宣布下课！

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