资源简介

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题 Module6 Problems Unit1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.第一课时
日期 课时 1 课型 听说 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能五级标准： 听2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 说 2. 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。
课标分解 1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、判断与Problem相关的信息； 2.能通过特定的语境，讨论在学校遇到的困难并提出建议； 3.能通过阅读对话，找出对话中的父子两个争议问题的关键信息；能简单说出对话的主要内容；
教材 分析 本节课是外研版九年级年级上册第六模块第一单元，是一节听说课。主题是：problems,对话介绍了托尼和父亲的矛盾：托尼想多做课外活动，但父亲认为学习应该放在第一位，课外活动可以放一放，双方各执己见。这也是目前青少年和父母容易产生矛盾和分歧的地方。话题与学生的生活比较契合，使本节课的学习更有意义。在语言学习方面，重点是针对学习中出现的问题能用if条件状语从句提出建议，合理分配学习和课外活动的时间。通过分小组讨论孩子与父母的分歧点，提出合理的建议，让学生们学会换位思考来解决重点内容。
学情 分析 九年级学生面临中考的压力，在成长的过程中会遇到诸多烦恼如：功课的压力、青春期的躁动、网络的诱惑和追求的失落等，需要给予他们理解和关怀，解开他们的“心结”。在语言学习方面，学生在听力提取关键信息方面存在差异，口语表达方面层次不齐，if条件状语从句的目标语言在八年级下册及第五模块已经接触过，虽会口头表达，但在具体语境中不能灵活使用。本节课的难点是准确听取if提建议的方法，通过多层听，捕捉if目标状语从句，创设语境，小组合作让学生不断输入加以突破。
学习 目标 本课学习结束时，学生能够： 1.借助图片，结合听力情境，正确认读deal,fail,instrument,musical,habit,volunteer,necessary, Shame,instead of,knowledge,point,consider,last word等13个核心词汇。 2.通过泛听、精听语段，捕捉并记录有关Tony和他爸爸所争议问题的关键信息。 3.细读Tony和父亲的对话，针对学业中出现的问题给出合理化建议，借助提示简述对话内容。 4.通过情境创设，借助学生在校表现的信息提示，谈论并总结日常遇到的困难并提出建议。
评价任务 评价标准
1.词汇冲关：结合图片认读词汇，在小听力方面，练一练重点词汇的读法。在听、读中猜测生词意思。（指向目标1） 在有生词的情况下，不影响听力、阅读任务的完成；选择正确生词
2.语段理解：听小对话3遍，回答Tony面临的问题；细听课文，抓关键词，完成选择和表格信息，说一说Tony与父亲的争论焦点。（指向目标2） 能准确听取信息，正确回答问题，做出选择，完成细节信息。
3.对话深层理解：读后回答问题、选词填表、根据所填信息简述对话，针对问题提出相应的建议。（指向目标3） 准确写出，从文本中找出正确语句并说出；读出父亲针对问题的建议。 。
4.争当最佳心理博士 借助PPT上的在校表现信息提示，与小组成员讨论你遇到的问题，并说一说解决问题的方法。（指向目标4） 能结合学校情境，流利说出解决问题的方法。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Lead -in Step 1 情境导入 通过图片问学生一些有关的问题， 通过对话调动学生学习英语的积极性,活跃课堂气氛，导入新课，使学生进入情景学习。 Step 2 课前朗读 朗读单词 Words: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit,schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community,knowledge, point, consider，get into the habit of, instead of, last word 注意单词中每个音节的发音和字母组合。培养学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 2. [检查词汇预习 ]：采取结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。 。
Step2 Listening (SB A.2) 1.Listen and answer the questions. (1)What is Tony doing ___________________________________________ (2)What Tony’s problem is He is spending___________________,and he may _____________________. Does Tony’s father want to stop Tony from playing the guitar __________ What is Tony’s mother’s suggestion _______________________________________________________________ 2.Listen again and fill in the blanks.with the words. Tony spends a lot of time 1________ the guitar. All his friends are learning to play an 2____________. He wants to play with them. His father doesn’t want to stop him 3 _____________ music, but he’s got to study as well. If he doesn’t work hard, he’ll 4_________ his exams. His parents make a deal with him. They’ll pay for 5_________ lessons if he works hard at school. 能听辨关键词并准确写出 读整片语段，熟悉文本内容，听并写出重点词汇。
Step 3 Dialogue (SB A.3) 3. Listen to the dialogue and find out what are they arguing about ____________________________________________________ 4.Listen to the dialogue and choose the best answer.(Activity 3) (1) What’s Tony doing at the moment A. playing the piano B. playing the guitar C. playing the violin (2) When does Tony’s father want Tony to do homework A. as soon as he comes home from school B. before dinner C. after dinner (3) What does Tony want to do after school A. go to library B. do homework C. help the community D. increase his knowledge E. play the guitar (4) What does Tony do at last A. have a rest B. play the guitar C. do homework 5.Read the dialogue and fill in the blanks. (Activity3) DadI want you to get into the __________of doing your homework as soon as you come home from school. If you start now, you will __________it before dinner.TonyI need a ________. I also want to go to the ___________to do _____________ work.It’s not _____________to do it now.DadI really don’t think you should go to the library so much. If you do all these other things _________of doing your homework, you won’t have time to __________.TonyYou don’t want me to help the ____________and ___________my knowledge of the world DadYou should ___________what the most _____________thing is. I don’t want you to _________your exams.
6.According to the table, retell the problems between Tony and Dad. 能正确听出并写出语段的大意，用关键词 正确判断文章细节内容并选出答案 能根据文本信息迅速浏览课文，并写出答案， 答案出处从文中划出 能根据提示，简要说出对话主要内容。85%以上的学生能够说出
Step4 Oral practice. 学校“未来星”电视台要做一期关于“争当最佳心理博士”的英语现场节目，帮助解决学生身边出现的烦心事。假如你是电台主持人，请你主持好这期节目。主题结合教材Problems。 First：Discuss what the problem is between Tony and his father. Then：Give your advice. Next:Talk about the problems you have with and the solutions. For example: Your schoolwork Your parents Now talk about solutions ----I failed my maths exam today! ----Don’t worry. If you work harder, you will do better next time. 在真实的语境中感知目标语言的用法
Step5 Homework 1. Read aloud the new words and phrases. 2. Read aloud the dialogue. 3. Go over the Problems and advice between Tony and his father . 熟读词汇、对话，了解托尼父子两人之间分歧。

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