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第 1 讲 火眼金睛辨词义
学 习 目 标
1.学会辨析常见的形近词、近义词；2.了解词义辨析的题型和解题方法。
争先恐后
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
津津．（jīng jīn）乐道 清爽．（shuǎng suǎng） 行色匆匆．（chōng cōng） 奥秘．（mì bì）
二、写近义词。
演奏（ ） 静谧（ ） 欢跃（ ） 响亮（ ）
三、写反义词。
围拢（ ） 精致（ ） 慌忙（ ） 挺拔（ ）
四、补充成语。
（ ）高望重 意味（ ）长 投（ ）取巧
望（ ）生畏 随心所（ ） 不拘一（ ）
五、选词填空。
保护 呵护 爱护
1.护士阿姨悉心（ ）每一个刚降临人间的小生命。
2.我们要注意书写姿势，（ ）自己的眼睛。
3.小杜很（ ）自己的书本，给新书都包上了书皮。
课前 热身
扫码答疑
暮江吟 白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先
（唐） 白居易 生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大
一道残阳铺水中， 诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运
半江瑟瑟半江红。 动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
可怜九月初三夜， 代表作品:《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等。
露似真珠月似弓。
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六年级语文秋季课程
此诗大意是：一道残阳倒映在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出
红色。最可 爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。
有人认为诗中第一句的“铺”也可以换成“照”字，你同意这种说法吗？说说你的理由。
学无止境
近义词的辨析
一、辨析词义
1.从词义的侧重点辨析
有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别（要特别注意词语中不同的语
素）。辨析时尤其要注意词语的语境义（特定意义或临时意义），不能简单看其字面用语，而应根据上
下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。
典例分析 1
A.截至 B.截止
①本次大赛报名在昨天已经 。
②我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利， 九月中旬，已完成年施工计划的 90%。
解析：“截止”和“截至”是两个意义相近且有所区别的词，也是比较容易用错的词。“截止”中
的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，
不再发展；“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。
2.从词义的轻重辨析
有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。如“显著”与“卓著”，
“显著”为非常明显，“卓著”为“突出地好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。
3.从词义范围的大小辨析
典例分析 2
A.妨害 B.妨碍
①这么晚了还放录音机，会 别人休息的。
②在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接 人们的健康。
解析：“妨碍”指对人或事造成一定的阻碍，词义较轻。“妨害”指使人或事物受到损害，词义较
重。
有些词尽管意义相近，但是，这些近义词的适用范围的大小以及适用的对象会有一定的差异。如
“边疆”和“边境”、“局面”和“场面”、“事情”和“事件”，“战争”和“战役”都是前者范围
大，后者范围小。
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典例分析 3
A.包括 B.囊括
①本词典共收词 6万多条， 了现代汉语绝大多数语词。
②在 2003年春季运动会上，这个队 了田径比赛的全部冠军。
解析：“囊括”和“包括”都有包含的意思，但范围的大小不同。“囊括”是全部包罗在内，“包
括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。
二、辨析色彩
1.感彩（褒义、中性、贬义）
感彩分为褒义、贬义、中性三种。如“爱护—保护—庇护”（褒—中—贬），“团结—结合—
勾结”（褒—中—贬）。
典例分析 4
A.果断 B.决断 C.武断
①针对突发的险情，市领导 地采取措施，把损失降到最低限度。
②事情扑朔迷离，一时难以 。
③仓促间 地处理，对当事人太不公平了。
解析：“果断”、“决断”、“武断”都有“作出决定”的意思，表示判断和处理问题的态度，但它
们的感彩不同。“果断”表示考虑问题、处理问题能及时坚定地做出合理的判断和决定，是褒义
词；“决断”表示做出的最后决定，指决定事情的魄力，是中性词；“武断”表示考虑问题和处理问题
不顾客观实际，凭个人主观见解轻易下结论或做出决定，贬义词。
2.语体色彩（口语、书面语、文学用语、公文用语、科技用语等）
按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口语、文学语体、科技语体。不同语体色彩的词语表现
出不同的语体风格。在使用词语时，要根据表达的内容和文章的体裁如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”，前
者是书面用词，后者是口头用词。书面语比较庄重，口头语比较活泼。
典例分析 5
A.家乡 B.故乡
①我 14岁就离开了 ，参加了革命。
②我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二 。
解析：“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；“故乡”侧重指自己所熟悉的、
出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语。
三、辨析用法
1.从搭配的角度辨析
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也
有所不同。如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意
志”等配合。
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典例分析 6
A.充足 B.充沛 C.充裕
①全球有 25亿人没有 的清洁水资源。
②他始终都是精力 ，斗志昂扬。
③据调查，60%的大学生利用 的暑假时间做兼职。
解析：“充足”、“充分”、“充沛”、“充裕”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然
界或物质方面的比较具体的东西如阳光、水源等搭配，“充分”多与比较抽象的事物如条件、理由搭
配，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念如体力、精神等搭配。“充裕”不仅足够，而且宽裕。一般
只与时间、资金、物资、经济等搭配。
2.从语法功能的角度比较
有的同义词词性不同，它们在造句时表现的语法功能就不同。而词义差别正是由这个不同的词性造
成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。如“必须”与“必需”，“必须”是副词，有强调语气
作用，多作状语。“必需”是动词，表示一定得有，不可缺少的，作定语或作谓语。
典例分析 7
A.品位 B.品味
①如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，很难写出高
的作品来。
②这是一段语言十分优美的文字，请同学们慢慢 。
解析：①句空格处受“高”的修饰，又充当“作品”的定语，只能选择名词“品位”，②句空格
处受“慢慢”修饰，在兼语句中充当谓语，只能选择动词“品味”。
3.从词语的适用对象辨析
有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词
语。如爱戴与爱护（对上—对下），侵蚀与腐蚀（外到里—里到外），又如“鼎
力”是对别人的帮助表示感谢时的用语，属于敬词，不能说成“我一定鼎力相
助”。再如“爱戴”与“爱护”，前者适用于所尊敬的人，后者适用于平等的人
或比自己地位低的人。
典例分析 8
A.祛除 B.驱除
①端午节，民间有在身上挂荷包的习俗，据说这样可以 灾难。
② 鞑虏，还我中华。
解析：“祛除”指除去疾病或疑惧、邪恶，用于抽象的对象。“驱除”指赶走、除掉，用于具体的
对象。
形近词的辨析
所谓形近词，也就是指几个字形结构相近的字组成的词语或者由部分相同字组成的词语，但形近词的
含义却不一样。比如：“不负众望”和“不孚众望”，两个词语结构上只有一字之差，但意思却又很大区
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别，前者意思是指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望；后者意思是不能使大家信服，未符合大家的
期望。对于形近词的辨析，在这里介绍两种方法。
一、根据本义，确定用法。
关于形近词，有的词语不仅结构相近而且读音也相近，比如“本意”和“本义”。对于这样的词语，
就要抓住词语本身的含义、词性来区分。
典例分析 9
A.大义 B.大意
①王将军知 ，识大体，是这次东征大军的不二人选。
②你读了课文，应该知道文章 ，读书要细心，不能
解析：“大义”指正道；大道理。代表正义的道理。“大意”一是指主要思想，二是指粗心，不仔
细。这两个词的本义截然不同。
二、抓住不同，巧妙辨析。
如果知道词语的含义，我们可以根据本义来判断，但是也有些词语我们不是很熟悉，容易混淆或者没
有见过，比如“不以为然”和“不以为意”。这时候，我们就要抓住它们的不同点加以辨析。
典例分析 10
A.胸无大志 B.胸怀大志
①项羽自幼 ，在他的努力下，秦朝最终被推翻了。
②刘禅虽然继承了皇位，但是 ，最终不仅没能统一天下，反而投降敌军。
解析：“胸怀大志”指有大的志向。“胸无大志”是指没有志向，两个词语结构十分相似，但不同
的是一个是“怀”一个是“无”，只要区分了这两个字，两个词语就好辨析了。
你追我赶
一、填空题，选择合适的词语，填在括号里。【考点训练★★】
1.精彩 精美
（1）景德镇（ ）的陶瓷在世界上很有名。
（2）在校运会上，班长代表全班同学做了（ ）的发言。
2.丰盛 丰富
（1）这顿晚餐太（ ）了。
（2）（ ）的节目，使我们忘记了疲劳。
3.连续 继续
（1）解放军向敌人阵地（ ）开炮。
（2）中场休息之后，足球赛（ ）进行。
4.防止 阻止
（1）为了（ ）发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风晒晒太阳。
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六年级语文秋季课程
（2）警察叔叔站在马路中央，（ ）每一位行人闯红灯。
5.坚定 坚强 坚决
（1）小金花是一个（ ）的孩子。
（2）要动手术了，可年轻人却（ ）不愿意使用麻醉药。
（3）我（ ）地对老师说：“别人能做到的，我也一定能做到！”
6.效果 结果 后果
（1）这种新药对心脏病的（ ）很好。
（2）这次试验的（ ）比较令人满意。
（3）幸亏发现得早，不然（ ）真不敢想象。
二、选择题。【考点训练★★★】
1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。
①到记者发稿时，在这次煤矿瓦斯爆炸事件中已有 16 人遇难，4 人失踪， 及善后工作仍在紧张
有序地进行。
②我们同台湾分裂势力斗争的 ，绝不是不要民主、实行哪种制度的问题，而是要统一还是要
分裂的问题。
③推动中国改革开放进程的，是一大批敢于率先冲破思想 的人们，吴敬琏便是其中之一。
④21 世纪要求人人都有比较强的自立能力和判断能力， 如此，所以要使人们学会生存。
A.抢救 性质 樊篱 只有 B.抢救 实质 藩篱 只有
C.营救 性质 藩篱 惟其 D.营救 实质 樊篱 惟其
2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。
①阿 Q 这个人物也是有生活 的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的一些弊病。
②屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他 于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。
③列夫·托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的， 长起来的时候，它 强大无比，所以必须精心
呵护。
A.原形 留连 只要/就 B.原型 留连 只有/才
C.原形 留恋 只要/就 D.原型 留恋 只有/才
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。
①经过全校师生的共同努力，这所普通中学近日已 为我市的重点中学。
②微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域中一个 解决的严重问题。
③这样做 稳妥，但是太费事，太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。
A.晋升 亟待 固然 B.晋升 亟待 当然
C.进升 急需 固然 D.进升 急需 当然
4.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）。
①农村实用技术库主要包括国内外农业的种植、养殖、渔业、加工业等 领域的新技术信息。
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②为了保护干警的安全，巡山队决定由 3 名队员开车将病员送出“无人区”，同时请求后方派出接
应行动组与病员 。
③魅力几乎是每个人都想拥有的，然而魅力却并不 于所有的人。
④本人不慎在 200 路公交车上丢失牡丹信用卡一张，有拾到并归还者，本人愿付 800 元酬谢，决
不 。
A.个个 汇合 钟情 失言 B.各个 会合 钟情 食言
C.个个 汇合 衷情 食言 D.各个 会合 衷情 失言
5.下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是 （ ）。
①我从南方到北京求学，毕业后能留在北京工作 好，回家乡也不错。
②放眼地图，如织的铁路线与公路线将大大小小的城市 起来。
③市教委制定的新的《小学生守则》和《中学生行为规范》从本学期起开始______。
A. 固然 贯穿 施行 B. 虽然 贯串 施行
C. 固然 贯穿 实行 D. 虽然 贯串 实行
三、（2018-2019 深圳某校六年级上学期期中测试卷）阅读训练。
一个小女孩的求助
①电视台派我到西部拍一部反映农村原生态生活的纪录片。
②到青阳村的第三天早晨,我扛着摄像机正准备从村公所出发,一个瘦瘦的小女孩忽然拦住了我:“阿
叔!”小女孩胆子很小,说完就怔怔看着我 ……我放下摄像机弯腰一笑,小女孩胆子大了:“阿叔,你能不能
上我家去拍 ”我摇摇头。小女孩急了:“我给你鸡蛋。”说罢从口袋里掏出两个鸡蛋伸了过来。望着小女
孩清澈的眼神我有些疑惑,但还是摇头。小女孩呆了呆,接着哇的一声哭了:“阿叔,求求你去我家拍吧!我
妈妈快不行了。”我心中一紧:“你是要我给你妈妈拍 ”小女孩使劲点点头:“我妈妈一直生病,这次快不
行了。阿叔,求求你。”我拉着小女孩的手心里酸酸的,看她身上这套大人旧衣服改小的外套,家境一定很
不好,肯定是家里没钱拍照她才来求我。
③一到小女孩家,我顿时被屋内的寒酸惊呆了,斑驳的墙壁上到处都是孔,陈
旧的房梁被积年的烟火熏得摇摇欲坠。小女孩的妈妈半倚靠在床上,额头缠着毛
巾,双眼深陷,瘦骨嶙峋。我怔怔地看着她,悲悯之心油然而生 。
④“阿叔，可以开始吗 ”我匆忙调准镜头对准这对母女。“我妈妈不能说话
了。”小女孩拉着她妈妈的手,紧了紧被子,“她躺了三年,家里已经没钱治病了,我爸爸在外地打工,有了
钱就送回来带我妈妈去医院。上个月我爸在工地扎伤了脚,因为舍不得钱治疗,呜呜——呜——我爸爸那只
脚残废了。”
⑤我的眼泪不知不觉地流了出来,肩头的摄像机一直在微微发抖。当我擦干眼泪再将镜头对准这对母女
时,小女孩正端着一个缺了口的黑碗给妈妈喂水。“家里已经什么都没有了,爸爸不能干重活,只能在外面
拾垃圾捡破烂。爸爸也很辛苦。我希望——有好心人 ……能帮帮我们。”小女孩喂完水,扶着妈妈靠在了
床边说:“阿叔,好了,就拍这么多吧!”
⑥我没有停下,将镜头再一次定格在母女俩脸上:这是一张饱经沧桑的脸,岁月给她们留下了深重的记
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六年级语文秋季课程
忆。我要让小女孩不再遗憾,让她永远记得曾经这么近距离地和妈妈一起坐在床头。
⑦第二 天一早我到县里把照片打印了出来,当我把照片交到小女孩手中时,女孩激动得满脸泪花:“阿
叔,是不是带上这些照片我就可以去城里向别人求捐了。那样我妈妈的病就有钱治了。”
⑧我浑身一颤,泪水汹涌。我明白了孩子的用意。
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.请你说说“小女孩胆子很小,说完就怔．怔．看着我”和“我怔．怔．地看着她，悲悯之心油然而生”两句
中的“怔怔”一词分别包含的意思。【考点训练★★★】
3.选文结尾说“我明白了孩子的用意”,请问孩子的用意是什么？上文哪个句子对此做了暗示？
4.读句子，选择恰当的词语概括“我”当时的心情。
A.感动 B.同情 C.难过 D.疑惑 E.震惊
(1)望着小女孩清澈的眼神我有些疑惑，但还是摇头。 （ ）
(2)一到小女孩家，我顿时被屋内的寒酸惊呆了。 （ ）
(3)我怔怔地看着她，悲悯之心油然而生。 （ ）
(4)我的眼泪不知不觉地流了出来，肩头的摄像机一直在微微发抖。（ ）
(5)我浑身一颤，泪水汹涌。我明白了孩子的用意。 （ ）
5.选文中的小女孩给你留下了怎样的印象？假如让你写几句话送给她,你会说些什么呢？
学有所成
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学富五车
《狼王梦》
一、内容简介
《狼王梦》是一部长篇动物小说，是“动物小说大王”沈石溪的代表作品，于 2009年 10月浙江少年
儿童出版社出版。
主要讲述的是大公狼黑桑想当狼王，想和母狼紫岚一起推翻旧狼王，可是这
天黑桑不幸地陪同野猪丧命于鬼谷中。紫岚为黑桑生下了五个孩子，第一只在出
生时，在冰冷的洪水中被冻死了。紫岚给大儿子取名为黑仔，二儿子是蓝魂儿，三
儿子是双毛，小女儿是媚媚。紫岚一直希望把自己的后代培养成狼王，因为这个愿
望是紫岚死去的丈夫黑桑的心愿。但在残酷的现实面前，它一次次失败，三只小公
狼相继死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女儿所产的狼孙身
上。为了狼孙的安全，它与一只以前吃掉自己儿子，又想吃掉自己狼孙的金雕同归
于尽了。
二、名著阅读
《狼王梦》（节选 1）
全世界的狼都有一个共同的习性，在严寒的冬天集合成群，平时单身独处。眼下正是桃红柳绿的春天，
日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩瀚的尕（gǎ）玛尔
草原上。
在草原东北端一块马蹄形臭水塘边，那块扇形的岩石背后，卧着一匹母狼，夕阳把它孤独的影子拉得
很长。它从中午起就卧在这里了，一动不动地等了好几个小时，巴望能有只黄麂或山羊什么的来臭水塘饮
盐碱水，这样它就可以采取突然袭击的方法，捕获一顿可口的晚餐了。它潜伏的位置不错，既背风，又居
高临下，只要有猎物来，是极难逃脱它的狼爪的。
这匹母狼名叫紫岚。之所以它叫紫岚，是因为它身上的狼毛黑得发紫，是那种罕见的深紫色，腹部却
毛色纯白；它体态轻盈，奔跑起来就像一片飘飞的紫色的雾岚。用狼的审美标准来衡量，紫岚是很美的。
但此时，它苗条的身材却变得臃肿，腹部圆鼓鼓，有小生命在里面跃动。它怀孕了，而且快要分娩了。
黄昏，森林里笼罩着一层薄薄的雾霭，背后是高耸入云的雪峰，前面是开满姹紫嫣红野花的草滩，一
条清泉叮叮淙淙从它身边流过。突然，前面那片灌木林无风自动，发出哗啦哗啦的声响，它心头一喜，以
为是终于把猎物等来了呢，刚把狼的神经绷紧，仔细一看，灌木林里并没有闪现出黄麂或岩羊的身影，而
是一条响尾蛇，正衔着一只翠金鸟在爬行。
狼是很讨厌毒蛇的，假如不说是怕的话。
紫岚相当失望。
狼虽然是凶残的食肉兽，却也有着强烈的母爱。紫岚还是头一次怀孕，它像包括人类在内的大自然里
所有的雌性动物一样，当小宝贝在自己的体内淘气地踢蹬蠕动时，它体会到了一种即将做母亲的幸福感和
神秘感，同时也为还没出世的小宝贝未来的命运深深地担忧。它忧虑宝贝是否能平安出世；忧虑自己是否
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有足够的奶水把宝贝哺育得健壮；忧虑宝贝是否能避免诸如猎人、虎豹、野猪和金雕这类天敌的袭击。狼
虽然是尕玛 尔草原的精英，是森林里的强者，一生都在从事血腥的杀戮，但在狼牙还没有长齐狼爪还很稚
嫩的童年时期，还是极易成为其它食肉类动物捕杀的目标的。
对紫岚来说，小宝贝是否能平安出世自己是无能为力的，狼毕竟是狼，没有人类那套科学的完善的接
生办法，它只能靠命运。对宝贝在童年时期是否能避免天敌的袭击，也是一半靠命运安排一半靠自己的严
密防范，这个问题似乎还挺遥远，不用太着急考虑。眼下当务之急的问题，就是要使自己有足够的奶水哺
育小宝贝。要使自己有足够的奶水，就必须先使自己有足够的食物。
狼不是猫，很不欣赏老鼠肉那股怪味。
紫岚知道，潜伏捕食完全是在碰运气。一般来说，狼是不屑于这种守株待兔式的愚蠢捕食方式的。应
该到广阔的尕玛尔草原上去主动出击，那里有成群的岩羊、马鹿和羚牛，但要在平坦的没有任何遮蔽的草
原上追逐这些家伙谈何容易啊。……（此处省略一些文字）想到这里，紫岚又开始思念大公狼黑桑。多么
理想的伴侣啊，黑桑的体毛漆黑发亮，黑色象征着力量和征服；黑桑体格魁梧，肌肉发达，头脑聪慧，身
上有一股令它紫岚痴迷和癫狂的公狼特有的气味。它肚子里快要出世的狼崽，就是黑桑留下的狼种，回想
起和黑桑相亲相爱的日子，生活变得多么甜蜜，时光变得多么短促，就连在饥饿时和黑桑争抢一只草兔，
也似乎是一种美妙的享受。不，那时候它们很少去光顾兔子，它们喜欢到草原去捕食正怀着崽的雌麋鹿，
肚子里那团还没成形的肉块具有一种别致的风味。它们只要发现了目标，就极少落空，它和黑桑之间配合
得非常默契，根本不用事先商量追捕方案，也不用临时用狼嚎联络，只须耸动狼耳，或摇晃狼尾，轻轻示
意一下，双方就都能心领神会，或左右包抄，或前后夹击，或声东击西，或在一个草丛里设伏一个虚张声
势地把猎物驱赶过来。
唉，紫岚忧伤地叹了口气，要是黑桑还在着就好了。黑桑很会体贴它，在它即将分娩的关键时刻，肯
定会忠实地伴随在它身边；在它烦恼时，用粗糙的狼舌舔它的脊背，在它饥饿时，为它到草原寻觅食物。
黑桑不但能消除它那种可怕的孤独感，还能替它分忧解愁，在它产下狼崽后，履行父亲的责任，和它一起
保护和抚养孩子，日子一定过得既安宁又逍遥。但是，这一切都是梦想。黑桑死了。黑桑的尸体恐怕早已
被秃鹫啄食掉了，也有可能是被红头蚂蚁啃干净了。它还记得黑桑遇难的地方，那是一个名叫鬼谷的山洼，
满地都是狰狞的石头，还有几丛稀疏的骆驼草，很像一片恐怖的坟场。
没有黑桑伴随保护，紫岚不敢到草原去奔波觅食。它快临产了，气虚体弱，害怕累着了会发生早产难
产等意外。
……
拔山超海
百科知识之魏晋文学（一）
——曹操
1.曹操（155年－220年 3月 15日），本名吉利，字 ，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）
人。 时期杰出的政治家、 、书法家。
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2.下列诗（词）句中不是写曹操的是（ ）
A.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 B.往事越千年，魏武挥鞭。
C.身苟未亡终篡汉，不知何德比文王。 D.豪气万古观沧海，漫漫长路短歌行。
3.下列历史典故中与曹操无关的一项是（ ）
A.望梅止渴 B.草木皆兵 C.火烧赤壁 D.坚壁清野
4.下列作品中不是曹操的作品的是（ ）
A.《短歌行》 B.《龟虽寿》 C.《洛神赋》 D.《度关山》
5.补全下列诗句。
观沧海
东临碣石， 。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生， 。秋风萧瑟，
洪波涌起。日月之行， 。星汉灿烂， 。幸甚至哉，歌以咏志。
11第 1 讲 火眼金睛辨词义
争先恐后
一.jīn shuǎng cōng mì
二、弹奏 安静 欢喜 洪亮
三、散开 粗糙 镇定 弯曲
四、德高望重 意味深长 投机取巧 望而生畏 随心所欲 不拘一格
五、1.呵护 2.保护 3.爱护
学无止境
典例分析 1：B A 典例分析 2：B A 典例分析 3：A B
典例分析 4：A B C 典例分析 5：A B 典例分析 6：A B C
典例分析 7：A B 典例分析 8：A B 典例分析 9：A B B
典例分析 10：B A
你追我赶
一、1.精美 精彩 2.丰盛 丰富 3.连续 继续 4.防止 阻止
5.坚强 坚决 坚定 6.效果 结果 后果
二、1.D（樊篱：比喻对事物的限制；藩篱：引申为边界、屏障。也用来指某一范畴。）
2. B（原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物
形象所依据的现实生活的人。留连：留恋不让，舍不得离去的情态。留恋：不忍舍弃或离开。只要/就：
表充足的条件。只有/才：表必需的条件。
3. A
4. B
5. A（①“固然”、“虽然”都是连词。“固然”侧重于确认某种事实，“虽然”侧重于让步。因
此，“虽然”只能用于表示前后意思不矛盾。本句应该用“固然。”②“宁可”只单说选取的一面，后
常加“的好”、“为好”。“宁肯”表示取舍，所选择的做法主要取决于人的意愿。③“贯串”从头到
尾地穿过，自始至终地体现，对象多是抽象事物。“贯穿”穿过、连通，对象多是具体事物（如“城
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市”）。④“施行”实施（法令、规章、制度等）侧重于执行。“实行”用实际行动来实现，侧重于实
现，是使思 想上的东西变成现实。）
三、阅读训练。
1.一个贫穷的小女孩为救治病重的母亲求“我”给她母亲拍照的故事。（或：“我”为了满足一个贫
穷的小女孩救治她病重母亲的请求，为她母亲拍照）（关键词“小女孩”“救治母亲”“求我拍照”）
2.前一个“怔怔”表现了小女孩急于求助而又胆怯的心理，后一个“怔怔”表现了“我”因小女孩家
的寒酸和她母亲的病情而震惊以及对她们的同情。
3.小女孩的“用意”是带着“我”拍的她母亲的照片去城里向别人求捐帮妈妈治病。
上文有暗示的句子是第⑤段中“我希望——有好心人……能帮帮我们”。
4.D E B C A
5.略。第一问，关键词：“孝顺”、“懂事”、“有礼貌”、“聪明”等。第二问，要点：对小女孩
的“同情、安慰、祝福”等。
学有所成
拔山超海
百科知识之魏晋文学
——曹操
1.孟德 三国（东汉） 军事家
2.A
3.B
4.C
5.以观沧海 百草丰茂 若出其中 若出其里
2
第 2 讲 亲近大自然
——阅读之句段作用
争 先恐后
一、衣裳 豆腐 参差 孕育 摇曳 婆娑
二、1.品尝 （参考课文《这片土地是神圣的》） 2.面容 3.漫步
三、1.春风花草香 2.映日荷花别样红 3.潭面无风镜未磨 4.独钓寒江雪
学无止境
课文篇
课内知识
1.草原
（二）句段理解
1.比喻
2.蒙汉两族的深情厚谊以及作者对草原的热爱之情。
日积月累
2.芭蕉不展丁香结
3.丁香空结雨中愁
4.殷勤解却丁香结
5.肠断丁香结
你追我赶
一、绿毯 渲染 勾勒 迂回 襟飘带舞 妩媚 苍穹
二、1.拟人 2.比喻 3.对偶 4.设问
三、蔷薇张开手臂直接拉住我的衣角 荷花端起一杯杯美酒 蜜蜂弟弟、小鸟妹妹 翩翩起
舞
四、1.缀满 分辨 负担
2.颜色、形态、香味 惹人喜爱
3.C
4.丁香鼓鼓的花苞 愁怨
5.“有的宅院里探出半树银装”，一个动词“探”，将丁香树枝拟人化，生动形象地写出了树枝伸出墙外的
样子，将树枝写得生动可爱。
3
六年级语文秋季课程
五、 （一）庐山云雾
1.白色 绒帽似的云雾笼罩山头 玉带似的云雾缠绕半山 云雾弥漫山谷 云雾遮挡山峰
2.刚刚 转眼间 没等你看清楚
3.注意总分结构以及修辞的运用即可。
（二）
1.长久 索取
2.炫耀：文中指暴风夸耀自己的武力。
夜以继日：文中指老师没日没夜的工作。
3.露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
4.这段话表达了作者对露珠默默无闻、无私奉献精神的赞美之情。
学有所成
拔山超海
百科知识之两晋文学（二）
——曹操之子
1.曹丕、曹植 建安文学 2.大魏 三国 3.陈思王 4.C
5. 七步诗
（三国·魏）曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？
4
第 3 讲 阅读之修辞手法
争先恐后
一、B
二、D
三、1.此花开尽更无花 2.化作春泥更护花 3.何人不起故园情 4.不知云与我俱东
课前 热身
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 鸣
学无止境
本体 喻体 比喻词
《台阶》运用反问的修辞手法，突出表现了“我”对因自己的自私而伤了母亲的心的后悔与反思。
你追我赶
一、1.比喻 2.夸张 3.对偶 4.夸张 5.排比 6.拟人
二、1.拟人：天上的小星星调皮地眨着眼睛。
2.比喻：颗颗水珠像一颗颗珍珠在荷叶上滚动。
3.夸张句：大礼堂里挤满了人，人多得连一只蚂蚁都放不下。
4.躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一片叶子似的白云，一会儿跑
来了一匹白马似的白云，一会儿扑来了一头老虎似的白云。（排比句）
三、1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （夸张）
2.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （对偶）
3.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 （比喻）
4.杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 （拟人）
5.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 （设问）
四、阅读训练。
5
六年级语文秋季课程
那双美丽的蓝眼睛
1 .那双眼睛是蓝色的,像透明的海水;好像清晨时分的松花江水，水底能映出晴朗夏空（的蓝眼睛）；
生动形象地写出了卡雅的纯洁、心地善良。
2.动作、神态；可爱、友善（表达女孩特点的词语，意思对即可）。
3.“我”得知卡雅脑子里长了个瘤。
4.与上文内容相照应，上文写我换药时，卡雅曾跑来为我拉琴，从精神上减轻我的疼痛；
我被卡雅善解人意、坚强、乐观的精神所感动。（意思对即可）
5.不想让卡雅知道“我”难过，受影响 “我”心疼卡雅，控制不住自己的情绪
①眼泪是咸的，味道苦涩 ②内心很难过
6.“美丽”的表面意思是眼睛长得美；深层含义是卡雅的心灵美。
学有所成
拔山超海
百科知识之魏晋文学（三）
——建安七子
1.孔融 刘桢 2.A 3.C 4.D
5. 赠从弟
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。
6
第 4 讲 浓浓爱国情
——学会分析人物形象
争 先恐后
一、céng bēn sāng dāi
二、D.
三、1.祖国是一汪浩瀚无垠的大海，我就是其中的一朵浪花。
2.教我坚毅的是西域的白杨, 教我温柔的是东部的杨柳。
3.从银装素裹的北国走来，我是寒风中的一颗雪松。
四、1.野旷天低树，江清月近人。（《宿建德江》）
2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（《六月二十七日望湖楼醉书》）
3.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（《西江月 夜行黄沙道中》）
4.绿树村边合，青山郭外斜。（《过故人庄》）
5.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁 。（《摊破浣溪纱》）
你追我赶
一、意 异 毅 逸 易
二、 峭 号 斑 潮 折 牙 讥 碧
碧空如洗：天气异常晴朗，蔚蓝的天空像洗过一样的明净，只有绒毛般的几朵白云在空中悠闲地飘浮
着，整个天空洁净得不允许一粒尘埃打扰。
三、1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
2.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
3.五岭 乌蒙山 金沙江 大渡桥
4.夸张和比喻 英勇无畏、百折不挠
（二）
1.沉着──（ 慌张 ） 崎岖──（ 平坦 ）
2.总分总（1-2 句//3-6 句//7-8 句）
3.（1）语言 心理 动作 神态 消灭敌人的坚定信念
（2）马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
4.总结写出了五位壮士凭借地形与敌人战斗的结果。突出了五位壮士勇敢杀敌、顽强战斗、英勇无畏
的精神以及对敌人的仇恨。
7
六年级语文秋季课程
5.通歼敌人
四、1 .梁思礼先生报效祖国的决心非常坚定。
2.因为那位同学研究出来的导弹当时也许就瞄准着中国，而自己研究出来的导弹是为了保卫中国，他
为能报效国家感觉到自豪。
3.围绕着“肯定并赞美梁思礼一心报效祖国的决心与做法以及上升到向梁思礼学习，将来如何报效祖国”
来回答即可。
学有所成
拔山超海
百科知识之魏晋文学（四）
——竹林七贤
1. 嵇康、阮籍 2.D.曹冲 3. A.老庄 4.C.《广陵散》 5.D.阮籍
8
第 5讲 写作之最敬佩的人
争先恐后
一、 从“仪”字的演变及解释可以看出，古人比较信奉占卜，信奉神灵，较为迷信。他们不反对战
争，但是反对不义之战，他们觉得正义的战争是被神灵护佑的，是可以进行的。这点与墨家的思想相吻
合。
二、②③①
三、何为“高富帅”？身为男子，“不坠青云之志”,做到志存高远, 是为“高”；“天生我材必有
用”,做到自信满满, 是为“富”；“谈笑间樯橹灰飞烟灭”,做到从容淡定,是为“帅”。
你追我赶
一、请将下列诗句补充完整并将诗人及诗名对应连线。【考点训练 ★★】
1.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 叶绍翁《夜书所见》
2.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 杨万里《舟过安仁》
3.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 高鼎《村居》
4.一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 杜牧《清明》
5.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 辛弃疾《清平乐·村居》
6.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 范成大《夏日田园杂兴》
二、可添加“语言、外貌、神态等描写方法”，细化人物，注意字数要求即可。
三、略。
学有所成
9
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拔山 超海
百科知识之魏晋文学（五）
——陶渊明
1.潜 东晋 2.C.菊花 3. A.柳暗花明 4. D.《爱莲说》
5. 饮酒（其五）
（东晋）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
第 6 讲 不动笔墨不读书
——阅读之说明文常考题型
争 先恐后
一、逶迤 磅礴 沉着 崎岖 瞻仰 黑魆魆
二、1.可见一斑 独树一帜
2.横遭不测 络绎不绝
3.浩瀚如海 栩栩如生
三、1.D 2.A 3.B 4.C
四、1.我们追寻行踪。
2.我比任何人都清楚，任何一个运动员都必须靠大家的力量才能成为冠军。
3.诸葛亮对鲁肃说，让鲁肃借给他二十条船。不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划
就完了。
你追我赶
一、疙瘩 颓然 神秘 沮丧 枯萎 干燥 忘乎所以
二、威风凛凛 别出心裁 沧海一粟 迥然不同 斩钉截铁 居高临下 振振有词 技高
一筹
三、1.王老师对我说，让我下课后，请到他办公室去。
2.这次选举，你要么选李刚当中队长，要么选王浩当中队长。
3.风姑娘离开了，山中的一切都陷入了沉睡。
10
4.人民建设国家。
四、 （一）竹节人（节选）
1.（1）两个竹节人放在一起，那就是搏斗了。
（3）冰棍棒儿、废弃的钩针、铅皮、铁丝等都可以成为竹节人的武器。
2.（因为是课内阅读，考虑到全文过长，所以节选部分；又因为这两个句子的理解相对重要，所以放
入该阅读题内，要求结合全文分析。）
（1）毛笔弄丢的原因是被用来做竹节人了，因此被妈妈责怪；也正是因为我们丢毛笔，因此门口卖
毛笔的生意特别好，两相对比，写出了“我”的窃喜与得意，表现了儿童的顽皮与可爱。
（2）“赫赫伟绩”“鏖战犹酣”是大词小用,语言幽默,表现游戏时间之长、次数之多，突出这个游
戏的吸引力与乐趣所在，进一步表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。
3.名字、理由合理即可。不可出现原文中的名字。
4.发现原来老师也爱玩竹节人，这让我们觉得志趣相近，距离一下子拉近了，所以怨恨和沮丧都消失
了。
（二）宇宙生命之谜（节选）
1.C 作用是具体准确地突出说明了火星是一个非常干燥的星球。
2.“这”具体是指“一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未
发现微生物的存在。”
3.不矛盾。前半部分陈述了事实：人们尚未在地球以外的太空中找到生命。后半部分是期待：随着科
学的发展以及探索的持续，人们对太空的了解会越来越多，可以观察到的距离会越来越远，发现生
命的可能性是存在的。所以不矛盾。
4.不可以。“可能”表示猜测、估计，是近年来科学家对落在地球上的一些陨石进行分析后，发现陨
石上存在有机分子而产生的科学性猜测，如果删掉，就表明太空中一定存在生命，与目前的状况不
相符合，所以不能删，表现了说明文语言的准确性。
学有所成
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六年级语文秋季课程
拔山超海
百科知识之魏晋文学（六）
——刘义庆
1.南朝宋 2.文言志人 东汉后期到魏晋间 3.D.柳暗花明 4.望梅止渴
5.想君小时,必当了了。
第 7 讲 品析精彩词句
争先恐后
一、忧虑 魁梧 神圣 倒霉 抱歉 荒唐
二、A.德高望重：指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。
三、请将相关内容连起来。
中国 蒙格玛丽 《窗边的小豆豆》
日本 曹文轩 《小海蒂》
瑞士 黑彻柳子 《绿山墙的安妮》
加拿大 斯比丽 《根鸟》
四、不赞成。小红的观点过于绝对，我们应辩证地看待谎言。人要讲诚信这一点是毋庸置疑的，但是
有时候“善意的谎言”也是必要的，我们应根据实际情况来判断，而不是完全的否认 “谎言”，甚至武断的认
为撒谎的人就是骗子，就是道德败坏的人。要相信有时候善意的谎言比真话、实话更能帮助一个人、保护
一个人。（言之成理即可）
学无止境
句子赏析
（一）典例分析
雨
1.大嫂、母亲；急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨；老妇人；阅尽沧桑、宽容、豁达。
2.作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕
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育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。
方法 2：从描写的方法入手
赏析 1：运用环境描写，渲染气氛，点明人物身份、家庭情况、生活状况（冒险打鱼维持生计），和
小屋的“温暖而舒适”形成鲜明的对比，烘托出桑娜勤劳、善良的性格。
赏析 2：运用心理描写，写出了桑娜家境的贫寒，以及丈夫和自己的辛苦、勤劳，塑造了桑娜比较懂
得感恩，知足善良的形象。
你追我赶
一、 渡工与老师
1．排比、拟人
①渡工的职业是辛苦的 ②为了渡口的需要，渡工一直坚守自己的岗位，表现渡工的敬业与献身精神。
2.学生心目中已把老师的形象寄寓在渡工的形象之中了，他们的敬业与献身精神是一致的。
3.(1)老师理解了学生文中那句话的含义；(2)为自己的工作被学生理解而欣慰并受到鼓舞，决定把自
己的毕生精力献给教育事业。
4.渡工、老师自觉地以渡工为榜样，学习他的敬业精神与献身精神，要把自己的毕生精力 献给教育
事业。
5.表示自己对老师的感谢与尊敬。
6.老师说：自己像技工”，是因为老师已自觉地以富有敬业与献身精神的渡工为榜样战斗在教育战线
上；渡工说：我也像老师但比不上老师”是因为渡工也在向老师学习他的精神，日复一日，年复一年地
在渡口摆渡，不擅离职守，他所以说他不如老师是渡工自谦的说法。同时社会上人们认为老师的职业是
传授知识、塑造人类灵魂的职业，是树人的职业，所以更伟大。
（这是一道开放性的题，学生可以有多角度的理解。）
二、 窗边的小豆豆（节选）
1.①小豆豆脑瓜不灵；②小豆豆不懂多国语言；③小豆豆长得不够漂亮；④小豆豆多嘴多舌。
2.（1）“移”字表现了泰二因自己想当的职业和小豆豆一样而感到惊讶，但是又明白自己和小豆豆是
不符合当间谍的资格而感到伤心，同时又考虑着是否要直接告诉小豆豆事实而矛盾着，以及最后告诉小豆
豆而下定的决心。
“移”字表现了小豆豆因为自己脑瓜不够灵活、不懂多国语言以及自己长得不够漂亮而当不成间谍的
失落、自卑的心情。
【解析：第一个“移”字由下文泰二同学对当间谍的原因一一列举出来可知泰二同学也有着这方面的
想法，“过了还一会儿”指过了一段时间，表明在听到小豆豆的话后，泰二根据已有知识和自身条件进行
思索，“一动不动地瞧”“稍微思考”写泰二内心在犹豫“；清脆而循循善诱”是泰二最终下定了决心并
将“当间谍的条件”一一告诉小豆豆；第二个“移”字是小豆豆在听了泰二的话后目光变得黯淡，低垂下
13
六年级语文秋季课程
来，可知她听进去了泰二的话，据此作答。】
（2） 小豆豆“吃了一惊”的原因是泰二说自己不能当间谍所讲的话都是对的，都是有道理的，自己确
实脑瓜不够灵活，不懂得多国语言，长得不够漂亮，并且平时多嘴多舌。
（3）泰二同学嘟囔：“我才不可能当个了不起的人物呢！我也想当间谍的，可是我自己长得不够漂亮，
也不懂得多国语言啊……”
【解析：根据小豆豆的话“泰二同学你一定会当个了不起的人呐”可知，泰二的嘟囔必定是对小豆豆
言论的反击，再结合上文泰二对当间谍的原因十分清楚可知他也和小豆豆一样遇到了类似的困扰，作答时
围绕“第一人称来写”。 】
学有所成
拔山超海
百科知识之魏晋文学（七）
——左思
1.洛阳纸贵 2.陆机辍笔 3.B.《三都赋》 4.C.《两都赋》 （班固）
14
第 8 讲 写作之江山美景笔下留
争先恐后
一、浑浊 印象 沉着 攀登 眺望 斩钉截铁
二、撒谎；嫌疑；浇水；土壤；残败；
撤离；谦让；烧水；叫嚷；低贱
三、zī；fǔ；niē；yì；chì；juē；shān；zhì
四、1.拟人 仿写：每一朵花都是我的朋友，它们扑鼻送来的淡雅的清香，每一朵都在逗引着我。
2.比喻 仿写：忽然刮起狂风，像有一万个盗贼在空中搜刮，又像有一万个起了兴的艺术家在天幕
上泼墨。
你追我赶
一、1.比喻、反复 2.拟人 3.拟人 4.比喻 5.拟人 6.比喻 7.比喻 8.比喻 9.夸张 10.拟人
二、
秋夜
（1）细数精致的纹理，我看到了它短暂生命的奥秘。妈妈说：如果叶子闪耀着红色，那它就对生活
充满了向往；如果叶子灰暗，那它一定是遭受了怎样的挫折而心灰意冷。
（2）快乐地眨着眼睛。月亮的光是银色的，有些凄惨，而星星的光是莹色的，像远处 LED 灯在闪
烁，告诉行人，前方有温暖的人家。
（3）人们在感受丰收喜悦的同时，憧憬着来年的美好。还是做眨眼的小星星吧，时刻告诉大家：
“我在这里，我生活的很好！
三、略。
学有所成
15
六年级语文秋季课程
拔山超海
百科知识之唐代文学（一）
——初唐四杰
1. 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
2.A（《滕王阁序》是王勃的作品）
3.C(《浑天赋》是杨炯的作品)
4.B
5. 咏鹅
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
第 9 讲 期中复习（一）
争先恐后
一、镌．刻 juān 瘦削．xuē 扁．舟 piān 阻扰．náo 塑．料 sù 挫．折 cuò
二、全神贯注 斩钉截铁 居高临下 粉身碎骨 威风凛凛 汹涌澎湃 心惊肉跳
技高一筹 别出心裁
三、C.①元宵②七夕③重阳节④春节
四、合理即可。具体措施如：节约水电，随时关灯、关水龙头等；尽量不使用一次性碗筷、塑料袋等；
节约纸张，正反面使用，最大化利用资源。
学无止境
课内知识
1.草原
（二）句段理解
蒙汉两族的深情厚谊以及作者对草原的热爱之情。
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3.古诗词三首
（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（1）野旷天低树 ，江清月近人。
诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点。
（3） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
赏析： 动中寓静
5.七律 长征
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
6.狼牙山五壮士
（一）主要内容及思想
接受任务—— 痛歼敌人 ——引上绝路—— 顶峰歼敌 ——英勇跳崖。
日积月累
第一单元
1.绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花 。
2.芭蕉不展丁香结 ，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠二首（其一）》
3.青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁 。 ——李璟《摊破浣溪纱》
4. 殷勤解却丁香结 ，纵放繁枝散诞春。 ——陆龟《丁香》
5.霜树尽空枝， 肠断丁香结 。 ——冯延巳《醉花间》
第二单元
临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖 。
1. 鞠躬尽瘁 ，死而后已。 ——[三国] 诸葛亮
2.捐躯赴国难， 视死忽如归 。 ——[三国] 曹植
3.祖宗疆土，当以死守， 尺寸不可与人 。——[宋]李纲
第三单元 第四单元
等闲识得东风面 ，万紫千红总是春。 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。
你追我赶
一、1.羞涩 沮丧 干燥 咆哮 流淌 呻吟 澎湃 斩钉截铁
2. C.
3.（1）倒影反映了经历和记忆。
（2）时间是一支奇妙的笔，可以由中外描到古今，也可以由外表描到内里。
17
六年级语文秋季课程
（3）桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了，她也不知道是什么时候死的。
二、1 . piē dào diān
2. ② 浓墨重彩 犹豫
3.妈妈主动让“我”送新伞给珍珍做生日礼物 妈妈反对“我”借伞给珍珍 妈妈是一个巴结领
导、阿谀奉承、见风使舵的人。
4.妈妈的小心眼、斤斤计较 责备、埋怨珍珍 指桑骂槐
5.不送吧，妈妈肯定会责备我；送吧，又怎么开得了口？到底该怎么办呢？真难过。我们的友谊本不
该被其他事物所影响的。唉！
学有所成
拔山超海
百科知识之唐代文学（二）
——李白
1.青莲居士 浪漫主义 “诗仙” 李商隐与杜牧 2.李白的诗
3.D.崔颢 4. A.杜甫
5. ①两岸青山相对出，，孤帆一片日边来。（《 望天门山》）
②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》）
③两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（《早发白帝城》）
④郎骑竹马来，绕床弄青梅。 （《长干行》）
⑤同居长干里，两小无嫌猜。 （《长干行》）
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第 10 讲 期中复习（二）
争 先恐后
一、渲染 勾勒 迂回 妩媚 逶迤 磅礴 崎岖 诞生
二、C（A.衣裳 B.单薄 D.威风凛凛）
三、A.比喻 B.对偶 C.范文 D.反复
四、略
你追我赶
一、（1）我感觉自己轻飘飘的，低头一看，发现自己的身子变成了一只气球，我激动极了，我就发现
自己被爸爸妈妈抓在手中，我奋力向上窜，想要逃离他们的手掌心，但是他们抓的死死的，让我没有一丝
一毫的机会逃跑。
（2）束缚是害怕你被外界的人事或压力所伤害，放任你才是对你最大的不负责任。
二、略。
学有所成
拔山超海
百科知识之唐代文学（三）
——杜甫
1. 少陵野老 现实主义 诗圣 2.诗史 3.《石壕吏》 4.D
5. ① 会当凌绝顶 ，一览众山小。（《望岳》）
②感时花溅泪， 恨别鸟惊心 。（《春望》）
③随风潜入夜， 润物细无声 。（《春夜喜雨》）
④ 白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡。 （《闻官军收河南河北》）
⑤安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜 ，风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》）
19
六年级语文秋季课程
第 11 讲 句子仿写有妙招
法
争先恐后
一、1.zài zài 2.chǔ jué 3.sù 4.piān
二、1.引用 2.列数字 3.打比方
三、按要求写句子。
1. 缩句：星星构成了图案。
改反问句：数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，不正构成了一幅幅美妙绝伦的图案吗？
2. 转述句：沃克医生生气地说，让他要听医生的指挥!
3. 修辞方法是：(比喻、拟人)
仿写句子：困难为我们铺路,失败给我们垫脚,成功随我们远航。
课前 热身
有人仿照此句写了一句诗：花须逊柳三分逸，柳却输花一抹红。
请你也来做个小诗人，仿写一句：日须逊月三分媚，月却输日一丝刚 。
学无止境
仿写句子的技巧
二、具体的仿写技巧有以下三种：
（一）从形似角度联想
仿句：1 是一支铅笔 ，书写你辉煌的人生 。
（二）从神似角度联想
仿句：如果你是一滴雨水，就滋润一片干涸的土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。
（三）从相关角度联想
老师，让我如何感谢你呢？我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却
给了我整个海洋 ；我原想撷取一枚红叶， 你却给了我整片枫林 。
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你追我赶
一、 虫声新透绿窗纱 化作春泥更护花 不是花中偏爱菊 何人不起故园情
二、按要求完成句子。【考点训练 ★★★】
1.你好，可爱的小鸟!你歌唱着一首首优美的乐曲，是邀我与你伴奏吗
2.就一只送给现实，一只送给理想。
3. 书本 可以借， 知识 总不能借吧； 金钱 可以借， 真情 总不能借吧。
三、1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2.我爱你白云洁净，我爱你江海浩瀚。
3.青松坚忍不拔，红梅高洁傲岸、不畏艰难。 例如：荷花高洁正直等。
4.喜欢。这首歌词选取祖国的“南海”“北国”“森林”“群山”“小河”等富有代表性的事物来歌颂，使抽象的
爱国之情变得具体、形象，避免了空洞。运用排比的修辞手法，感情强烈，直抒胸臆，表达了对祖国强烈
的热爱之情。
四、1.徘徊 遮蔽
2.繁杂：形容雨声的多、密、响、乱。 谢：脱落。
3.B. A.
4.荷叶 红莲 母亲啊！你是我停歇时温馨的港湾，我是你怀抱中将远航的小船。
5.烦闷 失意、挫折、伤痛
6.歌颂母爱
学有所成
21
六年级语文秋季课程
拔山 超海
百科知识之唐代文学（四）
——白居易
1.香山居士 现实主义 2.诗魔 诗王 3.B.白居易 4.B.唐玄宗与杨贵妃
5.（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（3）浅草才能没马蹄
（4）回眸一笑百媚生
（5）心忧炭贱愿天寒
第 12 讲 本丰则末茂
——作文之围绕中心选材
争 先恐后
一、绿蔓 高粱 菜畦 斗篷 瞟一眼 焖米饭
二、C.
三、C.
四、C.
五、① 诗人陶渊明用“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句来表现自己的闲适。
② 诗人杜甫用“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句来展示自己的决心。
你追我赶
一、攀登 旗帜 苞蕾 瀑布 谚语 遮盖 逗引 楼梯
二、1.人山人海 门庭若市
2.无拘无束 自由自在
3.光阴似箭 日月如梭 （白驹过隙）
三、略（注意运用修辞手法，不少于 50 字）
四、抓住“它们舍不得走”可概括寓意为：贪婪是灾祸的根源。
五、1.夏日原野上的追赶
2.，？ ， ， ， ！
3.对人生的航线和生命的质量产生恒久影响。
4.尽管“我”比老人跑得快，但永远也摆脱不了他执著的追赶。
22
5.运用动作描写，表现老汉腿脚的不方便，跑步的艰难，更有力地突出了老人永不放弃的精神。
学有所成
拔山超海
百科知识之唐代文学（五）
——李商隐
1.杜牧 李白 2.白居易 3.贾谊
4.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
5.（1）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（《嫦娥》）
（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（《无题》）
（3）夕阳无限好，只是近黄昏。（《乐游原》）
（4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）
（5）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（《贾生》）
第 13 讲 妙手回春医语病
争先恐后
一、 C
二、1.“完善”改为“完整” 2.“止”改为“制”
3.不论什么人，什么地方，什么时候，想跳就跳。
4.载歌载舞
23
六年级语文秋季课程
三、（1）这位年轻作曲家的作品中有很多部分都是摘抄或者借鉴他人的，不能算独创。
（2） 才发现你的幽默细胞竟如此发达，但是我想等课下再好好向你请教，可以吗？（言之成理即可）
课前 热身
解读：
先生们、女士们（“诸位”与“们”重复；听众里一般都有女士，应加上）：
今天是什么天气？今天是适合演讲的天气（“演讲”做“天气”的定语不恰当）。到会的人十分多
（“茂盛”用词不当），看样子大概有八分之五啦（到会的人数永远不会成为假分数）！没到的请举手！（此
句虽不符事实，但可保留，姑且当用它活跃气氛）”
“今天校长请我来贵校（“光临”是敬词，不可用于自身），本人深感荣幸（“侥幸”用词不当）。在
诸君面前演讲，更是无限荣光哪！（将“真”改为“更”，能使语意更进一步；将听众比喻为“鸡”，将自
己比喻为“鹤”，谦敬颠倒）”
“你们笑什么？我是个大老粗，和你们比不了。你们（“你们”与“大家”有重复）都是大学生，都
会七八国的语言，我连中国话也说不好（将“英语”与“外语”的概念搞混了）。我虽然说话不怎么样，可
是打起仗来，我能赤膊上阵。”
学无止境
小学常见病句类型
（一）成分残缺
2.句子中多了某些词语造成成分残缺。
病因分析：此句子缺少了 主语 ，应删去“ 通过 ”或“ 使 ”。
辨析下列病句：
（1）通过爸爸的耐心教育，使他意识到了错误。（修改：应删去“ 通过 ”或“ 使 ”。）
（2）听了老师的课程，使他受益匪浅。（修改：应删去“ 使 ”。）
（二）用词不当
病因分析：此句子近义词用错，应把“ 艰巨 ”改成“艰苦 ”。
2.关联词使用不当。
病因分析：例①句子关联词搭配不当，应把“ 只要 ”改成“ 只有 ”。
例②句子关联词位置不当，应把“ 我 ”提到“ 不仅 ”前面。
例③句子层次有问题，应改为： 她不仅是全班第一，也是全校第一。 。
24
（三）搭配不当
1.句中主要成分不搭配。
病因分析：此句子词语搭配不当，应把“ 改进 ”改成“ 提高 ”。
2.修饰限制的词语与中心词不搭配。
病因分析：此句子搭配不当，应把“ 精美 ”改成“精彩”。
病因分析：例①句中的“揭发”不能同时和“ 优点 ”、“ 缺点 ”搭配。
例②句中的“漂亮的”不能同时和“ 面孔 ”、“ 声音”搭配。
（四）词序颠倒
1.主动者和被动者颠倒。
病因分析：此句子把“ 我 ”和“ 舞台 ”的位置颠倒了。
2.先后发生的几件事顺序颠倒。
病因分析：此句子把“ 讨论 ”和“ 听取 ”的位置颠倒了。
3.修饰限制的词语位置有误。
病因分析：此句子应把“ 一筐筐的 ”放在“ 鱼 ”的前面。
（五）重复啰嗦
1.句子中用了相同意思的几个词语。
病因分析：此句中的“ 大约 ”和“ 左右 ”重复啰嗦，应删去其中一个。
2.修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
病因分析：此句中的“ 陡峭 ”和“ 险 ”重复啰嗦，应删去其中一个。
例 1：（应该删除“ 当初 ”）
例 2：“许多”和“无穷无尽”
（六）前后矛盾
1.句子的主要意思前后矛盾。
病因分析：此句中的“ 随手”与“郑重地”矛盾，应删去。
2.修饰限制的词语与中心词相矛盾。
病因分析：此句中前面是说“夕阳”，后面又说“朝晖”，因此矛盾。
（七）指代不明
1.一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
病因分析：此句中的“ 他 ”指代不明，应将第一个“他”改为“ 陈庆 ”。
2.指示代词和疑问代词误用。
病因分析：此句中的“ 那里 ”指代不明，应改为“ 哪里 ”。
（八）不合事理
1.不是同一类的词语放在一起当作同一类的；
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病因分析：此句中的“《意林》”是杂志，不是报纸。
2.范围 大小不同的词放在一起。
病因分析：此句中的“ 庄稼 ”已经包含了“ 稻子 ”。
3.分类标准不一样的词放在一起。
病因分析：工人和农民中就包含了“ 青年 ”，应把“ 青年 ”删去。
你追我赶
一、C.
二、1.能否珍惜水资源，是人类能否持续发展的关键。
2.从朱莉今天的表现来看，她的演讲水平没有多大提高。
3.学校门口对面又开了一家卖饮料的小店。
三、 1.不仅……而且…… 2.A 3.开展“绿色网络”进校园的活动，是保护未成年人健康成长的需
要。
4.①采取网络实名制。 ②加大网络监管力度。
四、1.文章讲了一个塌鼻子的小男孩用自己的一篇作文打动老师,感动妈妈的故事。
2.老师不仅给了最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得
非常感人。
3.运用比喻的修辞，把男孩比作“喜鹊”，生动形象地写出了这个小男孩受到老师的表扬后开心、
高兴的样子。
4.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。
5.中心句：是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的
果。
理解：爱是相互的，是不会因为智力而受影响的。男孩智力虽然受损，但他懂得用他的实际行动，
用真心去回馈母亲。我们正常人更是应该如此，关爱他人。
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拔山超海
百科知识之唐代文学（六）
——杜牧
1.樊川居士 2.七言绝句 杜甫 3. D.《金缕衣》（杜秋娘）
4.补充下列诗句。
（1） 借问酒家何处有 ？牧童遥指杏花村。（《清明》）
（2） 千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风。（《江南春》）
（3） 停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花。（《山行》）
（4）商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花 。（《泊秦淮》）
（5）东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔 。（《赤壁》）
第 14 讲 一花一木总关情
——学写倡议书
争 先恐后
一、荞麦 肆虐 盘踞 铁锹 拐杖 波光粼粼
二、1.阻挠 2.阻止 3.勉励 4.鼓励
三、如果你是红叶，那快乐就是一缕洋洋洒洒的秋风；如果你是小鸟，那快乐就是一方亮亮蓝蓝的天
空。
四、1. 野旷天低树 ，江清月近人。
2. 黑云翻墨未遮山 ，白雨跳珠乱入船。
3.旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见 。
4.五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸 。
5. 等闲识得东风面 ，万紫千红总是春。
你追我赶
一、炙手可热 两军对峙 孤注一掷 闲情逸致
涸泽而渔 河东狮吼 貌合神离 和颜悦色
壮志难酬 一筹莫展 技高一筹 嫉恶如仇
二、1. B. 2. A. 3. C. 4. D.
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三、（1）好雨知时节，当春乃发生。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（2） 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（3）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
四、1.(1)【环保资料】中第①段。
(2)一些外国人看到中国北京等大城市空气污染的现象后,因担心其经济的发展受到影响而停止在中国
的投资。
2.①吸入污染空气②表面皮肤接触污染空气③食人含大气污染物的食物
3.列数字 具体说明大气污染物中有许多有毒、有害物质。
4.C
5.不对,因为当空气质量指数为 200 以上 300 以下时,空气属于重度污染.如果这个时候去长跑,那么人体
会吸人大量的污染空气,可引起呼吸道和肺部疾病,还可对心血管系统、肝等产生危害,严重的可夺去人的生
命。
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拔山超海
百科知识之唐代文学（七）
——王维
1.摩诘居士 孟浩然 “诗佛” 2.C.苏轼
3.补充下列诗句。
（1） 人闲桂花落 ，夜静春山空。（《鸟鸣涧》）
（2） 劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。（《送元二使安西》）
（3）深林人不知， 明月来相照 。（《竹里馆》）
（4）大漠孤烟直， 长河落日圆 。（《使至塞上》）
（5）独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 。（《九月九日忆山东兄弟》）
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第 15 讲 再探文言，趣味盎然
法
争先恐后
一、1.厨房 套住 刺猬 2.扭胯 3.霜 咳嗽
二、囫囵吞枣 恍然大悟 牛毛细雨 张冠李戴 饱经风霜 一知半解
1.囫囵吞枣 2.饱经风霜 3.张冠李戴
三、1.我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）
3.生命的结尾，都要把自己还给土地。正如龚自珍的“ 落红不是无情物，化作春泥更护花。”
4.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。（许广平《欣慰的纪念》）
5.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下 。（白朴《天净沙 秋》）
四、（1）知音之交——伯牙子期 （2）刎颈之交——廉颇相如
（3）管鲍之交——管仲和鲍叔牙 （4）生死之交——刘备、张飞和关羽
你追我赶
一、贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”； 情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；
同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”； 在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”；
情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”； 以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；
辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”； 不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”。
二、（一）余音绕梁
1.歌声美妙，余音好像在房梁间缭绕三日，都没有散去。
2. 唱以换取粮食。(韩娥)走了之后，(她)歌声的余音在房梁间缭绕,经过多日未消失。
3.因为“余音绕梁，三日未绝”，所有旅馆的人都沉浸在韩娥的哀怨里，旅店主人只好把她请回来，
唱一曲欢乐愉快的歌曲，使气氛欢悦起来。
4.高兴得情不自禁地随歌起舞。众人是因为韩娥的歌声。
5.心地善良，歌声优美的女子。
（二）约不可失
1.①约定 ②下雨 ③到……去，往 ④难道
2.A
3.魏文侯于是前往，亲自取消了打猎活动。（意思对就行，“之”的指代义要译出。)
4.为人处世要讲信用，言而有信。
29
六年级语文秋季课程
三、1.揠苗助长 因为急于求成，反而坏了事。
2.其子 趋而往视之，苗则槁矣。
3.要按照自然规律做事，不要急于求成，否则，只能是适得其反。
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拔山超海
百科知识之唐代文学（八）
——孟浩然
1.山水田园派诗人 “孟山人” 2.王维
3.补充下列诗句。
（1）绿树村边合， 青山郭外斜 。（《过故人庄》）
（2） 夜来风雨声 ，花落知多少。（《春晓》）
（3） 乡泪客中尽 ，孤帆天际看。（《早寒江上有怀》）
（4）气蒸云梦泽， 波撼岳阳城 。（《望洞庭湖赠张丞相》）
（5） 不才明主弃 ，多病故人疏。（《岁暮归南山》）
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第 16 讲 艺术之旅
——写作之详略得当
争先恐后
一、羞涩 笨拙 沉着 旗帜 沮丧 干燥 咆哮 遮盖
二、B
三、合理即可。
1.一筹莫展 ——（ 斩钉截铁 ）——（铁石心肠）——（ 长话短说）——（说三道四）
2.狐假虎威 ——（威风凛凛）——（临危不惧 ）——（ 拒之千里 ）——（里应外合）
四、爱是孩子成长的保护伞。
学无止境
课文篇
课内知识
21.文言文二则
1.《吕氏春秋》
2.东坡居士 苏洵 苏辙
你追我赶
一、1.巍巍乎若太山 2.汤汤乎若流水 3.穿过一缕一缕轻纱似的微云
二、（一）
1.xuán xián 不再弹琴了 封笔
2.伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲/乃援琴而鼓之。
3.你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。
4.“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”
真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
（二）书戴嵩画牛
1.①喜爱;②珍藏;③大腿;④认为对/是这样。
2.D.
3.B
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4.这张画是画的斗牛啊!斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇
着尾巴在斗 ，错了!
5.引用古语总结全篇，使论据确凿充分，增强说服力，引人入胜。
三、1.B.波涛汹涌 A.难以捉摸
2. tiǎo qiǎo
3.眼睛 嘴角
4.在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
5.那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得
有几分矜持。
6. ①神秘的微笑”是那样耐人寻味；②凝结了达·芬奇的天才想象力和艺术创造力。
四、1.青莲迷上青衣；青莲拜师学戏，出师成名；青莲弃演青衣；青莲重演青衣。
2.第④段通过神态、动作、声音等正面描写，运用比喻的修辞手法，写出柳月如高超的表演艺术。
3.运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师
傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。
4.戏曲文化博大精深，充满魅力，丰富了我们的生活，我们一定要将传统文化继承发展下去。
学有所成
拔山超海
百科知识之唐代文学（九）
——王昌龄
1.边塞 “七绝圣手” 2. A.投笔从戎
3.（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 。（《出塞》）
（2）洛阳亲友如相问 ，一片冰心在玉壶。（《芙蓉楼送辛渐》）
（3） 荷叶罗裙一色裁 ，芙蓉向脸两边开。（《采莲曲》）
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（4） 丛菊两开他日泪 ，孤舟一系故园心。（《秋兴八首》）
（5）忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》）
第 17 讲 写作之我和动物的故事
争先恐后
一、鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蛇鼠一窝 狼狈为奸 龙腾虎跃
虎头蛇尾 龙马精神 龙潭虎穴 虎背熊腰 车水马龙 指鹿为马 造句略。
二、（1）老鼠 （2）老虎 （3）马 （4）大熊猫
三、C.
四、那白羊性格柔和、温和，浑身的毛,白如云朵，顺如哈达，屁股后的一根尾巴，长如拂尘。
你追我赶
一、1.划去：依靠 甩开 驱使 叫唤
2.近义词：珍贵 慈爱 反义词：倔强 寂静
3.B
4.不管怎么样，为了孩子，必须要弄到水。（意思对即可）
5.爱的眼泪（言之成理即可）
学有所成
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拔山超海
百科知识之唐代文学（十）
——刘禹锡
1. 梦得、白居易
2.B
3.C(李白所写)
4.D(王安石所写)
5. 望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
第 18 讲 阅读之表现手法
争先恐后
一、强．烈——勉强．（×） 唱和．——曲高和．寡（√） 奔．丧——飞奔．（√）
要．挟——交通要．道（×） 埋．葬——埋．怨（×） 树冠．——张冠．李戴（√）
二、1.√ 2.√ 3.×
三、1.排比 拟人 2.夸张 3.比喻 4.反问
四、俯首甘为孺子牛 无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命。 挤出来的是奶、血
只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花, 这才能
酿出蜜来。
学无止境
3.例：一组：方先生与乞丐的对比。方先生有别墅，可没有一本书，说明他不爱读书，这与乞丐想读
书形成了鲜明的对比。一个是精神乞丐，一个是物质乞丐，这一鲜明对比，更加突出地揭示了文章的主题
——物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜、理想的氓灭。（或：这一鲜明的对比，更加突出地揭示了
不读书者的可悲。）
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二组：申女士的言行与方先生的言行形成了鲜明的对比。方先生见到乞丐以调侃的语气说话，粗俗傲
慢；而申女士对乞丐是“和颜悦色”地说，礼貌诚恳。这一鲜明对比，突出了申女士“腹有诗书气自华”的彬
彬有礼、知书达理的形象，衬托出方先生是一个不学无术、粗俗鄙薄的人。三组：方先生整个别墅没有一
本书与申女士随身携带书形成了鲜明对比，这一鲜明对比，衬托出方先生是一个不学无术、不爱读书的人。
你追我赶
（一）头牌
1.小说叙述了因“头牌”间的明争暗斗、自私保守，而导致民间戏种“绕梁腔”的失传的故事。
2.“每天天不亮早早候在银铃宿舍门口，等银铃起床，便抢着倒溺盆，打洗脸水，晚上又抢着给银铃
倒好洗脚水。”可见金铃是富有心机；“演出前，总是仔细为师傅准备好戏装，沏好润嗓的菊花茶……临
上场，银铃的嗓子突然哑了”可见其不择手段；“小甜瓜不敢再练了，发誓要拜银铃为师。”可见其争强
好胜、追名逐利；“银铃自然带了一口气：天下没有这样忘恩负义的。”可见其忘恩负义；“金铃一直没
有带徒的意思，团长委婉地提过几次，金铃都说，还早呢。”可见其自私保守。 （简单分析概括即可）
3.（1）加点词语通过动作描写，生动地描绘出观众听戏时的反应，侧面烘托出银铃唱“绕梁腔”的功夫和
魅力。
（2）金铃拜师前后对师傅的态度对比；银铃收徒前后的技艺对比；银铃收徒和金铃不收徒对比。通过对比，
有力刻画了金铃和银铃的人物形象，深刻地揭示了“绕梁腔”失传的缘由。
4.示例：要保持平和的心态，不要追名逐利、为名利所困，要仁慈博爱、与人为善，要心系天下、自觉承
担社会责任，才能唱好并传承“绕梁腔”。
（二）做客
1.(1)“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他
们是客人一样，放假到“他们家”做客。
(2) 设置悬念，引人入胜;家人做客，反映社会现象，引起读者思考。
2.起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员;更加广泛、深刻地
反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。
3.示例：第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。
第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了 100分。
第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。
4.运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她
操心;“小心翼翼”是因为今天是青青的 10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”
出头来;“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一
起过生日。
5.示例：①爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日。②为了孩子，为了明天，为了末来。
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六年级语文秋季课程
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拔山超海
百科知识之唐代文学（十一）
——贺知章
1. “四明狂客” 2.张若虚 3.B.贺知章 4.D.十年之约
5.补充下列诗句。
（1）碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦 。（《咏柳》）
（2） 不知细叶谁裁出 ，二月春风似剪刀。（《咏柳》）
（3）少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰 。（《回乡偶书》）
（4） 儿童相见不相识 ，笑问客从何处来。（《回乡偶书》）
第 19 讲 期末复习（一）
争先恐后
一、C.
二、载歌载舞 行云流水 惟妙惟肖 断断续续 跌跌撞撞 暴露无遗 造句略。
三、C 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 应改为“无穷无尽”。
四、1.夏雪对邱红说，她要像邱红一样热爱班集体。
2.不得不说，我们学校是全区人数最多的学校。
3.秋至花萧树稀,天高水澈。
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学无止境
21.文言文二则
1.《吕氏春秋》
2.东坡居士 苏洵 苏辙
24.少年闰土
（一）主要内容及思想
聪明、机智勇敢、见多识广 怀念
（二）句段理解
1.羡慕与敬佩之情
2.无奈与不满之情 向往之情
26.*我的伯父鲁迅先生
（二）句段理解
1.读书太马虎,不认真。 含蓄、幽默、风趣
2.反问和比喻
日积月累
第七单元
余音绕梁 黄钟大吕 巧夺天工 笔走龙蛇
你追我赶
一、苞蕾 谚语 斗篷 慷慨 陶醉 伶俐 荡漾 瘦削
二、斩钉截铁 威风凛凛 忘乎所以 别出心裁
居高临下 汹涌澎湃 天籁之音 技高一筹
三、1.野旷天低树 2.黑云翻墨未遮山 3.浪淘风簸自天涯
4.水村山郭酒旗风 5.两山排闼送青来
四、1.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
2.西江月 浣溪沙、破阵子、念奴娇等。
3.任选上阙或下阙进行翻译，描绘画面时注意语言的美化即可。
参考译文
皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香
气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景。
天空乌云密布，星星闪烁，忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树
林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。
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六年级语文秋季课程
五、1.巧妙渡河的办法、牺牲自己救孩子的办法都可以表现出狼的智慧。
2.C
3.不能删去，“居然”一词写出了“我”惊讶，“老”一词说明“我”是一个经验丰富的猎人，母狼
能瞒过“我”的眼睛，更体现了她的智慧，让人佩服。
4.这是值得的，不然它们会一起被打死。在这样的情景下，母狼只有如此，保全孩子，她是在尽母亲
的责任，饱含了对孩子的爱。
学有所成
拔山超海
百科知识之唐代文学（十二）
——韩愈
1.“韩昌黎” 柳宗元 2.B.苏轼 3.D.东施效颦 4.D.韩愈
5. ①绝胜烟柳满皇都 ②欲为圣明除弊事 ③人非生而知之者 ④师不必贤于弟子
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第 20 讲 期末复习（二）
争 先恐后
一、拘束 沸腾 抵御 搀扶 枯竭 瞬间 凌乱
二、A.④③⑤①②
三、1.② 2.③ 3.① 4.③ 5.① 6.①
你追我赶
一、1.①杭州图书馆免费向乞丐和拾荒者开放，阅读人人平等。
②自己的图书馆免证阅览，公共图书馆推行借阅“一证通”。
③褚树青不仅亲自接待乞丐和拾荒者，并鼓励他们常来；还特意多订阅几份他们喜欢阅读的《参考消
息》。
④怕打扰他人，放轻脚步。
2.D
3.这句话是说每个人都可以在这里阅读、思考，享受文化的熏陶，忘记烦恼，众人平等。
4.褚树青是没有职业歧视的人，他有一颗公正的心。我想对他说：“褚叔叔，您真是一个了不起的人，
是社会的好榜样，希望越来越多的人向您学习！”
二、略。
学有所成
拔山超海
百科知识之唐代文学（十三）
——柳宗元
1.柳柳州 2.刘禹锡 3.韩愈
4.①万径人踪灭 ②孤舟蓑笠翁 ③斗折蛇行
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