资源简介

二瓜果飘香
教学目标：
1. 知识与技能:通过观察和练习认识瓜果基本形状，色彩及其特点。
2.过程与方法:初步了解观察性绘画，能画出瓜果的基本形状并上色。
3.情感态度与价值观:培养学生的生活情趣，增强学生亲近生活的热烈情感。
教学重点难点：
重点：认识不同水果的基本形状和色彩及其特点。
难点：运用色彩完成一幅水果画。
教学准备：
教具：瓜果箱、几样不同的水果、卡片、水彩笔、画纸、多媒体展示平台、教学课件等。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、彩铅。
教学过程：
一、激趣导入。
师:上课之前老师给大家出了一个谜语，看看谁最聪明
身穿绿衣裳,肚里水汪汪;生的儿子多;个个黑脸膛。
生答:西瓜
课件出示谜底:西瓜
师：你可真聪明！西瓜是属于水果类的。
你们喜欢吃水果吗？
二、初入情境。
1、师:“今天老师想带大家去一个神奇而又有趣的地方，谁想去 ”
（这样很多学生会被老师的情绪所感染，纷纷举起手来。）
师：大家准备好了！
（课件中火车汽笛声随之响起。）
师:大家听!这是什么声音 对呀!(教师突然想起的样子)
我们今天就是要坐着火车去水果乐园。
（火车动图展示）
师：来!同学们坐好了!坐好了!我们出发了!
(随着动图火车到站)
师:到站了，小朋友，欢迎来到"水果乐园”。
——点击课件(图:水果乐园的大门)
2、认识水果宝宝。
师:小朋友，我们一起进“水果乐园”看看吧。
（播放参观水果乐园的视频）
师：哎，这些水果宝宝小朋友们认识吗？（认识）
师：那我们接着参观水果乐园，如果有遇到认识的水果宝宝，小朋友要很有礼貌的打声招呼，喊出它们名字好吗 看谁说得又快又好。
--点击课件(草莓)生回答
（随后播放草莓和小朋友们打招呼的音频）
——点击课件（芒果）
——点击课件（桃子）
（都播放和小朋友们打招呼的音频）
师：这三个水果宝宝可真热情，都和我们打了招呼。
我们接着认识其他的水果宝宝，现在老师也想请你打招呼的同时记住它的形状和颜色，看谁的声音最响亮。
（课件出示水果）生打招呼。
师：刚才同学们的声音可真响亮。我们刚才见到的这些朋友还有一个共同的名字呢,你们知道是什么吗 生答
师：对,我们把苹果、梨子、香蕉、西瓜等一起称为水果,也叫瓜果。同学们可真聪明,老师真佩服你们。（板书瓜果）
师：这些瓜果都是香香甜甜的，很远就能闻到它们的香味。
板书课题“瓜果飘香”
[设计意图:通过欣赏各种水果图片，引导学生初步感受;逐步把水果拟人化，与水果宝宝们打招呼，喊出它们的名字，借机认识各种水果，建立初步的情感体验和整体印象。]
三、深入体验
1、摸一摸、猜一猜。
师:小朋友们，“水果乐园”里的水果这么多 ,现在呀，老师还要带你们去水果乐园”里一个很好玩的地方-——“水果猜猜”去瞧瞧。
师：老师从水果乐园里面拿出来了一个瓜果箱，里面有一些水果宝宝。
师：老师要请一名同学上来蒙住眼睛用手摸一个水果，不能说出名字，只能说出颜色、形状和味道，下面的同学来猜猜看。
（边说课件边展示规则）
( 学生回答，教师要注意弓|导学生说出水果的形状、颜色以及味道)
2、介绍喜欢的水果
师:看来，同学们认识水果可真不少呀!还能说出它们的形状，真不简单!(教师翘起大拇指)，
师：小朋友，你们这么聪明，这么可爱。
师:水果乐园里的水果宝宝都想和你们交朋友，你们愿意吗 (学生回答)好!
师:那谁来告诉老师在水果中你最想和哪个水果交朋友，为什么
能像我们介绍一下它的形状、颜色、味道吗？
生:我喜欢吃香蕉,它是黄色的,弯弯的,味道甜甜的。
(生表达的水果很多,内容不统一,应给与及时的鼓励很表扬。
3、认识水果的颜色
师:刚刚同学们说到了水果有很多的颜色。
师：（出示课件）还记得这些颜色的名称吗？
师：水果宝宝们根据颜色给他们自己分了组，我们去水果乐园里看看他们怎么分的吧！
(播放动画视频)
师小结：各种各样的水果有种不同的颜色。颜色是水果的一个特征。
（板书：颜色）
4、认识水果的形状
师：师:水果不仅仅有漂亮的颜色,还有各种各样的形状呢！
水果都有哪些形状呢？生回答
（课件出示圆形、椭圆形、葫芦形、心形、船形）
师：圆形瓜果有哪些呢？
生：西瓜等。（出示课件）
师：椭圆形瓜果有哪些呢？
生：菠萝等。（出示课件）
师：葫芦形瓜果呢？
生：梨等。（出示课件）
师：心形瓜果呢？
生：桃子、草莓等。（出示课件）
师：船形瓜果？
生：香蕉。（出示课件）
师小结：所以形状也是水果的一个特征
（板书：形状）
师:颜色和形状就展示出了这个水果的特征。我们之后画水果的时候也要注意它的形状和颜色。
师:老师发现同学们都非常善于观察,那老师要提问一个同学了,你在吃西瓜的时候先把它切开,切开后有哪些变化
生:颜色变成了红色。（让生注意水果切开后的形状和颜色也会发生变化）
师:那我们来观察一下切开后的水果与原来有什么不同
(视频展示一些水果）
师:看来我们平时也要多观察哟！
四、欣赏作品，拓展延伸
师：同学们水果乐园的水果多不多呀，他们的水果节也要开始了。各种各样的水果都成群结对的在一起玩耍呢。这是什么水果？（西瓜）
它一个太孤单了，怎么办呢？我们给它也找几个小伙伴好吗？
（课件展示其他水果图片。）
师：哇！看！它们在一起比刚才热闹多了！画面也比刚才丰富了很多。
师：同学们想想在水果节上会有什么？会发生什么事情呢？
（生讨论交流）
师：那我们看看其他小朋友是怎么想的。
欣赏：有些小朋友认为水果节上会出现许多的水果，你看！它们都是一盘一盘的，有些水果摆在前面，有些水果摆在后面。（注意说明：被挡住的线不用画出来）
欣赏：有些小朋友把水果宝宝画上了眼睛鼻子嘴巴等，手拉手围在一起跳舞唱歌呢！
欣赏：有些小朋友自己也参与到了水果节里面，你看！他们多开心呀！
（通过欣赏作品引导学生观察想象，启发学生谈出对水果节的想象，为自主表现做准备。）
5、学生绘画
1、现在就拿起你手中的画笔,画一幅美丽的瓜果画吧。
2、教师提出要求：
（1）注意水果的形状和颜色
（2）在设计画面的时候注意确定位置和大小 （学生作画，放轻音乐，PPT重复放映示范画）
教师巡视指导学生作业（在指导学生作业时，帮助学生确定水果的位置和鼓励学生大胆刻画为主）
六、师生互评
以学生自评为主，学生互相欣赏作品，表达自己的看法。（以学习他人作品的优点为主）教师选取有创意的作品讲评，鼓励学生大胆创作。
6、板书设计
瓜 果 飘 香
颜色
形状
7、教学反思
本课的授课对象为二年级的学生，他们已具备一定的造型能力；但瓜果的造型仍然有一定的难度，只要学生能表现出瓜果的基本形、色彩就可以了。但本节课应更侧重于趣味性的学习，引导学生提炼瓜果外形特征的基础上，关注到有趣的点，适合表现的点。所以，在教学中采取了以趣为导向的策略。由于课程教学中环节设计比较多，为了更好的衔接好各环节应该做更充足的准备。但整体课堂效果呈现很好，学生也积极参与。该年龄孩子有着丰富的想象力和童趣，充分启发学生在观察分析的基础上，大胆想象夸张，画出有个性、富有创意的作品，能在天马行空的想象王国里自由翱翔。
通过欣赏教材中的作品引导学生观察想象，为自主表现做准备。在这个环节里因为学生的年龄还比较小，不一定能说出很多的想法，教师不做过多的要求，谈谈即可，主要是要肯定与众不同的想法，以免学生把思维限定在范画里，使创作流于形式。

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