资源简介

五年级语文秋季课程
第8讲详略得当，以小见大
写事文章习作
学
目
标
1.掌握写事文章详略得当的方法：
2.掌握写事文章以小见大的写作手法：
3.培养学生认真观察的好习惯，并善于在生活中捕捉写作灵感。
争先恐后
、下列各项中加点字注音有误的一项是(
A.宽恕(shù
胚(pi)芽
阔绰(chuO)
风雪载(z)途
B.收敛(Iian)
愧怍(zu⊙)
慰藉(j可
妇孺(rO皆知
C.彷(pg)徨沉湎(min)
繁衍(yn)
额(h)首低眉
D.哺(bǔ)育
告罄(qig)
馈(kuD赠
粗制滥(1)造
二、下列各句中加点成语的使用，恰当的一项是（
A.登上黄山光明顶放眼跳望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。
B.读完诗，我们才大彻大悟，原来“茅屋为秋风所破歌”只不过是个引子，主题之所在则是“安得广
厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
C.他的音质很好，可惜师出无名，如果能有名师指点，他在音乐上肯定会有光明的前途。
D.人生道路的选择很多时候都只是一念之间的事，但结果却可能大相径庭。所以要想将来不后悔，不
怨恨，就只有在那一念间慎重考虑，仔细思量。
三、将下列名言补充完整。
〈
更上一层楼。
2.及时当勉励，
烟花三月下扬州。
4.
牵牛织女渡河桥。
课前热身
刘禹锡(772-842)，唐代文学家、哲学家，
字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛
乌衣巷
阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘
【唐】刘禹锡
胜。有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉
朱雀桥边野草花，
猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应
乌衣巷口夕阳斜。
物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘
旧时王谢堂前燕，
白”。
飞入寻常百姓家。
代表作品：《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。
58
这首诗的表现手法就是以小见大。诗人以“野草花”、“夕阳”、“堂前燕”等细小景物，反映出一个
深刻的主旨：封建权贵权倾一时，但终究逃脱不了衰亡的命运。
通过一件小事，一些细小的景物，我们通常可以领悟到一些深刻的道理。如何将这种以小见大的方式
运用到写作中呢？我们一起来学习一下！
学无止境
写好记事记叙文的方法
●
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平
常常的小事，如何把这些小事作为材料来写作文呢？可以从以下几个方面入手：
叙事具体
抓六要素：
突出主要
重点突出
突出主要
记事记叙文
突出
的过程
学会选材
新颖独特
以小见大：用(
)体现出深厚的感情或大道理
选材新颖
“新颖”是作文选材必须要考虑的因素。有些同学误以为“新颖”就是怪异甚至荒诞，那就踏入了立
意的的误区。我们选择的材料来源于生活，自然不会出格、离奇。我们要扩展自己的思维，能从别人不经
意的角度入手，见人所未见，想人所未想，才称得上“新颖”。
例如：爱抽烟的爸爸不仅戒了烟，还忙着学英语：平时爱睡懒觉的妈妈早早起来锻炼身体了；更新鲜
的是年迈的爷爷竟然也学会了上网聊天：还有我们班的“皮大王”突然变得爱学习了…其实，我们身边的
新鲜事可不少，关键是你要有一双善于发现的眼睛。
以小见大
h
扫码答疑
以小见大法，即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。
以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读
者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
例如《生命，生命》一课，作者从飞蛾求生、瓜苗从砖缝中生长以及倾听心跳三件小事着手，表达自
己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，不虚度光阴。
59第 1 讲 成语思辨，快乐起航
——成语辨析与运用
争先恐后
一、鸡飞蛋打 出口成章 呆若木鸡 良药苦口 杯弓蛇影 闲云野鹤
二、飞蛾扑火（自取灭亡） 杯水车薪（无济于事） 螳臂当车（自不量力）
谈笑风生（谈笑自若） 未雨绸缪（有备无患） 开门见山（直截了当）
学无止境
一戒：望文生义
1.A 2.B 3.A 4.A
二戒：对象误用
1.A 2.B 3.B 4.A 5.B
三戒：敬、谦词误用
谦辞：（B、D、E） 敬辞：（A、C、F）
四戒：语意重复
1.我忍不住笑起来。或我忍俊不禁地笑起来。
2.爷爷回忆起过去的事。或爷爷回忆起往事。
五戒：近义混淆
1.耸人听闻：A 骇人听闻：B 2.自鸣得意：B 自得其乐：A 3.不以为然：A 不以为意：B
六戒：褒贬不当
褒义：（A、D、E） 贬义：（B、C、F）
你追我赶
一、1.A（囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。 江郎才
尽：原指江淹少有文名，晚年诗文无佳句。比喻才情减退。）
2.A（破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。 弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。）
3.A（刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 罄竹难书：形容罪行多得写不完。
4.B（杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 愚公移山：比喻做事有毅力,有恒心,
不怕困难。）
1
五年级语文秋季课程
5.B（守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
井底之蛙： 比喻见识狭窄的人。）
6.B 7.B 8.A 9.B 10.B
二、1.C（“雪白”与“五彩缤纷”矛盾。）
2.D（别具匠心：另有一种巧妙的心思，多指文学艺术方面创造性的构思。）
3.A（开卷有益：读书总有好处。）
4.C（“巧夺天工”的意思是精巧的人工胜过 天然，形容技艺极其精巧。不能指天然形成的事物。）
5.C（因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法．可改用“因材施教”，指针对学习的人的志
趣、能力等具体情况进行不同的教育。）
三、1.程门立雪 2.凛冽：刺骨的寒冷 惊动：打扰或吵醒
3.老师，您在休息，我们不能惊动您。 4.杨时和他的同学站在大雪中，等着向老师请教。
5.教育我们要尊师好学。
拔山超海
百科知识——魏晋文学（一）
——三曹
1.曹操、曹丕、曹植 建安
2.A（《七步诗》的作者是曹植）
3.C（《燕歌行》的作者是曹丕）
4.①本是同根生 ②视死忽如归 ③唯有杜康 ④志在千里；壮心不已
⑤若出其中；若出其里
第 2 讲 一花一鸟总关情
——第一单元复习
争先恐后
一、A（B 选项望眼欲穿是说眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。C 选项天伦之乐旧指父子、兄弟等亲属
关系。泛指家庭的乐趣。D 选项八面玲珑形容人处世圆滑，待人接物面面俱到，含贬义。）
二、B（断章取义是指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意
不符。）
三、A（忘乎所以：指因兴奋、得意 等而忘掉了一切，含贬义，用在此处，感彩不对。）
四、A（B 选项叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。这里可以改为“望而却步”。C 选项忍俊
不禁：指忍不住要发笑。和“忍不住”重复。D 选项处心积虑：形容蓄谋已久，含贬义，用在这里不合适。）
2
学无止境
第 1 课：白鹭
作者：郭沫若
主要内容：“精巧的诗”是作家对白鹭特点的集中概括，也是此文的文眼。
思想感情：全文没有一句直接抒情，却句句含情。表达了作者对白鹭的喜爱与惊叹之情。
重点语句理解
第②句运用排比的修辞手法，整齐匀称，加之第①句与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，突出了白鹭外形的
精巧。
③这句话运用了比喻的修辞手法，将白鹭与清水田结合，富有色彩，给人以强烈的画面感。白鹭点亮
了清水田，并与水田互为映衬，构成了一幅和谐美图。
第 3 课：桂花雨
中心思想：表达了作者对故乡、对童年生活的无比怀念。
重点语句理解
①一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。
桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。
②“全年”“整个村子”从时间和空间的角度，巧妙地描述了桂花带给家乡人们的快乐。
③这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的 “摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使
他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。
你追我赶
一、1.C（A 选项腋 yè 下、情侣 lǚ;B选项背诵 sòng，一趟 tàng；D选项誊 téng 抄,饥肠辘辘 lù）
2.浇水 榨油 嗜好 配合 流线型
3.担忧——担心；品味——品尝；培养——培育；馈赠——赠送
急切——迫切；通顺——通畅；方式——方法；忽略——忽视
4.判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。【考点训练★★】
①×（匣的声母是“x”） ②×（比喻句） ③√ ④√
5.①小溪环绕着村庄。
②依赖，不是往往创造出美好的境界吗？
③父亲担着沉重的担子吃力地走着。或父亲担着重担吃力地走着。
④没有一盏灯,能像一本小说,照亮我们人生的旅途。
没有一台时光机,能像一本童话,带我们游览历史的长河。
6.示例：在信息技术高速发展的今天，网络已经是我们生活中极其重要的部分了。凡事都是有利有
弊的，虽然网络有可能会带给我们一些负面的信息或影响，但只要我们提高自己的辨别能力，拒绝不良信
息，就能将网络好好运用起来，不能因噎废食，全盘否定网络啊。（言之有理即可）
二、（一）1.《落花生》 花生 种花生、收花生、过花生节 做事要脚踏实地 花生默默奉献
的精神
过花生节 人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
2.默默奉献
3
五年级语文秋季课程
3.爸爸告诫我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格，要做花生
那样对社会 有用的人。
4.言之有理即可
（二）珍珠鸟（节选）
1.不合适的字、词：果然、趴、泻
2.陪伴、飞向、扭动、挤开 感受到珍珠鸟的可爱以及作者对它的喜爱之情
3.小家伙 喜爱
4.相互信任可以创造美好的生活,人与动物也可以互相信赖,从而友好和谐的相处。（言之有理即可）
三、1.（1）晶莹剔透 （2）影影绰绰
2.时间 夏、秋、冬、春 热爱故乡、思念故乡的情感
3.一个色彩斑斓的梦 一层薄薄的棉纱 一阵迷蒙的烟雾 一股缓缓的水流
4.言之有理即可
5.首尾呼应 使文章内容更加完整，结构更加严谨，表达了作者对故乡明月的喜爱之情。
6.示例：①举头望明月，低头思故乡。②露从今夜白，月是故乡明。
学有所成
拔山超海
百科知识——魏晋文学（二）
——建安七子
1.孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢
2.A 3. C 4. D
5.①岂不罹凝寒？松柏有本性。 ②出门无所见，白骨蔽平原。
4
第 3 讲 束广就狭，词约指明
——概括文章主要内容
争先恐后
一、D
二、1.没有哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。
2.那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？
3.小男孩对奶奶说，请奶奶把他带走吧。
4.小姑娘眨着大眼睛对年轻人说：“我是法国人，但我爱中国。”
学无止境
【练习一】《莫泊桑拜师》本文主要记叙莫泊桑初学写作的时候，拜作家福楼拜为师的故事
【练习二】《掩耳盗铃》
时间：春秋时候 地点：范氏家中 人物：小偷
起因：有人想去范氏家里的一口大钟。
经过：大钟很重无法挪动，小偷想把钟敲碎搬回家，但发现敲钟的声音太大，用手捂住了耳朵，发现
钟声变小了，便决定堵住自己的耳朵再敲钟。
结果：他敲钟的声音惊动了人们，于是他被人们捉住了。
主要内容：春秋时期，有一个小偷想要去范氏家里偷一口大钟，可是打肿很重，无法搬动。于是小偷
想要把大钟敲碎了再带回家。他拿锤子敲击大钟，发出很大的声音，他用手捂住耳朵，发现声音变小了，
便决定堵住自己的耳朵再敲钟。他敲钟的声音惊动了人们，于是他被人们捉住了。
【练习三】
第一部分：①——④ 第二部分：⑤——⑦ 第三部分：⑧——⑨
主要内容：教室墙上的钉子掉了，培培去传达室赵爷爷那里借锤子，但是因为培培说话没有礼貌，赵
爷爷没有借给她。丰丰拉着培培又去了一次，丰丰很有礼貌，赵爷爷把锤子借给了她们。培培认识到了自
己的问题，去还锤子时也非常有礼貌，赵爷爷夸奖了培培。
【练习四】《养花》
主要内容：通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,又笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳
动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。
你追我赶
（一）爱心项链
1.时间：一个风雪交加的夜晚 地点：美国东部的一个山区 人物：克雷斯和一个骑马的中年男子
5
五年级语文秋季课程
起因：克雷斯的车坏在雪地上了 经过：一个中年男子帮助了克雷斯，并且拒绝了克雷斯的酬谢
结果 ：中年男子要克雷斯给他一个承诺
2.记叙 议论、抒情
3.不能省。经过克雷斯做了若干次的好事之后，又有人向他说同样的话，表明这种做好事的作法在一
个接一个地传下去。（意近即可）
4.神似，意为形成一个整体，人人互相关爱，同时告诫读者要用爱心，多做善事。(意近即可)
5.爱心 做好事的人 帮助那些在贫困中渴望得到知识的人
6.中心句：爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。
（二）你在伞里吗
1.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。
2.关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)，细心体贴(周到细致)
体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)，乖巧懂事(善解人意、聪明善良)
3.不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果。
4.不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于
更好地展开情节。
5. ①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。
②有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。
③有感于我为了梦想，生活的艰辛。
④我被女儿的自信而感动。
⑤我为女儿的优秀所感动。
（三）心灵之灯
1.本文叙写了有关“盲童”的两件事：“盲童向”“我”询问“红”是什么样子的问题、“盲童”听到小
猫叫声。
道理：只有用心去领悟世界，才能丰富自己的情感，感受生活的美好。
2.在正常人眼里，红色仅仅是一种抽象的颜色，而“盲童”却感受到了它是有生命的，美好的、正常
人常常听到的是嘈杂声音，而“盲童”能从普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。
3.同情盲童的不幸 对盲童细腻的心灵世界的惊讶 对自己感触不到生活美好的自责
4. 点明“盲童”的心灵有着一盏生命之灯(点题)、赞美身体残障 心灵光明的人生风范(深化主题)、
反衬正常人缺乏生活激情的不良心态(引出“我”的反思)
学有所成
6
拔山超海
百科知识——魏晋文学（三）
——竹林七贤
1.嵇康 阮籍 刘伶 王戎 阮咸
2.建安 比兴、象征、神话
3.B 4. D 5. B
第 4 讲 一目十行，熟能生巧
——第二单元复习
争先恐后
一、1.② 2.③ 3.④ 4.①
二、制——置 决——绝 状——壮
三、1.比喻 朋友、家 生动形象地写出了书对人们的重要性以及书与人们的密切关系。
2.示例：像雄鹰掠过山巅,像骏马驰骋草原,我每忆起那奋斗的年代,就不禁心潮澎湃。
学无止境
课文篇
第 5 课：搭石
主要内容：《搭石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头——乡亲们（摆搭石）、（走搭石）的情景。
重点语句理解
这句话在文章的结尾，它的作用是：总结全文，赞扬家乡人们之间美好的的情感。
第 6 课：将相和
《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事是第一个故事的发展，
前两个故事的结果又是第三个故事的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。赞扬了
蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬
了廉颇勇于改过的精神。
第 7课：什么比猎豹的速度更快
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
① ⑥ ③ ⑦ ⑨ ② ⑧ ④ ⑤
7
五年级语文秋季课程
分析人物特点
父亲的尊严（节选）
答：女儿为了帮家里凑学费独自上山砍柴，为了节省饭钱六年不吃早餐，每顿饭不吃菜只吃糠饼，为
了节省书本费，抄了六年课本。可以看出女孩勤俭节约、乖巧懂事；女孩在人群中捍卫父亲的尊严，可以
看出女孩的朴实、真诚，能体谅父亲的苦心。
你追我赶
一、推辞 浩瀚 诸位 猎豹 搭乘
二、1.幽静 2.幽香 3.幽美 4.幽默 5.幽暗
三、攻无不克 战无不胜 同心协力 呼啸而过 难以置信 无价之宝（造句略）
四、蔺相如——机智勇敢 廉颇——知错就改 秦王——不守信用 赵王——胆小懦弱
五、1.陶渊明 盛年难再来 及时当勉励 岳飞 白了少年头 空悲切 朱熹 少年易老学难成
2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
抛弃时间的人，时间也抛弃他。
六、小军，你的作文真的写得特别棒。这是一次多么难得的机会啊，你可以把你的作品读给那么多人听，
他们都会喜欢你的作品的。你要试着去表达你自己，相信自己，你真的非常棒。
七、1.反问句：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 换一种说法：秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
2.负荆请罪 造句：上次是我做的不对，今天我负荆请罪来了，还请你能海涵。
3.原因：大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就
会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
4.蔺相如：以国家利益为重、顾大局、识大体的人。
廉颇：以国家利益为重，知错就改的人。
八、1.niè yǎn xùn fú zhì chàng
2.恰当的字词：品尝 谷 懈
3.解释说明
4.文中写傅雷呵斥孩子们，在孩子面前不苟言笑；称赞我的翻译，对我敷衍的态度很生气；对翻译工
作精益求精。表现了傅雷严肃、认真、虚心的品质。
学有所成
8
拔山超海
百科知识——魏晋文学（四）
——陶渊明
1.元亮 潜 靖节先生 诗人 辞赋家 田园 古今隐逸诗人之宗
2.A 3.D
4.①采菊东篱下，悠然见南山。 ②悟已往之不谏，知来者之可追。
③好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。 ④黄发垂髫，并怡然自乐。
第 5 讲 动之以情，晓之以理
——体会文章中心思想
争先恐后
一、轻声细语 破烂不堪 一如既往 各怀异心 忐忑不安 大吃一惊 失魂落魄 雪上加霜
二、1.安静 2.幽静 3.宁静
三、1.黎明 三更半夜 晌午 傍晚
2.植物 树 果树 杨梅树
3.书籍 教科书 语文课本 小学语文课本
你追我赶
（一）游乌龙山
1.B 2.A
3.本文通过描写乌龙山的美丽景色，表达了我对家乡的热爱之情。
（二）牵牛花
1.中心句：有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱那平凡的牵牛花。
2.本文主要写了牵牛花乐于攀登的特点，赞颂牵牛花（ 坚韧不拔向上攀登） 的精神，抒发对牵牛花
的喜爱。
9
五年级语文秋季课程
（三）爱痕
1.（1 ）心旷神怡 （2）安然无恙 （3）破涕为笑
2.本文讲述了“我”用自行车驮着常年患病的母亲到郊外散心 ，因为路面的颠簸，在人倒车翻的一刹
那，“我”用身体挡住了母亲，母亲安然无恙，“我”的下颌却留下了一道疤痕。
3.懂得孝敬自己的长辈。
4.谁言寸草心，报得三春晖。
母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔
（四）欣赏是一种善良
1.虽然……但是…… 如果……就……
2.④ ⑤ ②
3.过渡句：社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。
4.屠格涅夫 列夫 托尔斯泰 林清玄 培根
示例：屠格涅夫。因为他是一个爱惜人才，会欣赏别人的人。
5.屠格涅夫赞扬列夫 托尔斯泰的作品 一个小偷在林清玄的影响下改邪归正
欣赏是一种做人的美德，是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。
在生活中要多一些欣赏。
学有所成
拔山超海
百科知识——魏晋文学（五）
——刘义庆
1.季伯 《世说新语》
2.C（《曹刿论战》选自《左传》）
3.D（画蛇添足出自《战国策》）
4.①难兄难弟：指共过患难的人或彼此处于同样困境的人。
②黑白分明：黑色与白色对比鲜明。比喻事非界限很清楚。也形容字迹、画面清楚。
③渐入佳境：比喻境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚。
10
第 6 讲 智慧结晶，口耳相传
——第三单元复习
争先恐后
一、A（B 选项分辨、藕断丝连；C 选项惧怕、呕心沥血）
二、D（津津有味指吃得很有味道或谈得很有兴趣。不符合语境）
三、D
学无止境
课文篇
第 8 课：猎人海力布
重点语句理解：
①这一句话表现了海力布不贪钱财，处处为大家着想，为大家造福的好品格。
②这段话表现了海力布在遇到灾难的时候，不惜以牺牲自己的生命为代价来拯救乡亲们，表现了海力
布舍己为人的高贵品质。
你追我赶
一、嫂子 崩塌 发誓 催促 千真万确 纪念 好歹 蒲扇 叮嘱 狂风怒号
二、1. C 2. A 3.（1）B （2）C 4.（1）B （2）A
三、1. C 2. A 3. D
四、1.③①④② 2.③②④①
五、1.C 2.B 3.C 4.C 5.C 6.A
六、1.安安静静 兢兢业业 磕磕绊绊
如花似玉 胆小如鼠 归心似箭
2.心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。
3.海力布把动物说的话告诉了乡亲们。
4.环境描写。（言之有理即可）
七、（一）鲁班造伞
1.（1）能工巧匠 （2）冥思苦想 2.B
3.鲁班冥思苦想，做了许多次，终于造出了能开能收的伞。 4.锯子、曲尺、墨斗
（二）女娲补天
1.wā gāng yě 2. A
3.天火被雨神熄灭了。——雨神把天火熄灭了。
11
五年级语文秋季课程
4.女娲寻找补天用的五彩石，用神火将它们冶炼成很稠的液体，把它装在一个大盆里，端到天边，对
准那个大黑 窟窿，往上一泼。
5.为民造福 具有奉献精神的人。
学有所成
拔山超海
百科知识——魏晋文学（六）
——二王
1.王羲之、王献之 书圣 2.D 3.A 4.B 5.B
第 7 讲 记叙文阅读之人物性格
争先恐后
一、④ ② ② ③
二、C（A 选项应改为：这次语文测验，全班同学成绩普遍提高了。B 选项应改为：公园里新设了由英国援
建的两个游乐项目。D 选项应改为：因为在课堂上发笑，所以我受到了老师的批评和惩罚。）
三、1.× 2.√
学无止境
鲁提辖拳打镇关西（选段）
通过鲁智深的语言和动作描写，表现了鲁达是一个疾恶如仇、见义勇为、勇而有谋、粗中有细的人。
你追我赶
一、1.神态描写 2.外貌描写 3.语言描写 4.心理描写 5.动作描写
12
二、1.害羞、调皮 2.借鉴、不在乎形象 3.鲁莽、急躁 4.善良
三、（一）不识字的老师
1.延 黝 嚼 奥
2.温柔 硕壮 包容 欣赏 刻薄 深奥
3.痛苦终究会过去的。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福的、
愉快的。要正确对待挫折和失败，体现出路瑟积极向上的人生态度。
4.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出太阳下山了。
5.温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。（联系文章内容）
6.他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。
（二）老人与海（节选）
1.正确读音：bēng bèng rào òu
2.你把节选的内容读懂了吗？来做做下面的练习吧。
①咬钩 力量相当 圈子开始打转，可以开始回收 ②非常紧 非常激烈
③心理描写。表现老人坚定不移，永不放弃的决心。
3.老人是一个充满着奋斗精神，不肯认输，勇于拼搏的人。
学有所成
拔山超海
百科知识——魏晋文学（七）
——左思
1.西晋 《三都赋》 洛阳纸贵
2.B 3.B 4.C（《两都赋》作者是班固）
13
五年级语文秋季课程
第 8 讲 详略得当，以小见大
——写事文章习作
争先恐后
一、B（B 选项慰藉 jiè）
二、D（A 选项鳞次栉比多用来形容房屋等密集；B 选项大彻大悟指的是彻底觉悟或醒悟；C 选项师出无名
泛指做某件事缺乏正当理由。）
三、1.欲穷千里目，更上一层楼。
2.及时当勉励，岁月不待人。
3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
4.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
学有所成
拔山超海
百科知识——唐代文学（一）
——初唐四杰
1.王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
2.A 3.A
4.①白毛浮绿水，红掌拨清波。
②海内存知己，天涯若比邻。
③落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
④宁为百夫长，胜作一书生。
⑤得成比目何辞死，只羡鸳鸯不羡仙。
14
第 9 讲 期中复习（一）
争先恐后
一、恩惠 战袍 崩塌 胆怯
二、C（A 选项目的 dì 地、不计其数 shù；B 选项高歌一曲 q ）
三、C(A 选项完璧归赵；B 选项哀鸿遍野；D 选项内忧外患)
四、D
学无止境
一、白鹭
本文作者是郭沫若。
“精巧的诗”是作家对白鹭特点的集中概括，也是此文的文眼。
表达了作者对白鹭的喜爱与赞叹之情。
二、落花生
主要内容：课文主要写了我们一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。
中心思想：揭示了花生内在秀美、不求虚名、默默奉献、造福人类的品格；从而告诫我们人要做有用
的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
三、桂花雨
这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间
充满了对故乡、对童年生活的无比怀念。
四、搭石
本文截取了农村生活的几个平凡镜头——乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一
心为他人着想的精神、以及谦让互助、尊老爱老的传统美德。
五、将相和
《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事是第一个故事的发展，前
两个故事的结果又是第三个故事的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。赞扬了蔺相
如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇
勇于改错的精神。
六、什么比猎豹的速度更快
根据课文内容我们可以知道，以下几种事物按运动速度应这样排序：
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
① ⑥ ③ ⑦ ⑨ ② ⑧ ④ ⑤
七、猎人海力布
赞美了海力布不贪钱财，处处为大家着想，为大家造福的品质。
15
五年级语文秋季课程
八、牛郎织女
本文是 民间故事，由叶圣陶整理，讲述了牛郎和织女曲折的爱情故事。很多诗人借牛郎织女的动人故
事创作诗歌，表达情思，如：天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（杜牧《秋夕》）两情若是久长时，又岂
在朝朝暮暮！（秦观《鹊桥仙》）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（林杰《乞巧》）
九、古诗三首
表达了诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分体现了年迈衰老的陆游的爱国之情。
恃：依靠；喑：沉默、不说话。
诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深表痛心。对于“万马齐喑”的局面，用一个“哀”
字，表明诗人痛惜之情与爱国之心。
十、少年中国说（节选）
本文的作者是中国近代维新派的代表人物梁启超。
作者指出创造少年中国的力量在于“少年”——富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。他提出了
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”的政治主张。在此基础上，梁启超以激昂饱满的诗人般的笔
触描绘了一幅中国少年奋发有为而少年中国豪迈崛起的振奋民志、激动人心的画面：美哉，我少年中国，
与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
十一、圆明园的毁灭
1.《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着
介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的美丽辉煌。最
后介绍了圆明园毁灭的经过。
2.中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对
祖国灿烂文化的赞叹和惋惜，对侵略者野蛮行径的憎恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使
命感。
你追我赶
一、嗜好、胆怯、允诺、懒惰、负荆请罪、浩瀚、崩塌、销毁、发誓、众星拱月
二、正确读音：xiá、jiàn、zhào、shè、qiè、pù、zhèn、dǎi
三、1.兵荒马乱 负荆请罪 同心协力 内忧外患
2.⑤政通人和 ⑥路不拾遗
3.津津有味 负荆请罪
4.造句略
四、C 氵 沉重（④） 沉思（②） 沉船（①） 沉着（③）
五、1.观赏 2.欣赏 3.不管……总…… 4.只有……才……
六、1.桌子上放着标签和名册。
2.老共产党员英勇献身的精神怎么能不令人感动呢？
3.李敏知道自己错了，心情十分沉重。
4.多读书可以丰富我们的知识，提高我们的写作能力。
七、1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2.纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
16
3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
4.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
八、圆明园的毁灭（节选）
1.正确的读音：huáng、líng、péng、fú
2.景致 模仿 好像
3.金碧辉煌 玲珑剔透 风光迷人 风格独特
4.作者之所以用较大篇幅写圆明园辉煌的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发
人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。
5.我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。
九、（一）母爱无言
1.五光十色 liāo lǚ shǎng
2.胖乎乎 绿油油 沉甸甸 纷纷扬扬 热热闹闹 干干净净
3.儿子的动作：服刑的儿子垂着头。 儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
通过儿子的一系列动作，生动形象地表现了儿子内心的忏悔。
4.包含着对儿子的爱与思念，以及对儿子可以早日忏悔的期盼。
5.母爱渗透在我们生活的每一个瞬间，当我们伤心难过时，母亲会默默陪伴我们；当我们取得成绩时，
母亲也会默默为我们开心自豪。（结合具体事例，言之有理即可）
（二）读书万卷
1.正确的读音：cáng、zī
2.辶 迹象 举止文雅，身体柔弱 少年带给别人的那种看起来文文弱弱的样子
3.少年读书的词语：有条不紊。
4.侧面描写。写一向热心的管理员也不耐烦，从而说明他借阅图书的频繁，突出了他对图书的喜爱和
热忱。
5.因为馆长没有想到少年会有这样的请求，表示非常不可思议。
因为在一年内读完万卷书是一件很难的事情，他对这个文弱的少年要在一年之内读完万卷书表示不
可思议。
6.著名历史学家蔡尚思先生 我们要有明确的志向和目标，并为之有条理、更加努力地学习。（言之
有理即可）
拔山超海
百科知识——唐代文学（二）
——贺知章
1.四明狂客、张若虚、张旭 2.谪仙人也 3.B
4.①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②少小离乡老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
17
五年级语文秋季课程
第 10 讲 期中复习（二）
争先恐后
一、躁、燥、噪 虑、律、律 费、沸、废
二、榆（榆树） 楼（高楼） 绸（绸缎） 抖（抖动） 挪（挪开） 例（举例）
三、5、4、1、3、2
你追我赶
一、题临安邸
1.重重叠叠 鳞次栉比
2.“暖风”既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。“游人”既指一般游客，更是指那些忘了国难，
苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
3.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
4.诗的前两句表达了诗人对当时统治者苟且偷生、整日陶醉于歌舞升平、醉生梦死的生活的不满与谴
责。
二、东栏梨花
1.宋 苏轼、苏洵、苏辙
2.梨花淡白、柳深青、柳絮飞
3.比喻 梨花 雪 4.D
三、《少年中国说》
1.梁启超
2.①鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
②宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
③头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
3.排比 把少年和国家的关系紧紧地联系在一起。使每个少年理所当然地感到重任在肩。由于这种
句子结构大体相似，排列紧凑，让人不由得一口气读下来，富于节奏感和旋律感，表现出很强的文章气势。
四、《圆明园的毁灭》
1.承上启下 2.珍藏 宝贵 毁灭
3.他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任
意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟
云笼罩了整个北京城。
4.因为圆明园不仅有很多宏伟的建筑，还有许许多多珍贵的历史文物。
5.通过“凡是”“统统”“任意”这些词语，更加生动形象地写出了英法联军的残暴与可恶。
6.言之有理即可
18
五、（一）我是中国人
1.（1）生气、愤恨 （2）清晰明白有条理
2.吉鸿昌是一个有民族气节、勇敢的人。和他同行的人是一个胆小怕事、没有原则、见风使舵的人。
3.因为当时中国贫弱，中国人受人歧视。
4.他要向美国人宣布自己是一个顶天立地的中国人，而不是胆小怕事的人。
5.示例：吉鸿昌炽热的中国心深深地感染着我们，影响着我，鼓舞着我，我想：一个国家。一个民族
绝不应该自己瞧不起自己。只要自己奋发图强，再弱小的民族也会自强、自立起来。现在的中国不就是最
好的证明吗？（言之有理即可）
（二）舍弃
1. è téng yù lián zhǐ pìn diē cuò
2.丢弃（放弃） 果真 决断
3.示例：即使失败了，你也要继续努力。
4.①亚历山大断绳结 ②割断脚趾保性命 ③把托盘倒向自己
5.成功往往蕴含于取舍之间。
拔山超海
百科知识——唐代文学（三）
——孟浩然
1.孟山人 山水田园 王维 2.A 3.C
4.①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
②待到重阳日，还来就菊花。
③野旷天低树，江清月近人。
第 11 讲 放飞理想，筑梦未
——想象作文写作
争先恐后
C——“之所以圆不了，是因为半途而废”“你的心灵之窗打开有多大，你的世界就有多大”
M——“高山不止一座，人生的路不止一条”
O——“当你学着将自己的棱角收敛，你就能走得更远”
19
五年级语文秋季课程
学无止境
象鼻山 五指山 骆驼峰
你追我赶
一、
时间：（一天晚上）
围绕古诗《村居》，创设第一个场景
围绕古诗《池上》创设第二个场景
拔山超海
百科知识——唐代文学（四）
——王昌龄
1.边塞 七绝圣手 2.D 3.C
4.①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
②洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
③黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
④忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
第 12 讲 说清道明，字字珠玑
——第五单元复习
争先恐后
一、月光如水 挺拔如峰 浩瀚如海 清亮如溪 凝滑如脂 水平如镜 心急如焚
烈日如焚 暴跳如雷 岁月如歌 人流如织 挥汗如雨
二、1.即使……也…… 2.不管……都…… 3.除了……还有……
三、1.中秋的夜晚，天空中挂着一轮玉盘似的圆月。
2.我们一定要发扬优点，改正缺点。
3.捕杀鲸鱼是一种严重违法的行为。
20
学无止境
课文篇
第 15课：太阳
（1-3）太阳的特点。
太阳的特点 课文是怎样写出这些特点的
太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，
远
差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
大 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估
热
计是表面温度的三千倍。
重点语句理解
①这句话是文中的过渡句，它的作用是承上启下。
②这句话是文中的中心句。
第 16课：松鼠
①漂亮的外貌
通过写松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃相，写出了松鼠漂亮的外貌。
②驯良的习性
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类）
常吃食物：杏仁、榛子等（不伤害人畜）
你追我赶
一、驯良 矫健 煤炭 狭窄 寸草不生
1.干燥 聒噪 急躁 2.治疗 3.勉强
二、D（A 选项花园；B 选项苔藓；C 选项依附）
三、敏捷（机敏）（迟钝） 削弱（减弱）（增强） 宽敞（宽阔）（狭窄）
炎热（炙热）（寒冷） 凉爽（清凉）（酷热） 特殊（特别）（一般）
四、用合适的关联词语填空。
1.虽然……但是…… 2.如果……就…… 3.不是……而是…… 4.因为……所以……
五、1.作比较 2.打比方 3.分类别 4.举例子、列数字 5.打比方 6.打比方、作比较
六、（一）鲸(节选)
1.由于人类的捕杀和海洋环境的污染，很多种类的鲸鱼已经濒临灭亡。
2.举例子、列数字
3.杀害
4.不能。“平均”这个词表示估计，如果去掉，就变成了鲸就是两年才产下幼鲸，与实际情况不符。这
个词语体现了说明文语言的准确性。
5.动物是人类的朋友，可人们却破坏了它们的家园，伤害了它们的生命。这样真的是太不应该了。我
们要好好保护环境，从我们做起，从身边小事做起。（言之有理即可）
21
五年级语文秋季课程
（二）松鼠(节选)
1.渡水 方式、十分警觉、跑跳轻快动作敏捷、叫声特点
2.先、再、然后 时间顺序
3.第②段写了松鼠搭窝的特点。更加生动地表现了松鼠的机智和可爱。
七、蜜蜂与排雷
1.容易训练（训练）；吃苦耐劳（工作）；准确性高（准确性）
2.嗅觉 敏锐
3.①利用猪的灵敏嗅觉来缉毒示例 ②运用蝙蝠超声波定位的原理，研制出雷达，应用于军事、气象等
领域。
4.蜜蜂对人类的贡献 蜜蜂有这种本领的原因
学有所成
拔山超海 百科知识——唐代文学（五）
——王维
1.摩诘 摩诘居士 孟浩然 诗佛 2.D 3.C
4.①行到水穷处，坐看云起时。 ②春去花还在，人来鸟不惊。
③大漠孤烟直，长河落日圆。 ④红豆生南国，春来发几枝。
⑤劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ⑥独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
22
第 13 讲 说明事物，语言准确
——说明文阅读
争先恐后
一、C（A 选项挑拨 tiǎo；B 选项馈赠 kuì，干涸 hé）
二、A（A 选项在温馨的烛光里，我好像看见了慈爱的母亲，听见了她那亲切的声音。）【有语病的一项】
三、B
学无止境
练习：
1.打比方 2.作比较 3.打比方 4.举例子 5.下定义 6.举例子 7.举例子、列数字
练习：“松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。”句中的“好像”
一词有何表达效果？
“好像”一次表猜测，并非肯定，体现了作者兴文措词的慎重，因为松鼠夏季白天不出来的原因也许不光
是这些，符合实际情况，体现了说明语言的准确性。
练习：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征。”句中的“往往”能换成“总是”吗？请说明理由。
不能，“往往”指的是“大多数”，换成“总是”，句子的意思就变成了薄云就是天气晴朗的象征，不符合客
观事实。这个词体现了说明文语言的准确性。
练习：“我国的石拱桥几乎到处都有。”句中的“几乎”能否删去，为什么？
不能，“几乎”表示大多数，不是全部。如果去掉“几乎”，句子的意思就变成了我国到处都是石拱桥，与
实际情况不符，“几乎”体现了说明文语言的准确性。
你追我赶
一、选择题。【考点训练★★】
1.C 2.B
二、1. A 2. B 、C 3. D 4. C 5. C
三、1.列数字 2.打比方 3.举例子、列数字 4.分类别 5.作比较
四、（一）熟睡的鸟儿为何不会从树上跌落
1.事理说明文
2.熟睡的鸟儿不会从树上跌落的原因 作比较
3. B
4.当鸟儿将要飞离树枝时，其爪子的肌肉呈紧张状态，松开所抓的物体；而当它“坐”稳之后，肌肉
松弛下来，爪子就自然抓住了树枝。
5.如：鸽子不会迷失方向；蝙蝠能发射超声波准确判断周围的物体。
23
五年级语文秋季课程
（二）深层海水的利用
1.丰富 营养丰富的食物
2.列数字 说明深层海水是一种奇妙的“绿色药品”（或：说明用深层海水治疗先天过敏性皮炎疗效
良好）
3.C
4.营养丰富 能形成“涌升海面” 洁净少菌 循环运动（答对三点即可）
（1）发展海洋渔业（或：增加鱼类产量）（2）开发“绿色药品”（3）生产美味食品（4）开发新一代
化妆用品（答对三点即可）
学有所成
拔山超海
百科知识——唐代文学（六）
——李白
1.太白 青莲居士 浪漫 诗仙 李杜 2.A 3.B
4.①举头望明月，低头思故乡。
②两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
④天生我材必有用，千金散尽还复来。
⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
24
第 14 讲 可怜天下父母心
——第六单元复习
争先恐后
一、1.② 2.① 3.③ 1.② 2.③ 3.①
二、1.神态描写 2.动作描写 3.语言描写 4.动作描写
三、慈祥 亲切 热情 严格 温暖的怀抱 信任的眼神
学无止境
第 17 课：慈母情深
主要内容：课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》
的事，表达了母亲的慈祥与善良，表达了作者对母亲深深的爱意与敬意。文中对母亲的外貌、动作、语言
的描写表现出母亲是一个虽贫苦辛劳，却善良无私、关爱孩子、通情达理的母亲。
默写歌颂母亲的诗
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝， 意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
第 18 课：父爱之舟
主要内容：本文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和
感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送
“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。
文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割，船来船
往，我的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。
重点语句理解
全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆。以梦境形式开头，更易于抒发情感，组织
情节，更好地表达主题。以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。
*
第 19 课 ：“精彩极了”和“糟糕透了”
主要内容：作者是美国作家巴德 舒尔伯格。这篇课文按时间顺序讲作者七八岁时写了第一首诗，妈
妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反应是“得意扬
扬”，而对“糟糕透了”的评价的反应是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件
事，注重的是情感上的鼓励；父亲的评价注重的是诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——
爱。
重点语句理解
①因为“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”
25
五年级语文秋季课程
创作的灵感和源泉；“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”成功的力量
来自于父母 两方面，所以我认为自己非常的幸运。
②我不会因为母亲的赞扬而自傲，也不会因为父亲的爱而自卑，有父母时常的提醒，我在爱的鼓舞
下，不断前进。
你追我赶
一、瘦弱 缝纫 旅费 噪声 万花筒 师范 陪嫁 领略 忙碌 学杂费
二、正确的读音：lóng zhǎi jūn shǔ xíng mó
三、1.伤害 2.损害 3.绝望 4.失望
四、1.因为……所以…… 2.虽然……但是…… 3.只要……就……
五、1.大家没有不赞成船长的意见的。
2.我一直想买一本名叫《青年近卫军》的长篇小说。
3.父与子拥抱在一起。
4.我们听了老师的话，受到了很大的教育。
六、1.母亲是一个慈祥、善良、关爱孩子并且通情达理的人。
2.母亲是一个常常鼓励我的慈祥的母亲。
七、1.你来得太慢了，院子里的水已经很深了。
2.示例：对不起，我有急事耽误了，请你见谅！我马上把它修好。
八、父爱之舟(节选)
1. zhàn、bàng、pì、qiāo
2.文中写借姑爹的小渔船，带我在船上吃住，来体现他平时节省到极点。而当父亲看到我被臭虫叮咬
时，心疼极了，所以对加点钱换个好房间动了心。
3.这两样东西曾给童年的我带来莫大的幸福，也表现了父亲对我的爱。
4.略
九、妈妈爱吃什么菜
1.lèng、cù、jiá、shì、yáo
2.目不转睛 眉眼含笑
3.用排比手法，详细地写出了母亲对儿子爱吃什么菜了解得非常清楚，增强了儿子自责的语气，表达
了作者朋友对自己母亲深深的爱。
4.文中叙述了两件事：详写了朋友如何知道母亲爱吃酱鸡翅，日后出去吃饭常多点一个带回家。略写
了“我”去看生病的妈妈却不知道妈妈爱吃什么菜。
5.用比喻修辞手法，形象地表达了父母对我们的爱远远超出了我们对他们的爱，也间接地抒发了朋友
对父母的孝心和关爱之情。
学有所成
26
拔山超海
百科知识——唐代文学（七）
——杜甫
1.子美 少陵野老 现实主义 李白 诗圣 诗史
2.B 3.B
4.①烽火连三月，家书抵万金。
②好雨知时节，当春乃发生。
③江碧鸟逾白，山青花欲燃。
④露从今夜白，月是故乡明。
⑤两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
⑥白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
第 15 讲 以读促写，有感而发
——读后感写作
争先恐后
一、正确的读音：liáng、guī、qiǎo、mò、chà、tǒng
二、搭配不当的词语：要求、优秀、广阔、文字、思考、引进
三、天寒梅骨傲，日丽春常驻。 寒风随岁去，桃李竞芳菲。 两字让人呼不肖，一生说我是聪明。
祖国山河壮，九州万里春 桃李争春天地宽，人逢盛世寿增添。
自学成才诚可贵，学成报国价更高。
学有所成
27
五年级语文秋季课程
拔 山超海
百科知识——唐代文学（八）
——韩愈
1.退之 唐
2. A 3.C（韩愈和柳宗元共同倡导古文运动）
4.①人非生而知之者，孰能无惑。
②业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
第 16 讲 四时景物皆成趣
——第七单元复习
争先恐后
一、呕（呕吐） 抠（抠开） 震（震动） 振（振作）
二、块 场 缕 根 阵 片 副 个 幅
三、1.事先已经约好了，大家不会不会准时来的。
2.我们小小的山村依偎在大山的怀抱之中。
3.母亲用她那粗糙的双手抚摸着我的头，用慈爱的目光望着我。
4.老师用慈祥的目光注视着我们。
学无止境
课文篇
《山居秋暝》这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色。
① “空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，空气之清新，景色之美妙，
可以想见。
②诗的中间两联同是写景，而各有侧重。颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而
望政通。
② 这首诗表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和
社会美。
《枫桥夜泊》在这首诗中，诗人精确而细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋（季节）夜景的观察
和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也
将诗人羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。
28
《长相思》这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者眼见
边关将士对故乡的思念之情的感情。
第 21 课：四季之美
主要内容：本文按照时间顺序，向我们展示了四季独特的美丽。
春天，最美的时间是黎明，最美的景物有天空中的云彩。
夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有迷人的萤火虫。
秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有乌鸦归巢、成群的大雁。
冬天，最美的时间是早上，最美的景物有落雪。
我们可以体会到作者对四季的美景喜爱的感情。
第 22 课：鸟的天堂
主要内容：巴金记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树
的枝繁叶茂（特点）和第二天早晨群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的南国风光，表达了对大自然
生命力的热爱和赞美。
*
第 23 课 ：月迹
主要内容：本文作者是贾平凹，他通过山村儿童追月迹的故事，体现了中秋月夜月亮的淡雅，说明
了大自然创造力的高超，也告诉人们: 对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。
知识篇
【典例分析】
答：运用了拟人的修辞手法，将小草拟人化，写出了小草从土里生长出来的样子，表现了小草顽强的
生命力，以及作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。
【练习】
1.运用了拟人的修辞手法，写出了各种树木争相绽放花儿的景象，将这些花儿人格化，表现了作者对
春天的喜爱和赞美之情。
2.运用了拟人的修辞手法，写出了月亮可爱的样子，表现了作者对月亮的喜爱之情。
你追我赶
一、漆黑 静寂 陆续 黎明 心旷神怡
二、晕 yūn（头晕） 蒙 méng（蒙上） 降 jiàng（降落）
yùn（红晕） měng（内蒙古） xiáng（投降）
数 shǔ（数落） 颤 chàn（颤抖） 涨 zhǎng（涨潮）
shù（数学） zhàn（颤栗） zhàng（发涨）
三、1.强烈 2.猛烈 3.激烈 4.果然 5.居然 6.必然 7.不是……而是…… 8.因为……所以……
四、1.碧、青、翠 2.时间久、范围广、程度深 3.一碧千里、绿意盎然
五、春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
29
五年级语文秋季课程
六、西塞山前有几只白鹭正在自由地飞翔，江岸美丽的桃花盛开了，远远望去，红艳艳的一片，煞是讨人
喜欢。春水 初涨，江南特有的鳜鱼不时跃出水面，多肥大呀，让人单单看着，就已经垂涎欲滴。
七、（一）枫桥夜泊：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1.停船 鸣叫 江边的枫树 渔船上的灯火
2.月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火 愁 思乡忧国
（二）西江月 夜行黄沙道中
1.夏天 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 蝉鸣 蛙叫
2.示例：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清凉的晚风吹来了远处的蝉叫声。在稻
花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。
八、大地的舞者
1.急迫得不能再等待 蒲公英的种子 放学了，同学们迫不及待地走出教室。
2.动 仿写略
3.顽强 价值
4.中心 总结全文，点明中心
5.喜爱 童年
学有所成
拔山超海
百科知识——唐代文学（九）
——刘禹锡
1.梦得 诗豪 柳宗元 韦应物、白居易 白居易
2.B 3.D
4.①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
②山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
③东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
⑤遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
30
第 17 讲 紧扣人物，以形显神
——写人文章习作
争先恐后
一、不可估量．（A） 重量．（B） 量．体温（A） 自不量．力（B）
梁山泊．（B） 停泊．（A） 湖泊．（B） 血泊．（B）
二、辉煌、皇帝、黄色、飞黄腾达 手枪、腔调、呛着、南腔北调 仇恨、绸子、很愁、筹措资金
三、1. A 2. C 3. D
学无止境
（1）哈利波特
（2）孙悟空
学有所成
拔山超海
百科知识——唐代文学（十）
——白居易
1.乐天 香山居士 现实 元稹 刘禹锡
2. A（《将进酒》是李白的作品） 3 A
4.①野火烧不尽，春风吹又生。
②一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
⑤回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
31
五年级语文秋季课程
第 18 讲 伟大领袖的诗篇
争先恐后
一、销毁 宏伟 真挚 崎岖 脊梁 殿堂 玲珑剔透 斩钉截铁
二、J ju 丶 8 ④ ② ① ③
三、1.改革 2.改良 3.改进 4.改造、改善 5.改变
你追我赶
一、1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
2.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
3.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
4.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
5.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
二、
（一）七律 长征
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
2.等闲——（寻常、平常） 逶迤——（弯曲延绵的样子）
磅礴——（气势雄伟的样子） 开颜——（欢悦）
3.这首诗的中心句是：红军不怕远征难。
4.抒情 七律 5.C
（二）卜算子 咏梅
1.D（线索与反衬的说法均错误）
2.对偶：风雨送春归，飞雪迎春到。
夸张：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
拟人：待到山花烂漫时，她在丛中笑。
3.凌寒傲雪，报春却不争春。
4.遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》）
零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
（三）沁园春 雪
1.qìn ráo sāo shǔ fèn
2.沁园春 长沙
3.比喻句：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 拟人句：欲与天公试比高。
32
4.抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱，抒发了无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。
学有所成
拔山超海
百科知识——唐代文学（十一）
——柳宗元
1.唐 韩愈 刘禹锡 王维、孟浩然 2.A 3.C
4.《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
第 19 讲 期末复习（一）
争先恐后
一、歌声 变动 掌声 火焰 思路 温暖
二、1.不是……而是…… 2.虽然……但是…… 3.如果……就……
三、1.我会说：王清，你这样做是不对的，我们不能因为别人有一些缺陷就嘲笑他，他会非常难过的，以
后请你不要这样做了好吗？
王清会说：不好意思，我只是在开玩笑。是我的玩笑不恰当，现在我知道了，我会去和张小东道歉，
以后一定不会这样了。
2.同学吴东经常去网吧，网吧老板违规经营。对此，你会对吴东说什么？对网吧的老板说什么？
我对吴东说：网吧不适合我们去，我们现在主要任务是学习，不要一直沉浸在网络中啊！
我对老板说：网吧是严禁未成年人进入的场所，您这样的经营是不符合规定的，我们还是孩子，请您
帮忙一起监督好我们，不要让我们进到网吧里来，好吗？
学无止境
33
五年级语文秋季课程
一、太阳
本文是 一篇说明文（体裁）。
主要内容：课文围绕“太阳”，主要写了两个方面的内容。一是太阳的特点（远、大、热）；二是太阳
与人类的密切关系。
二、松鼠
主要内容：介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。
常用的说明方法有：列数字、打比方、作比较、举例子、分类别
说明文语言的特点：准确性、严密性、生动性
三、慈母情深
主要内容：课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》
的事，表达了母亲的慈祥与善良，表达了作者对母亲深深的爱意与敬意。文中对母亲的外貌、动作、语言
的描写表现出母亲是一个虽贫苦辛劳，却善良无私、关爱孩子、通情达理的母亲。
四、父爱之舟
主要内容：本文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和
感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送
“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。
五、古诗词三首
《山居秋暝》这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡
然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。
《枫桥夜泊》诗人精确而细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，将诗人的羁旅
之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。
《长相思》这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者感叹
将士们行军辛苦、思念家乡的感情。
六、四季之美
主要内容：本文按照时间顺序，向我们展示了四季独特的美丽。
春天，最美的时间是黎明，最美的景物有天空中的云彩。
夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有迷人的萤火虫。
秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有乌鸦归巢、成群的大雁。
冬天，最美的时间是早上，最美的景物有落雪。
我们可以体会到作者对四季的美景喜爱的感情。
七、鸟的天堂
本文作者是巴金。
主要内容：记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树的枝
繁叶茂（特点）和第二天早晨群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的南国风光，表达了对大自然生命
力的热爱和赞美。
八、古人谈读书
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体为
主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原
则等。与《中庸》《大学》《孟子》合称“四书”。
34
选文的三句话都是在向我们阐述读书学习的方法和要点。第一句的意思是天资聪明而又好学的人，不
以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻，形容谦虚好学。
第二句的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。其中“知”通“智”，意
思是智慧。这句话告诉我们，要虚心学习，不要不懂装懂。
第三句的意思是默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦。这里孔子所说的三件
事，是他日常所践行的，也是我们每一个人应当自勉的。
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既
不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，
眼口岂不到乎？
——【宋】朱熹
作者告诉我们，读书有三到，分别是：心到、眼到、口到。在“三到”中，强调了心到的重要，这是
因为心既到矣，眼口岂不到乎？(用原文短句正面回答)
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不甘为下流；有识
则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒
则断无不成之事。此三者缺一不可。
——【清】曾国藩
作者告诉我们读书有三样东西缺一不可：一是有志，二是有识，三是有恒。
九、忆读书
本文作者是冰心。
主要内容：本文是一篇叙事性记叙文，作者回忆幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年
来积累的宝贵的读书经验——读书好，多读书，读好书。
作者喜欢读的书：《三国演义》《聊斋志异》《红楼梦》《西游记》
原因：这类书语句优美，情节精彩，人物个性鲜明，充满质朴的真情实感。还有助于扩大知识面、写
作（学习），有助于提高人的品德修养（做人），激发人的各种情感。
作者不喜欢读的书：《荡寇志》《封神榜》
原因：有些书籍写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文
字。
十、我的“长生果”
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有
些与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人
心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
你追我赶
一、销毁 迟延 拒绝 堆砌 呼啸而过 繁琐 玲珑 噪声 领略 同心协力
酬谢 崩塌 旅费 允诺 索然无味
二、应接不暇 负荆请罪 无拘无束 难以置信 攻无不克 同心协力 千真万确 众星拱月
路不拾遗 生灵涂炭 哀鸿遍野 兵荒马乱
35
五年级语文秋季课程
1.同心协力 2.无拘无束 3.难以置信 4.应接不暇 5.兵荒马乱
三、《三国 演义》——罗贯中 《水浒传》——施耐庵 《红楼梦》——曹雪芹
《少年中国说》——梁启超 《七子之歌》——闻一多 《史记》——司马迁
四、1.A 2.C 1.D 2.B
五、1.他果．然．得了第一名，这是我们早就预想到的结果。
2.他居．然．得了第一，这是我们都没有想到的结果。
3.虽．然．雨下得很大，但是我们还是要去参观博物馆。
4.既．然．雨下得很大，我们就不去参观博物馆了。
六、1.珍珠鸟很肥，它的身子就像一个圆鼓鼓的气球。
2.会场上发出一阵热烈的掌声，那声音好像要把房顶震塌了。
3.小刚热情地拥抱了小明说，他带小明去参观他的书房。
4.一本好书好像一叶帆船，开以到达理想的彼岸。
一本好书好像一位良师,可以引导我们向前进。
七、1.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——【宋】朱熹
2.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。——【唐】林杰
3.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——【宋】林升
4.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——【清】龚自珍
5.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——【三国】诸葛亮
6.问渠那得清如许，为有源头活水来。——【宋】朱熹
八、1.【甲】文的作者是宋代大儒朱熹，【乙】文选自儒家经典著作《论语》，首创语录之体，与《中庸》
《大学》《孟子》合称“四书”。
2.①随便 ②以……耻 ③同“智”，智慧。 ④满足
3.①心既然已经到了,眼和口哪有不到的呢
②默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦。
4.我们在读书时一定要做到三到：心到、眼到、口到。其中最重要的就是心到。
5.①己所不欲，勿施于人。②温故而知新，可以为师矣。
《忆读书》
1.（1）分——合 （2）拿起——放下
2. 喜欢的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《红楼梦》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故
事情节感人。
3.对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的
风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百
上千字，也往往使我心动神移，不能自已。
4.示例：读书是一件好事，可以增长才干，拓宽视野，我们要多读书，而且要读好的书，好的书会
带给我们更多的知识。（言之有理即可）
5.①书读百遍，其义自见。②读书破万卷，下笔如有神。
九、（一）燕子翩翩入云端
1.rú shū cháo chéng xǐ
2.理解句子中加点的词语。
①迁移，从一处搬到另一处。
②本义是精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。这是的燕子因为力气透支而导致了死亡。
36
3.指出下列句子使用的说明方法。
①打比方 ②列数字 ③举例子
4.燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持
平衡。 吞吃获物 饮水 喂自己的孩子
（二）坐在艾烟里的母亲
1.qiàng dǔn ài xūn
2.不当的词语: 培育、住在、侵害
3.他便是值得我一生含泪去仰望的的乡下母亲。
4.浓烟之中竟然坐着一个在打盹的人，正是母亲。在她的腿下面，放着一大堆“半燃半灭”的枯枝叶。
5.B
6.示例：亲爱的妈妈：您曾用您坚实的臂弯为我撑起一片蓝天；而今，我也要用我日益丰满的羽翼为
您遮挡风雨。您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲
爱的妈妈，感谢您给予我的一切。
拔山超海
百科知识——唐代文学（十二）
——杜牧
1.牧之 樊川居士 李商隐 2. A
3.A（初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）
4.①天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
⑤远上寒山石径斜，白云生处有人家。
第 20 讲 期中复习（二）
争先恐后
一、B（A 选项繁殖；C 选项勉强；D 选项精致）
二、千变万化、闻鸡起舞、和风细雨、心旷神怡、不可计数、应接不暇、津津有味、勉勉强强、哭哭闹闹
选择：津津有味、勉勉强强
37
五年级语文秋季课程
造句：小明买了一大堆垃圾食品，坐在沙发上吃得津津有味。妈妈看见后狠狠地训斥了他，和他讲述了垃
圾食品的诸多危害，他才勉勉强强地答应以后不再吃垃圾食品。
三、我家的电冰箱和我一般高，它是翠绿色的，看上去非常素雅、大方还有一种洁净的感觉。
电冰箱有上下两层，上面一层是冷冻室，一打开冰箱们，就会冒出一股白白的冷气，还结了一层厚厚
的冰块，可以放入冰淇淋和饮料。第二层是冷藏室，专门保鲜食品和保鲜剩菜剩饭。以前我家还没买电冰
箱的时候，我们家剩下的东西都会变质。妈妈经常把农民伯伯的心血倒了，心里也觉得可惜。自从买了电
冰箱以后，剩下的东西全放在了“大肚子”里。观察下面的物体，写一段说明性文字来介绍它。
你追我赶
二、示例：我最喜欢的是《西游记》里的孙悟空。它本领高强，而且非常有正义感。每当有妖魔鬼怪出现，
他的火眼金睛总是能够准确地将妖怪认出，然后让妖怪受到惩罚。我希望我也可以做一个有本领的人，保
护我身边的人。
拔山超海
百科知识——唐代文学（十三）
——李商隐
1.义山 樊南生 杜牧 李贺、李白
2.思 3.A（与温庭筠合称为“温李”）
4.①夕阳无限好，只是近黄昏。
②嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
④何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
38

展开更多......

收起↑