苏少版 三年级上册音乐教案 第二单元 木瓜恰恰恰

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苏少版 三年级上册音乐教案 第二单元 木瓜恰恰恰

资源简介

《木瓜恰恰恰》教学设计
教学内容:学唱并创编歌曲《木瓜恰恰恰》。
教学对象:三年级学生。
教材分析:
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。歌曲欢快、热情,旋律简洁,多以同音进行和模进为主。节奏规整,以“X X ︱X·X X X X X ︱ X — 0”节奏贯穿全曲,极具舞曲风格。歌词表现了人们围坐在水果滩边,叫卖、品尝、夸赞水果的热闹场面。特别是“恰恰恰”的加入,更是体现了恰恰舞的轻松明快、活泼热情的特点。这首歌,从音乐体裁上讲是属于“恰恰”音乐,在题材上属于叫卖歌。
教学目标:
情感态度与价值观:用歌声和动作表现出印尼人民卖水果时的喜悦心情。
2、知识与技能:把握住歌曲的音准、弱起节奏和力度的变化。
3、过程与方法:通过击拍朗读、分析对比、创编演练等掌握和表现歌曲。
教学重点、难点:
教学重点:
用轻快的歌声演唱歌曲,表现出热情的情绪。
教学难点:
1、唱准每一个乐句的音高;
2、把握住弱起拍,在前奏之后准确地进入演唱。
教学准备:钢琴、课件、水果。
教学过程与教法学法设计:
一、节奏练习,导入新课:(5分钟)
1、创设情境,活跃气氛:
教师拿出水果:“同学们,你们看,今天老师给你们带来了什么礼物?你们能说出它们的名称吗?”集体回答。“同学们说得很对,不过,这些水果可不是给你们现在就吃的,而是让你们来当老板,帮老师推销水果的。”“你们想象一下,你会怎样吆喝叫卖?”指名回答。“如果能用一定的节奏来叫卖是不是就更有意思了?”
2、出示节奏:××|×·× ×× ××|× — 0‖
学生击拍朗读节奏,并用这个节奏把水果的名称带进去说。
3、导入:今天我们来学习一首印尼歌曲《木瓜恰恰恰》,请同学们一起来听一听歌曲是如何介绍和叫卖水果的。
二、师生互动,学唱歌曲:(20分钟)
1、聆听、赏析歌曲:
(1)、初听歌曲(播放录音),说出歌曲情绪和节奏出现的次数,分清结构(四个乐句)。
(2)、说出什么歌词表现出了热情欢快的情绪(恰恰恰)。
(3)、再听歌曲,在“恰恰恰”处拍手,进一步感受歌曲情绪,并注意看拍号,感受节拍强弱。
(4)、分析拍号和强弱规律:四四拍,强、弱、次强、弱,并学习用声势拍打四四拍,强调强拍(意在为弱起教学做准备)。
(5)、学生集体按节奏朗读歌词,边读边在强拍处拍手,在“恰恰恰”处做自己喜欢的动作。
(6)、如果学生在后十六分音符处念得不对,那么教师纠正。
2、学唱歌谱:
师:同学们把节奏念得非常好,接下来我们一起来了解一下,这四个乐句的音高有什么变化。
(1)、教师范唱歌曲,让学生用刚刚学的声势边听边拍,并注意音高的变化。
(2)、学生回答哪个乐句音最高,哪两个乐句音高差不多、(如果不能回答,那就留一个悬念,让学生分句跟琴唱谱)。
(3)、出示歌谱,分句跟琴唱谱。
(4)、分析音高变化,第一第二句起音一样高,第二句后半句比第一句略高,第三句起音最高,第四句前高后低,边分析边出示旋律线。
(5)、强调第三句的起音,可以用柯尔文手势帮助学生唱准音高。
(6)、师生接唱每一句旋律。
(7)、学生根据旋律线慢速完整地跟琴唱谱。
3、配唱歌词:
(1)、直接跟琴唱词,如果唱不准,再一句一句地唱,学会第一段,注意后十六的歌词节奏。
(2)、完整练习第一段,确保完全正确,“恰恰恰”处用拍手表示。
(3)、指名跟琴唱第二段歌词,进行纠错练习、表扬和鼓励。
(4)、齐唱第二段歌词。
(5)、完整地跟琴演唱歌曲。
(6)、尝试着跟范唱录音演唱歌曲,抛出问题:是否能在歌曲前奏之后准确进入?(歌曲是弱起,通过边听边数拍得知前奏有七拍)
(7)、练习数拍和进入演唱。
(8)、完整地跟伴奏音乐演唱歌曲(“恰恰恰”处做自己喜欢的动作)。
4、指导演唱:
(1)、师:如何才能把歌曲唱得更有趣、更热情呢?
教师指导学生根据音高的变化加入力度:音越高力度越强,音越低力度越弱。
(2)、自由练习,并根据老师的手势提示有感情地唱好力度变化,表现出热情的情绪。
三、欣赏拓展、创编表现:(15分钟)
1、师:同学们,你们知道吗?这是一首非常有名的印尼歌曲,我们书上的只是节选了歌曲的第一部分,接下来老师带领大家一起进入印尼这个美丽的国度,完整地欣赏一下这首歌曲。
2、观看视频或幻灯片(印尼风土人情),以歌曲为背景音乐,让学生身临其境地体会歌曲的意境,然后教师出示完整的歌曲。
3、学生说说能不能找出和我们学过的相同的旋律。
4、请学生看一下歌词,介绍了水果的哪些方面(形状、颜色、香气、味道、口感、营养、价格等,并把这一段唱一唱。
5、师:水果贩子那热情的叫卖声,引得我们口水都掉下来了。接下来,我们也来模仿做一回水果商,看看哪一组的叫卖声最吸引人,那他们的生意肯定最好。
6、教师示范创编:葡萄味道真呀真是好,酸酸甜甜解渴又营养,晶莹剔透新鲜又水灵,欢迎你到我这儿来选购。
7、分组模仿创编,每组选择一个水果进行创编,一个乐句通常是9个字,从水果的形状、颜色、香气、味道、口感、营养、价格等几方面来创编,并写下来。
8、分组上台演唱,可以自由选择演唱形式,比比哪一组的叫卖最令你心动,就是优胜组,老师把水果奖励给那一组。
四、结束新课,跟着音乐边唱边走出教室。

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