资源简介

《木瓜恰恰恰》教学设计
教学内容：学唱并创编歌曲《木瓜恰恰恰》。
教学对象：三年级学生。
教材分析：
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。歌曲欢快、热情，旋律简洁，多以同音进行和模进为主。节奏规整，以“X X ︱X·X X X X X ︱ X — 0”节奏贯穿全曲，极具舞曲风格。歌词表现了人们围坐在水果滩边，叫卖、品尝、夸赞水果的热闹场面。特别是“恰恰恰”的加入，更是体现了恰恰舞的轻松明快、活泼热情的特点。这首歌，从音乐体裁上讲是属于“恰恰”音乐，在题材上属于叫卖歌。
教学目标：
情感态度与价值观：用歌声和动作表现出印尼人民卖水果时的喜悦心情。
2、知识与技能：把握住歌曲的音准、弱起节奏和力度的变化。
3、过程与方法：通过击拍朗读、分析对比、创编演练等掌握和表现歌曲。
教学重点、难点：
教学重点：
用轻快的歌声演唱歌曲，表现出热情的情绪。
教学难点：
1、唱准每一个乐句的音高；
2、把握住弱起拍，在前奏之后准确地进入演唱。
教学准备：钢琴、课件、水果。
教学过程与教法学法设计：
一、节奏练习，导入新课：（5分钟）
1、创设情境，活跃气氛：
教师拿出水果：“同学们，你们看，今天老师给你们带来了什么礼物？你们能说出它们的名称吗？”集体回答。“同学们说得很对，不过，这些水果可不是给你们现在就吃的，而是让你们来当老板，帮老师推销水果的。”“你们想象一下，你会怎样吆喝叫卖？”指名回答。“如果能用一定的节奏来叫卖是不是就更有意思了？”
2、出示节奏：××|×·× ×× ××|× — 0‖
学生击拍朗读节奏，并用这个节奏把水果的名称带进去说。
3、导入：今天我们来学习一首印尼歌曲《木瓜恰恰恰》，请同学们一起来听一听歌曲是如何介绍和叫卖水果的。
二、师生互动，学唱歌曲：（20分钟）
1、聆听、赏析歌曲：
（1）、初听歌曲（播放录音），说出歌曲情绪和节奏出现的次数，分清结构（四个乐句）。
（2）、说出什么歌词表现出了热情欢快的情绪（恰恰恰）。
（3）、再听歌曲，在“恰恰恰”处拍手，进一步感受歌曲情绪，并注意看拍号，感受节拍强弱。
（4）、分析拍号和强弱规律：四四拍，强、弱、次强、弱，并学习用声势拍打四四拍，强调强拍（意在为弱起教学做准备）。
（5）、学生集体按节奏朗读歌词，边读边在强拍处拍手，在“恰恰恰”处做自己喜欢的动作。
（6）、如果学生在后十六分音符处念得不对，那么教师纠正。
2、学唱歌谱：
师：同学们把节奏念得非常好，接下来我们一起来了解一下，这四个乐句的音高有什么变化。
（1）、教师范唱歌曲，让学生用刚刚学的声势边听边拍，并注意音高的变化。
（2）、学生回答哪个乐句音最高，哪两个乐句音高差不多、（如果不能回答，那就留一个悬念，让学生分句跟琴唱谱）。
（3）、出示歌谱，分句跟琴唱谱。
（4）、分析音高变化，第一第二句起音一样高，第二句后半句比第一句略高，第三句起音最高，第四句前高后低，边分析边出示旋律线。
（5）、强调第三句的起音，可以用柯尔文手势帮助学生唱准音高。
（6）、师生接唱每一句旋律。
（7）、学生根据旋律线慢速完整地跟琴唱谱。
3、配唱歌词：
（1）、直接跟琴唱词，如果唱不准，再一句一句地唱，学会第一段，注意后十六的歌词节奏。
（2）、完整练习第一段，确保完全正确，“恰恰恰”处用拍手表示。
（3）、指名跟琴唱第二段歌词，进行纠错练习、表扬和鼓励。
（4）、齐唱第二段歌词。
（5）、完整地跟琴演唱歌曲。
（6）、尝试着跟范唱录音演唱歌曲，抛出问题：是否能在歌曲前奏之后准确进入？（歌曲是弱起，通过边听边数拍得知前奏有七拍）
（7）、练习数拍和进入演唱。
（8）、完整地跟伴奏音乐演唱歌曲（“恰恰恰”处做自己喜欢的动作）。
4、指导演唱：
（1）、师：如何才能把歌曲唱得更有趣、更热情呢？
教师指导学生根据音高的变化加入力度：音越高力度越强，音越低力度越弱。
（2）、自由练习，并根据老师的手势提示有感情地唱好力度变化，表现出热情的情绪。
三、欣赏拓展、创编表现：（15分钟）
1、师：同学们，你们知道吗？这是一首非常有名的印尼歌曲，我们书上的只是节选了歌曲的第一部分，接下来老师带领大家一起进入印尼这个美丽的国度，完整地欣赏一下这首歌曲。
2、观看视频或幻灯片（印尼风土人情），以歌曲为背景音乐，让学生身临其境地体会歌曲的意境，然后教师出示完整的歌曲。
3、学生说说能不能找出和我们学过的相同的旋律。
4、请学生看一下歌词，介绍了水果的哪些方面（形状、颜色、香气、味道、口感、营养、价格等，并把这一段唱一唱。
5、师：水果贩子那热情的叫卖声，引得我们口水都掉下来了。接下来，我们也来模仿做一回水果商，看看哪一组的叫卖声最吸引人，那他们的生意肯定最好。
6、教师示范创编：葡萄味道真呀真是好，酸酸甜甜解渴又营养，晶莹剔透新鲜又水灵，欢迎你到我这儿来选购。
7、分组模仿创编，每组选择一个水果进行创编，一个乐句通常是9个字，从水果的形状、颜色、香气、味道、口感、营养、价格等几方面来创编，并写下来。
8、分组上台演唱，可以自由选择演唱形式，比比哪一组的叫卖最令你心动，就是优胜组，老师把水果奖励给那一组。
四、结束新课，跟着音乐边唱边走出教室。

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