资源简介

我的名字牌
一、教学内容分析
本课是一年级小学美术第五课《我的名字牌》，通过本课的学习，让学生了解名字牌的含义及作用,学会这牌的折叠方法，并且能用自己喜欢的美术表现形式，设计、装饰与众不同的名字牌。在学习过程中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感，对自己的名字产生自豪感。
二、教学目标
知识目标：了解名字牌的含义及作用
能力目标：能用自己喜欢的美术表现形式，设计、装饰与众不同的名字牌。
情感、态度与价值观目标：体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感，对自己的名字产生自豪感。
三、学习者特征分析
在前面学习的基础上，学生对画画都有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解如何把自己的名字装饰的更漂亮、好看，这就为本节课打下了学习兴趣基础；但是学生该画写什么来装饰名字牌呢？这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。
四、教学策略选择与设计
教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。
新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的理解加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到画画的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。　
五、教学重点及难点
教学重点:纸牌的折叠方法和名字牌的装饰设计
教学难点:制作一个新颖别致的名字牌。
六、具体过程：
（一）导入新课：
师：同学们，老师带来一首有趣的歌，你们想不想听一听？（课件出示1）
“你的名字叫什么？你的名字叫什么？我叫____， 我叫_____,你的名字真好听！”
师：这首歌里都唱了什么？ 生：问我们的名字叫什么？
师：那你愿意把自己的名字大声唱出来吗？请大家跟着音乐一起唱吧！
师：从你们动听的歌声里，老师知道了同学们都有个好听的名字，但老师没办法记住所有同学的名字，想想看，你还有什么方法能让别人记住你的名字？
生：可以写下来，还可以画出来，可以做张名片。
师：你们说得真好，我们的名字不仅可以唱出来，还可以用自己的巧手画出来。
“看，新学期新同学见面了，他们在互相介绍自己呢！”（课件出示2-3）
师：瞧！普普通通的名字经过巧妙的装饰后就变成这么漂亮的名字牌了。
这节课就让我们来制作一个属于自己的，与众不同的名字牌吧！（板书课题）
（二）讲授新课
1、欣赏范作
师：名字牌就象名片一样，别人一看就记住你的名字。老师也为自己做了一个名字牌，你们想看吗？（想）
看！这是老师的名字牌！看了以后你想说什么？（边说边把自己的名字牌举起来）。
生：孔老师你的名字写得真大。老师的名字牌上颜色真漂亮。
师：我们都有不一样的名字，我们每个人的样子也都长得不一样，我们画的图画也都不一样的。那怎样让别人一看就知道是你的作品呢
别急，为了让你们制作的时候有更多更新颖的想法，先来欣赏一下其他小朋友制作的名字牌吧！（课件出示5-10）
师：欣赏完这些作品，你对谁的名字牌印象最深？
生：我喜欢刘浩同学的名字牌，上面不光有名字，还有可爱的奶牛图案。
生：我喜欢这个同学的名字牌（谭律），他的名字牌颜色好漂亮。
生：我觉得许文涛的名字牌好特别，别人的是画上去的，他是剪成小兔子的样子贴上去的。
师：同学们观察的可真仔细，老师都很佩服你们的观察力。原来要想把名字牌做得新奇又漂亮，首先，我们的名字必须写得又大又醒目，这样别人一眼就能看到我们的名字，然后还可以用画图案，贴贴画，拼图画等方法来装饰我们的名字牌。
同学们想不想为自己制作一个漂亮的名字牌？（想）让我们一起来做做看吧！
（三）制作、装饰名字牌
1、制作一个能立起来的纸牌
师：现在，老师教同学们如何制作名字牌（板书：折）首先，我们要折出一个能立起来的纸牌，请同学们认真看老师示范。
● 先将纸的上边向下折一条宽边。
● 然后将纸的下面向上折一条和上边差不多宽的边。
● 最后，我们把上下两边对齐，再折一下，打开后，将两条宽边重合在一起。
师：看，一个能立起来的纸牌就做好了。同学们看清了吗？
现在请你拿出纸，跟着老师一起动手试一试吧！
2、示范写名字牌
师：立起来的纸牌做好了，接下来让我们把自己的名字写上去吧。（板书：写）
写名字时我们要注意什么呢？
生：名字要写在中间。 得把名字写大一点。
师：对，孔老师就直接用油画棒来写名字。请看老师示范。（解释：因为名字牌是白色的，所以我选了颜色鲜艳的橙色和对比强烈的紫色来写名字。）
师：老师觉得笔画太细了，不够醒目，看，再用记号笔勾边会更清晰！
师：同学们可以拿出来笔，把自己的名字写到纸牌上吧。
教师巡回辅导，及时提醒同学们注意（要把自己的名字写大点，可直接用彩笔写）。
3、装饰名字牌
师：同学们的名字都写好了，大家对比这两个名字牌（一个只有名字的，另外一个有名字和图案的）你觉得哪个好看？为什么好看？
生：第一个不好看，太单调了。第二个好看，因为加了背景和图案。
师：说的很对，只有装饰后才会更好看，更漂亮。你们想让老师在上面画些什么呢？
师示范装饰名字牌（贴一张8开的白纸在黑板上，）
生：画花，花动物。
师：我们除了可以画这些，还能怎样装饰？
生：画风景，贴贴画，剪花边……
（四）学生分组制作，教师巡回辅导
师： “怎么样？看了老师的制作后，你们想动手试试吗？
生：“想！”
师：“让我们一起动手试试吧！”
学生分组制作，师巡回辅导，及时提醒同学们注意：
1、字体大小和颜色的搭配、背景等
2、色彩搭配强调突出、醒目，深浅搭配。
（五）展示评价：（让你知道我是谁？）
师：同学们，你们的名字牌做好了吗？请各小组推选一名代表上台介绍自己的作品。
生：大家好，我叫___________________________________你们看我的名字牌漂亮吗？
生：我叫________，因为我的名字里有______________________________________
生：__________和_____________是我最喜欢的，所以，我的名字牌上______________
生：看，这是我的名字牌，同学们认识我的名字吗？___________________________
（六）总结回顾
师：大家说得真好！学美术不仅可以让我们发现美，还能让我们创造出美，老师看到其他同学的名字牌也做得很不错，课后，你们可以用今天美术课上学会的本领，给自己的的爸爸妈妈或小伙伴们做一个漂亮的名字牌！
（七）板书设计：
我的名字牌
折纸牌
写名字
画图案

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