资源简介

教学设计 设 计 内 容
单元主题 第四单元 五彩纸，变呀变
教学课题 第十二课 有趣的吊饰
课 时 2课时
单元重点 学习用剪贴、串联、绘画等方法制作小吊饰，从平面的纸材到立体的折叠、粘贴、造型。
学习领域 设计. 应用
教材简析 一年级的学生天真无邪，好玩、好动是他们的天性。在学习这课之前，学生认识了基本的几何形，并具备了对一些几何形的表现及应用能力；具备了对动物的一般造型能力。同时，低龄儿童对物体认识不够全面，还不能很好地把控物体外形，因此，在学习的过程中，需要提供一些简化的物像造型给学生参考，剪贴的动手能力比较差，要对学生进行细致的辅导。本课分两学时完成，第一学时教学生画不同的物体，做多个对称的物体，编织绳子，为第二课时做好准备。吊饰，从古到今，深得人们喜爱。教材以“民间饰物”为切入点，通过引导学生对民间饰物的欣赏与认识，帮助学生理解民间工艺品在形状、色彩、图案装饰上的艺术特点，让学生感受中国民间艺术的审美情趣和实用性，激发设计吊饰的兴趣。课文中的民间饰物《马》、《猪》，有简练的生肖动物外形、对比强烈的色彩、线绣的装饰图案，使饰物不单稚拙、可爱，而且符合儿童的审美心理，能激发学生的欣赏兴趣。饰有表达吉祥如意的图案是民间饰物的特点。
教学目标 知识与技能：（1）能表现物像的形态特征； （2）能运用剪、对折、粘贴制作吊饰； （3）有目的的排序。2、过程与方法：（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹装饰特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中掌握制作方法。3、态度、情感、价值观：（1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。
教学重点 能运用纸材和点、线、色表现物像；运用“剪、对折、粘贴、串联、绘画”的制作方法。
教学难点 有目的的排序剪贴制作和串联小吊饰。
教学兴趣点 设计具象形或抽象形的吊饰；制作立体和平面的小吊饰结合主题创设要学习情境。
作业要求 基本要求：小组合作设计制作小吊饰。较高要求：小组合作设计制作有主题、有整体节奏美的小吊饰。
教具准备 民间工艺吊饰，课件，学生吊饰，教师的示范作品；彩纸，画笔，剪刀，胶水。
教学过程 第二课时一欣赏与发现 情境导入 “ 同学们介绍一位朋友东东，我们一起来玩闯关游戏吧！” 1、“第一关，摸一摸，猜一猜”学生欣赏老师准备的各种吊饰 小组派代表去讲台“看一看，摸一摸，说一说”，说出摸到了什么？其他同学猜一猜是什么？展示给学生“摸一摸”各种吊饰（民间生肖吊饰、立体的小树吊饰，爱心吊饰）引导学生从形状、颜色、花纹和材料去欣赏出示课题“有趣的吊饰”“这就是我们今天要学习的有趣的吊饰” 二、教授新课 探讨与交流1、同学们第二关：“小组讨论，回答问题” 说一说：吊饰有什么特点？ （1）平面类型（2）立体类型说一说：吊饰的结构有哪些？（1）悬挂及连接部分（吊饰的悬挂部位）（2）主体部分（吊饰的主体形状有平面的、立体的）（3）装饰部分（吊饰的关键部位吊饰美观漂亮）2、同学们我们进入第三关：“小组讨论完成连线练习：找找民间吊饰的特点？” 3、同学们我们顺利进入第四关：“我们来玩个摆一摆游戏吧！把图形和绳子组合摆放，看谁摆得好看！” （准备多种形状、数量、大小、颜色不同的物像，供学生摆放调整，尝试有变化、有目的的排序）每小组请一位学生到黑板进行排列组合不同几何形以及不同的颜色的物体，合作组成吊饰。总结：有主题的吊饰要注意主体形状大小的排列，可以用不同的形状和不同的颜色衬托主体欣赏各式各样的吊饰，边欣赏边想我们要做怎样的吊饰？什么主题的吊饰？平面的吊饰还是立体的吊饰？ 4、观看平面吊饰制作过程： （1）选择好主题（动物主题），画出动物的外形，并剪出来 （2）剪绳子 （3）做装饰物粘好吊饰各组成部分。5、观看立体吊饰的制作过程： （1）编织绳子（2）制作吊饰主体（剪出多个一样的对称图形） （3）粘好绳子和对称图形6、同学们我们顺利进入第五关： （创设帮东东用吊饰装饰新家的情景，引导学生完成作业，了解吊饰可以装饰的人们的生活环境）三、课堂作业 1、小组合作设计制作有主题、有整体节奏美的小吊饰； 2、选择同一主题（如太阳系列、生肖系列等） 3、运用纸材和点、线、色表现物像； 4、运用剪、对折、粘贴制作3个以上物像组成的吊饰。四、课间教师巡视辅导学生 放轻音乐 。 五、评讲作业 1、学生互评。 2、总结大多数学生作画时的优点，需要改进的缺点。 评价点：（1）造型美、色彩对比美 、花纹美 （2）节奏美、整体设计美六、课后拓展 课后要注意观察身边观察到的吊饰，观察不同吊饰的外形及色彩特点，想想还有什么材料可以做吊饰，用不同的吊饰装饰生活。 设计意图、理念通过活动激发学生的学习兴趣。师生共同欣赏探究，体现教师在课堂上的“师生互动”：学生探究活动给学生在课堂上提出了“自主学习”的空间，主动观察，发现问题。通过学生的思考，回答问题，提高学生的学习主动性，提高学生的观察能力。通过活动提高学生学习的主动性通过观看教师示范进一步了解一些方法和具体 步骤。优秀课堂展评让学生体会与分享学习成功的快乐。 要求学生课后注意观察身边事物。
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