资源简介

我心中的太阳
〖教学目的〗
1、了解太阳的特征，对太阳形象和涵义有初步的认识。
2、通过用各种点、线和色描绘太阳的练习提高造型表现力。
3、能表现自己对太阳的独特感受，并对造型活动产生兴趣。
〖教学重难点〗
重点：了解太阳的特征并能大胆造型表现。
难点：巧妙运用自己喜欢的点、线和色彩来表现太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象。
〖教学准备〗
教具：多媒体课件、种太阳视频、白纸等。
学具：水彩笔、油画棒等。
〖教学过程〗
课前准备：
一、揭示课题
1、课前歌曲欣赏《种太阳》。上课前，我们先一起欣赏一个动画，会唱的同学跟着唱。（播放动画）
活跃气氛，进入课堂。激发学生对太阳的表现兴趣。
2、（出示课件图片）小朋友们先来看一张图片，你觉得它像什么？看着它你想到了什么？想一想，答错了没有关系。指名回答。
预设：烟花；火山；岩浆------
3、站远一点看是这个样子的；再走远看------有小朋友能猜出它是什么了吗？
预设：太阳、火星 对了，这就是太阳，一个大火球。
4、这三张图片都是太阳的样子。今天来到我们课堂里做客的呀，就是太阳。不过可不是刚刚那个大火球哦，而是“我心中的太阳”。（出示学具展示课题“我心中的太阳”）。
用一张太阳表面的照片启发学生思维，展开想象。后面引出太阳远距离的图片，科普太阳就是一个大火球，引出课题。
二、讨论探究
1、太阳是我们的好朋友，那小朋友们有没有想过：如果没有了太阳，世界会变成什么样呢？指名回答。
一片黑暗，很冷。
2、（出示课件黑色的图片）。你看，就像现在，一片黑暗、阴森。接着，太阳出来了，天变明亮了，暖暖的。
3、你知道太阳在我们的生活里有什么作用吗？太阳给我们带来了什么？指名回答。
花草树木长大；晒被子，晒衣服；把白天变得亮亮的；发电；还能杀死一些细菌呢。所以我们小朋友也要常晒晒太阳，让身体更结实、更健康哟。
引导学生说出对太阳形象的感受，在学生们知道太阳是一个大火球的基础上，介绍太阳的作用。对太阳特征和形象有初步的认识。
三、启发引导
1、太阳把光明和温暖洒向了全世界。瞧；每个人的心中都有一个美丽又神奇的太阳。
以前我们画的太阳是什么形状的呢？圆形，在黑板贴上圆形。但是心中的太阳和一定要和天上的太阳一样吗？生：不一样。如果让你们自己设计一个心中的太阳，你想让它是什么形状的？
圆形，三角形，正方形，菱形，爱心，半圆形
老师觉得太阳非常温暖，能不能用上（用手比爱心）什么的形状？生：爱心。
你可真厉害，老师都没有想到的形状都用上了，等一下把这个形状的图案画出来好吗？
（在黑板依次贴上各种形状）
2、你看，形状画好了，有没有同学知道还缺少什么？生：太阳的光芒。
想一想我们学过哪些线线，举手回答。
直线、波浪线、锯齿线、电话线、螺旋线。（请学生来黑板画，选自己喜欢的粉笔颜色。）
（一个一个上来，下面的同学隔空画）
啊！我们有这么多的线线可以用来表现太阳的光芒，除了线线是不是还有形状来表现？比如说三角形、水滴形一圈绕起来，你们知道怎么画了吗？
黑板演示
3、太阳的颜色一定是红色吗？一定是黄色吗？生：不一定。
你想让你心中的太阳是什么颜色的？
我呀就想画一个蓝色的太阳，因为我觉得夏天的太阳实在是太热了，我都要被晒干了，我要给我的太阳用上冷冷的颜色。这样看上去就好像没那么炎热了。
还可以把太阳画成彩虹的颜色，把七个颜色全部用上去。
之前学生一直是用红色和黄色去画太阳，打破传统引导学生利用其它的颜色表现太阳。
通过用各种点、线和色描绘太阳，引导学生自己去想象，用自己喜欢的形状线条和颜色组合出自己心中的太阳。学习多种方法表现太阳，能表现自己对太阳的独特感受，提高造型表现能力。
四、创作表现
1、现在大家觉得画太阳是不是非常的简单？今天我们用这张白纸画一个太阳就够了，其他的白云、房子都不用画。所以太阳画的大大的，把它填满白纸。我给你们发一张纸比平时的小一些，我都担心画不下了。
选择自己喜欢的形状，线线和颜色画出心中的太阳，直接用水彩笔油画棒画，不要用铅笔。
2、学生自由创作，教师巡回指导。
3、陆续把画好的太阳剪一下。贴在黑板上。
引导学生大胆创作，组合出与众不同的大大的太阳。
五、拓展延伸
今天我们收获了这么多美丽的太阳。下一节课呢我们给太阳加上表情；穿上衣服；围上围巾或者戴上墨镜，让他们和我们一起做游戏！

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