资源简介

教学内容 《心中的太阳》 课时安排 1课时
教材分析 教材选取了《日落》（摄影）、成都金沙遗址出土的《太阳神鸟金箔》以及第十三届希腊特殊奥林匹克运动会吉祥物——太阳神阿波罗。这三幅作品，目的在于让学生感受大自然的美，感受艺术在表现生活、表现情感上的魅力。教材还展示了几幅不同内容、不同表现形式的学生作品，引导他们掌握用不同色彩来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”，并在掌握太阳的基本画法的基础上，进一步开发他们的思维，启迪他们的想象。运用拟人化的方法，从学生心理和意愿出发，对“太阳”作自然刻画，抒发各自的见解和情感。引导学生熟练掌握用线和色造型。
教学目标 了解太阳的特征，对太阳的形象和含义有初步的认识。 通过用各种点、线和色彩描绘太阳的练习提高造型表现能力。 感知太阳给大自然带来的美，了解太阳与生活的联系和作用，培养热爱大自然的情感。
教学重点 了解太阳的特征并能大胆造型表现。
教学难点 如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
教学准备 教具：多媒体课件、大树、范画图片等。 学具：油画棒笔、彩砂纸、剪刀、记号笔、素描纸等。
教学流程 设计意图
课前提醒学生准备好蜡笔 播种太阳 导入：歌曲欣赏 上课前，我们先一起欣赏一首歌，会唱的同学跟着唱，如果你能边唱边比动作、用手打拍子就更棒了！（播放歌曲《种太阳》，师生跟着哼唱。） 提问：《种太阳》是一首多么动听的歌呀！歌曲中的小朋友的愿望是什么？（长大以后能播种太阳） 提问：他们为什么要去播种太阳？ （让它结出许多的太阳送给南极、送给北冰洋、挂在冬天、挂在晚上、让世界每个角落都变得温暖又明亮。） 教师总结引入：其实在我们每个人的心中都有一个火红火红的太阳，对吗？（出示课题）那我们现在也一起来播种一粒种子，让它长成一棵枝繁叶茂、硕果累累的太阳树，好不好？（教师出示"小树芽"， 贴到黑板上播种） 探索太阳 出示图片，自然景象观察：太阳是我们很熟悉的朋友。每天早上，他从东方升起来了，火红的光芒映红了整个天空，慢慢的它爬上了屋顶，爬上了树梢，中午的时候它挂在蔚蓝的高空中，特别明亮。傍晚时，他又悄悄的落在了山的那一边。 提问：太阳美吗？你觉得什么时候的太阳最美？为什么？ 提问：那你知道它在我们的生活里有什么作用吗？ 师小结：同学们知道的可真多，老师太佩服你们了。太阳是天空中一颗能发光发热的星球，没有太阳，地球上的万物就不能生长。 欣赏太阳神鸟金箔和太阳神阿波罗，引导学生观察并回答。 太阳把光明和温暖洒向了全世界。各国人民心中都有一个美丽又神奇的太阳。接下来老师就给大家欣赏一下两个国家做出来的太阳形象。（出示图片：我国成都金沙遗址出土的太阳神鸟金箔和第十三届特奥会吉祥物——太阳神阿波罗。） 2011年，第十三届夏季特奥会在雅典举行，当时的吉祥物是太阳神阿波罗。太阳四射的光芒成了卡通人物阿波罗的秀发，发带上则别着一枚会徽。体现了热情活泼的太阳神形象。 太阳神鸟金饰呈圆形镂空方式，外层四只神鸟围绕着旋转的太阳飞翔，周而复始，循环往复，生生不息，体现了远古人类对太阳及鸟的强烈崇拜，表达了古蜀人对生命和运动的讴歌。 提问：请同学们来猜一猜：这样的纹样和太阳形象的设计有着怎样的寓意呢？ 过渡：你们的观察能力真棒！我们常常说，艺术来源于生活，每个民族都有各自独特的生活方式，风俗习惯，他们创造出的太阳的形象也都不一样，那小朋友想不想来画一画你心中的太阳？我们一起来学习一下怎么画太阳。 学画太阳 1.画太阳主体：圆形。（画大一点，位置安排要在中间）颜色，可以怎么样来表示火热的太阳？ 2.画太阳光芒：像火、利箭、彩带等。（出示图片） 3.画太阳表情：没有表情的圆形太阳太过单调，小朋友们上台模仿表情，学习喜怒哀乐的画法 4.画太阳装饰：可以给太阳塑造你喜欢的形象，是女孩还是男孩？是孩子还是老人？佩戴有怎么样的装饰？（教师示范，我心中的太阳是一个温暖可爱的小女孩，就可以给她加上刘海，蝴蝶结装饰等……） 表现太阳 师：一转眼，时间已经过去了好久好久，在阳光雨露的沐浴下，我们种的小树芽茁壮地成长着，瞧，它已经变成了一棵高大的树木。（出示一棵枝繁叶茂的大树）咦！这么有生机的大树怎么还没有结果呢？......哦！它告诉我说那些太阳美丽的果子就在你们心中，你们愿意把太阳果子还给它吗？ 请拿出纸和笔，把你心中那个独特的太阳画出来吧！ 比一比：谁的想象最有趣，画面最漂亮，就最后一起把太阳挂在太阳树上。 运用已经裁成圆形、三角形、方形的彩砂纸和油画棒，学生自由作画，教师巡回指导，帮助学生想象和添画。（播放歌曲《种太阳》）（为了保持一年级小朋友的纪律，采取分小组评比，安静的、表现好的小组可以在黑板上加五角星，最后最多的一组全体奖励小水滴） 收获太阳 教师挑选优秀作品进行裁剪，粘贴在太阳树上。 师：哟！多么神奇的太阳树呀！看，它的那些太阳一个一个是多么美呀！你最喜欢哪一个？ 评一评：指导学生从颜色、画面内容和构思来评价。 享受太阳 小朋友们，太阳是我们的好朋友，经常晒晒太阳，可以让我们更结实、更健康，下课后，让我们一起去大自然里，感受阳光带给我们的温暖与美好，也愿大家都能有一个像太阳一样温暖美好的童年时光！ 用音乐导入，猜猜歌曲中小朋友的愿望是什么，营造氛围、激起学生兴趣，开启课堂。 从太阳树小树芽开始慢慢成长 让学生感受到不同时段太阳的美 思考太阳和我们生活的联系，感受其作用之大，培养学生热爱太阳的情感。在情感上加强与太阳的联系。 展示与太阳相关的设计物，体会设计含义，艺术来源于生活。 了解太阳的主要结构，探索如何使太阳的造型变得更加丰富。
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