资源简介

《色彩大家庭》
【教材分析】
本节课属于造型表现·领域。色彩充满无穷的魅力和生命力，当你用心去体会和领悟的时候，就会得到无穷的视觉享受，被色彩的力量所震撼。自然中的色彩光怪陆离，瞬息万变；生活中的色彩是那么的丰富，令人陶醉；孩子心中的色彩更是捉摸不透，神奇美妙。看看温暖的太阳、寒冷的冰川、火红的辣椒、酸酸的柠檬、甜甜的蛋糕，苦苦的咖啡……所有这一切都离不开色彩给我们带来的震撼。本课学生的认知点，我划分了以下几个层面：一是让学生从大自然中发现色彩的美，感受大千世界中色彩的魅力；二是让学生认识和辨别常用的色彩，并能说出其名称，感受色彩家庭的庞大；三是让学生感受生活中不同色彩的事物带给自己的不同感受，体验色彩的独有魅力；四是尝试用绘画工具进行趣味涂色练习，大胆地表现自己对色彩的感受。本课的重点是认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并说出它们的名称；难点是能运用常用颜色大胆表达自己心中的情感。
【学情分析】
一年级的小朋友刚入学，第一次接触正规化的美术课，也是第一次正规地学习色彩，因此对他们来说色彩是新奇的、有趣的、好玩的。没有生动的教学方式是无法把他们吸引过来的，面对天真可爱的他们，怎么才能让他们既感到快乐又能通过认识色彩来大胆表现心中的情感呢？我采取了在玩中学、乐学的教学方法。通过找找气球的小游戏巩固对常用色彩的认识、通过出示图片，直观形象地感受色彩的魅力、在吹泡泡和观察泡泡中大胆表达自己心中的色彩情感。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情,在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式，通过正确的启发和引导，才可以激发孩子无限的创造性和积极性。
【教学目标】
●知识与技能
1.认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用颜色，并说出它们的名称。
2.初步感受大自然中的色彩之美。
●过程与方法
1.观察、感受，寻找大自然的色彩，通过找气球的小游戏巩固对色彩的认知。
2.感受生活中色彩的魅力，运用自己喜欢的颜色涂涂心中最深的感受。
●情感、态度和价值观
发现色彩之美，尝试通过观察泡泡和画画泡泡，用色彩大胆地来表达自己的情感。
【教学重点】
1.认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的涂色练习。
2.能从身边的事物中发现色彩，感受色彩的魅力。
【教学难点】
能大胆地运用色彩表达心中的情感。
【教学准备】
学生：气球，水粉颜料，画笔，画纸，抹布，吹泡泡棒等。
教师：多媒体（手机，课件），颜料，画笔，画纸，吹泡泡棒等。
【教学设计】
课前谈话：
师：上课！小朋友们好！
师：上课前，我想请小朋友闭上眼睛，再睁开，请问你在刚才有什么感受？
预设：黑乎乎的，什么都看不见
预设：漆黑一片
师：现在看屏幕，瞧，出现了什么？
预设：哇，我看到出现了光
师：诶，在光的照射下，我们原本黑暗的世界会变得怎样呢？让我们一起去看看。
欣赏视频，激发兴趣
1.欣赏美丽自然
（出示视频）
问题：我们的世界发生了什么变化？
预设：我看到，原来黑乎乎的世界变得五彩缤纷的
师：是呀，正是因为有了光线，才有了五彩斑斓的世界。今天，老师就带大家走进色彩大家庭，和美丽的色彩成员们来个亲密的接触。
2.揭示课题《色彩大家庭》
（张贴课题）
认识色彩，趣味游戏
1.找找色彩
师：色彩大家庭的成员们可调皮了，都藏进了大自然中，你都能发现哪些颜色？
预设：我在第一张发现了红色
师：小眼睛真亮
预设：第二张是蓝色的
师：是的，特别梦幻的色彩
预设： 第五幅是紫色的
师：哦，一大片紫色的薰衣草
师：谁来说一说第四幅是什么颜色？
预设： 绿色
师：回答的棒极了。这一幅呢？一起说
预设：黄色
师：真棒，你们已经知道那么多色彩了，现在，老师把色彩成员们请出来。
（出示色条）
问题：谁来说说这些色彩的名称？
预设：红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，紫色，褐色，黑色，白色，灰色
师：说得真好。
（出示色彩名称）
2.小游戏——找气球，巩固颜色认识
师：看来这已经难不倒咱班小朋友了，现在我们来做个小游戏。
在你们每个人的桌子上都放了不同颜色的气球，听我口令，我说颜色，有着相应颜色气球的同学请举起来。速度最快的小朋友贴到上面来。
师：红色，橙色，黄色，绿色，蓝色，紫色
（分别请一位同学贴到黑板上，组成色相环）
师：哇，经过大家的装扮，我们的黑板变得怎么样了？
预设：五颜六色的，特别好看
3.出示色相环，直观感受色彩的丰富性
师：是呀。呐，你们知道吗？色彩大家庭的成员可远远不止这些，这六个色彩宝宝们互相拉拉手还可以得到更多新成员呢！瞧！
——出示12色相环
师：诶？神奇吗？我们还可以继续将他们两两组合在一起
——出示36色相环
师：看！我们色彩大家庭的成员又？
预设：变多了
小结：原来我们的色彩大家庭是一个非常庞大的家族呢！
走进色彩，体会色彩魅力
1.感受色彩带给自己的不同体验
师：这些丰富的色彩也藏在我们的生活中呢！
——出示红色的太阳
师：瞧。调皮的色彩宝宝来到了哪里？
预设：哇，太阳
师：火红的太阳带给你怎样的感觉？
预设：特别温暖
师：是的
预设：很热
师：所以，看到红色让你有了温暖的感觉。
——出示蓝色的冰川
师：那蓝色的冰川又给你怎么样的感觉？
预设：寒冷的
师：哦，蓝色又能让我们感受到寒冷。
原来色彩也是有温度的呢！
——出示辣椒
师：调皮的色彩宝宝还藏在我们的食物里面，瞧，这是？
预设：辣椒
师：给你怎么样的感觉？
预设：特别辣
师：哦？你被辣椒辣到过吗？
预设：辣到过
师：哦，所以看到红色让你想到了辣椒的滋味！
——出示柠檬
师：调皮的色彩宝宝又来到了柠檬身上！黄黄的柠檬给你怎么样的感觉？
预设：很酸
师：酸到？
生：牙齿都要掉下来了！
师：啊，是哪！所以看到黄色让你感觉到了酸酸的味道！
——出示蛋糕
师：再让我们来品味一下蛋糕！黄黄的蛋糕给你怎么样的感觉？
预设：甜甜的
师：哦，黄色原来还让人感到甜甜的滋味！
——出示咖啡
师：这又是？
预设：咖啡
师：你喝过咖啡吗？喝进嘴里感觉怎么样？
预设：特别苦！
师：哦，褐色可以让我们感受到苦苦的味道
小结：呐，色彩不仅仅有温度，还有不同的味道呀！
——继续出示红色的烟花，感受色彩组合的热闹
师：瞧，你看到了什么？
预设：烟花！
师：什么颜色的？
预设：红色
师：你会在什么时候放烟花？
预设：过年的时候
师：你的心情怎么样？
预设：快乐，喜庆
师：哦，红色的烟花在黑色的夜空中绽放能令我们感受到快乐和喜庆呢！
——在音乐声中走进银杏落叶的画面，感受色彩组合的静谧
师：现在，让我们静下来，在一段音乐中猜猜我们会去到哪儿？
预设：哇，银杏树！
师：你看到了怎样的画面？
生：我看到了黄色的银杏叶随风飘扬
师补充：地上还有一丝丝什么颜色？
生：绿色
师：如果你坐在这长凳上，你的心情如何？
生：我会觉得特别安静！
生：我觉得特别浪漫！
小结：是呀！小朋友们，色彩多奇妙呀，不同的色彩可以带给我们那么多不同的感受！
2.尝试涂色，表达心情
师：在刚才，温暖的太阳和阳光给我留下了深刻的印象，我想用画笔将它表达出来。给我一个机会好吗？
（教师示范水粉涂色技法）
讲解：我先把我的画笔浸湿，然后用手把水拧干一些，蘸取红色的颜料放入调色盘里，接着往里面少少的加一点水调一调，然后大胆地画上去，接着，我还想表现一下温暖的阳光，我可以用什么颜色？大胆涂，颜色之间可以混合。简单吗？你们想试试吗？
要求：
把你刚才最深的感受试着用色彩来画一画！音乐停，放下笔
引导学生大胆作画，提醒学生颜料与水的比例
师：让我们来看看你们的作品吧！这位小画家是谁？你想表达的是什么感受？
生：我在表现夜晚的星空
师：你是用什么色彩来表达的呢？
生：我用了蓝色，紫色再加黄色
师：你的色彩搭配在一起让老师感受到了夜的寂静
师：这位小画家在哪里呢？你在表现什么呀？
生：我画的是清凉的冰淇淋，用了黄色和紫色
师：这些色彩看着真是一只口味独特的冰淇淋呀！
过渡语：你们都画得真棒！你们知道吗？色彩还藏在我们的吹泡泡棒里呢！
吹泡泡，探究色彩
——拿出吹泡泡棒。
师：我来吹一吹
生：哇
师：你们想玩一玩吗？别急，每个小组都有一根吹泡泡棒，请一起吹一吹泡泡，观察一下，你发现了哪些颜色？
师：你看到的泡泡都有什么颜色？
预设1：红色，紫色……
预设2：蓝色，黄色，橙色……
师：哇，原来泡泡都有这么丰富的色彩呀！老师也发现了泡泡中美丽的色彩，我想把它画出来，给我一个机会好吗？
——教师示范
师：我看到的泡泡有蓝色，紫色，还有一丝丝黄色。大胆地涂上去，有谁想上来和老师一起涂一涂？——师生合作
师：你们瞧！老师心中的泡泡就完成啦！你们想试一试吗？别急，听清楚作业要求。
学生创作，表达内心色彩
作业要求：
用自己喜欢的色彩，大胆表现心中的彩色泡泡！
教师巡视指导作业，注意引导学生大胆作画；
换另一种颜色时，需要把画笔洗干净；
色彩与色彩之间可以混合，次数不能太多，会造成画面变脏。
展示色彩，评价色彩
张贴学生作品，互评作品。
师：哇，经过大家的装扮，我们的教室变成了泡泡天堂。掌声送给自己吧！
师：你被哪个泡泡吸引住了？为什么？
预设：我被这个泡泡吸引住了，因为它的色彩特别丰富。
师：哦，老师也觉得！她用了哪些色彩？
生：有紫色、红色……
生：我喜欢那个泡泡。因为他用的这些颜色，我觉得组合在一起让人感觉特别有活力。
师：你呢？你被哪个泡泡吸引住了
预设：这个，因为红色和绿色搭配在一起让我产生了想象
师：哦，还真是呢！
课外拓展，色彩世界
结语：小朋友们，色彩是美丽的，色彩是神秘的，色彩也是丰富的……
色彩无处不在。它在我们的房间里，在我们的四季的树木中，也在你们灿烂的笑脸里和身上呢！让我们用自己明亮的双眼，用心去感受我们美丽的彩色世界吧！
下课，小朋友再见！
【教学反思】
一年级的孩子对于色彩已经有了一定的认识，能准确地说出一些常用色彩，比如红色、黄色、蓝色、绿色、紫色等，所以本课我的重中之重是通过图片的直观感受，让学生体会生活中的色彩带给自己的有趣体验。
每一个孩子都是天真烂漫的，对于美术课，也有着特别高的热忱。我在本课的教学中插入了游戏环节，通过玩一玩，吹一吹，观察观察等，激发学生最大的兴趣，极大地调动了他们的积极性。
在上课前，我以一段视频的方式出示，学生们感叹于大自然的鬼斧神工，也知道有了光才有这么绚烂的色彩。找色彩难不倒他们，更多为的是激发他们的兴趣，同时引出色彩大家庭是个非常庞大的家族，我想通过出示一个个色相环，在一年级的小朋友看起来好像变魔术似的，对于色彩想必也会产生更大的探究欲吧！值得反思的是，美丽的大自然相信小朋友都有深刻的感受，我想，是否可以通过引导也让他们再来说一说，更能体现他们的主体性。
在图片感受环节，我特地挑了在生活中可以引起小朋友共鸣的图片，目的是希望能够激起学生们心里的涟漪，感叹于原来这些随处可见的色彩有着那么大的魅力！不同的色彩可以带给自己不同的感受，就连相同的色彩带给人的体验也是特别不一样的。温度的不同、味道的不同、甚至还能给人带来不同的心情，我想这样，色彩或许在他们心中可以产生别样的魅力吧！值得反思的是，这个环节可以更加开放，让学生再来说一说生活中的色彩是否还带给自己过不同的感觉，或许更能有所升华。
每一节课对于孩子是一种成长，对于我们教师也是一种成长。我会继续注重孩子们在课堂中的动手能力和创造力，让他们在快乐中学习、积累，与他们共同成长。

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