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小升初基础知识专项练习——修辞手法 （二）（有答案）
【专题考点】
常用的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问八种。修辞手法的出题方式主要有：判断句子使用的修辞是否正确；指出句子、词语、古诗使用的修辞手法；用修辞仿写句子；对句子使用的修辞手法及分析理解正确或者错误的选项。
【专项练习】
仿照下面的段落，自己写一段比喻句吧。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
　　树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
　　解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
二、按照下面句子，另选话题，写一个句式相同的比喻句。
如果说祖国是一只远航的征船，我的笔就是一只用力向前划的桨。
三、在下面的横线处填上适当的语句，组成与前面的句子呼应的排比句。
人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻；
_______________；___________________ 。
四、以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；
；
。
五、将下列句子改写为一个句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语，不得改变句子原意。
我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更使我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。
六、选择题。
1、下列句子不是比喻句的是（ ）
A、那又浓又翠的景色简直是幅青山绿水画。
B、往事历历在目，仿佛就发生在昨天。
C、地中海被称为“西方文明的摇篮” 。
D、小兴安岭真是一座天然的宝库。
2、判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项( )
(1)上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
(2)于是点上一枝烟，再继续写些为正义君子之流所深恶痛疾的文字。
(3)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!
(4)大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!
A、比喻 引用 排比 拟人
B、拟人 反语 拟人 比喻
C、比喻 反语 呼告 拟人
D、拟人 引用 排比 反语
3、下列句子是比喻句的是（ ）
A瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
B她的性格很像母亲。
C这天黑沉沉的，好像要下雨了。
D她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
4、对修辞手法及其作用分析不正确的是（ ）
　A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状。
　B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
　C.“君子于役，如之何勿思 ”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
　D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美。
5、下面与“树林一直在唱着那首愉快”的歌修辞方法相同的一项是( )
A.四围的山把这山谷包围得像一口井。
B.这里的人们非常好客，火一般热情。
C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
6、指出下面句子使用的是哪一种夸张。
A、扩大夸张 B、缩小夸张 C、超前夸张
（1）白发三千丈，缘愁是个长。 （ ）
（2）山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 （ ）
（3）这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（ ）
（4）看着这绿油油的麦苗，我就嗅出了白面馍馍的香味来了。 （ ）
7、下面各句使用的修辞手法不一样的是：
A一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
B我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
C他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手。
D假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
8、下列各项中对修辞判断不正确的一项是 ( )
　A.问君何能尔 心远地自偏。(设问)
　B.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(比喻)
　C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(对偶)
　D.落红不是无情物，化作春泥更护花。(拟人)
9、下列词语用了同一种修辞手法的是（ ）
A、穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非
B、一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断
C、草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏
D、如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡
10、对下列句子所用修辞的判断，错误的一项是( )
A、这一池秋水犹如一面明镜。(比喻)
B、删繁就简三秋树领异标新二月花(对偶)
C、谁乘神五游太空 唯有英雄杨利伟。(反问)
D、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。(拟人)
11、下列句子运用夸张手法不当的一句是
A.山高水险石卡卡，红苕洋芋包谷耙。要想吃碗大米饭，除非坐月生娃娃，等到大米找回来，娃娃已经满地爬。
B.王老汉种的甜瓜，几十里外就闻到瓜香了。
C.面片擀得一张纸，面条切下一条线，下到锅里莲花转，盛到碗里赛牡丹。
D.玉米稻子密又浓，铺天盖地不透风，就是卫星掉下来，也要弹回半空中。
12．下列各句中比喻运用不恰当的一句是
A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。
B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D．她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
13．以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果的一项是
A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。
B．他的话没有实质内容，全得像战鼓一样。
C．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道路两旁。
D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。
14、对下列各句修辞方法判断有误的一项是( )
A.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!(对偶)
B.啊，黄河，你浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!(拟人)
C.拿着刚发下来的小学毕业文凭，我好像怕赶不上什么事情似的。(比喻)
D.目前的艰难险阻的境界，哪能阻抑我们民族生命的前进 (反问)
七、指出下面句子所用的修辞手法。
1、富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。 （ ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗 ( )
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。( )
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。( )
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。( )
6、班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。（ ）
7、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（ ）
8、冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ ）
9、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（ ）
10、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（ ）
11、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）
12.黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）
13.什么是路 就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（ ）
14.桂子开花十里香。（ ）
15.书是人类进步的阶梯。（ ）
八、按照要求改写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来
了　　　　　；一会儿跑来了　　　　　　；一会儿　　　　　　。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
9.天上的星星一闪一闪。（拟人句 ）
10.树叶很绿。 （夸张句）
11.他在我的心目中有重要的位置。 （比喻句）
12.这里很适合鸟儿生活。（比喻句）
九、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
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2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
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3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
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4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
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5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
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参考答案：
蝴蝶在花瓣上翩翩起舞，那是春天的舞者吧？
风筝在空中荡来荡去，那是春天的摇篮吧？
桃花在树上慢慢地开放，那是春天的笑脸吧？
嫩芽儿从泥土里钻出来，那是春天的小手吧？
二、答案示例：如果说人生是一首悠长的曲子，我的脚步便是一个个跳跃的音符。（要求：①运用假设复句，语句通顺；②两个比喻恰当；③两个本体之间、两个喻体之间的相互关系与例句相同。）
三、答案示例：有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人飞黄腾达，青云有路，但他的人生之书却不堪卒读。（答案可以多样）
四、答案示例：爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。
五、答案示例：我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事，而更喜欢富有魅力的风光摄影，更喜欢美妙动听的音乐，更喜爱情节曲折的小说。
六、1、B
2、C
【解析】一句中的像是比喻词，且有本体和喻体。二句中的正义君子是反语，三句中的咆哮吧三次，可构成排比(直呼风，也可认为是呼告的修辞)。四句中的大自然她的儿女开战把大自然人格化，是拟人。综合考量，应选择C.
点评：本题考查学生对修辞的理解能力。要知道常见的修辞有哪些，比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等 。本题中的呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。了解即可，不属于考查重点。可用排除的方法选择出答案。
3、A 【解析】B项同类比较；C项表示猜度；D项表示想象。
4、D
【解析】D诗句中“出”是形容的山拔地而起，并没有夸张的意思。
点评：本题有难度，错误点不好判断。古诗赏析方法有三：理解全诗主旨及作者情感；分析关键语句的表达作用（对主旨的突出，对情感的点化，对景物特征的描摹）；说明诗歌所运用的写作手法（用典，衬托，借景抒情，动静结合，修辞手法等）。
5、D
【解析】树林一直在唱着那首愉快的歌运用的是拟人的修辞手法，与之相同的是D项。A、B、C都运用了比喻的修辞手法。
点评：拟人，即把把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
6、（1）A（2）A（3）B（4）C
7、D【解析】前三项都是借贷的修辞，最后一项是夸张。借代是指不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。而夸张则是用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。
8、B
【解析】峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（拟人）
点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。
9、B
【解析】B项中几个成语都用了夸张。“一日三秋”夸大了时间之快，“怒发冲冠”夸大了发怒的形象，“一发千钧”夸大了事件发生的危险，“肝肠寸断”夸大了伤心的程度。
点评：本题有难度，一般是让学生在一句话中判断修辞手法，而在成语文字少，修辞手法隐含，学生难于判断。不过，此题拟题很好，让学生了解成语丰富的内容，成语中有精彩的修辞手法。
10、C
11、D
12. 答案是B。B句脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，形容“轻快”。
13. 答案是A。A项运用了反复的修辞手法，表现了强烈的思乡之情。B项把空洞的话比作“战鼓”，不妥。C项运用了拟人的手法，但把蒲公英比作“雄纠纠”的卫士，不当，反而影响了表达效果，D项运用排比，但“自学”、“努力”、“独立钻研”不能并列，自学已经包含了个人努力，个人努力包含了独立钻研。“适当”、“相互”、“集体”说的角度不一，“适当”是讲程度，“相互”和“集体”说的是讨论的形式，三者也不能并列。
14、C
【解析】C没有使用修辞手法。
点评：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。
七、1、比喻2、反问3、排比、拟人4、比喻5、比喻6、 夸张7、排比、拟人、比喻8、排比、比喻9、拟人10、排比、比喻 11、夸张12、比喻13设问14夸张15比喻
八、1、像绸缎一样飘向远方
2、天空中挂著会发光的玉盤。
3、窗外，风吹翠竹，奏出了美妙的交响曲。
4、河水唱著歌流向远方。
5、寒风吹在脸上像刀割一样。
6、似乎在议论著什麽国家大事。
7、一会儿飘来了绫缎，一会儿跑来了小狗、一会儿飞来了白马。
8、考试场上安静的连同学们写字的声音都听得见。
9、拟人：天上的小星星调皮地眨着眼睛。
10、夸张：树叶绿得快要滴出水来。树叶绿得把湖水全染成了绿色.
11、比喻：他在我心目中的位置，就像是水在鱼心目中的位置。就像是翅膀在鸟心目中的位置。
12、比喻：这里是鸟的天堂。这儿是鸟的乐园。这是鸟儿的故乡。这儿是鸟的家园。这里是鸟儿的福地。
九、1、把水比作翡翠，或用翡翠比喻水
2、把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师
3、把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝
4、把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱
5、把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗

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