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第六单元：
15《自相矛盾》
作者：韩非子 选自：《韩非子·难一》
“自相矛盾”的意思是：言行前后不一致或互相抵触。
告诫人们说话做事要三思而后行，前后相应，不要自相矛盾。
重点句子：
1.誉之日:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
(1)誉:称赞。在这里有“夸耀”的意思。 陷:刺破。
(2)句意:(楚人)夸耀他的盾说:“我的盾很坚固，什么东西都不能刺破它。”
2.或日:“以子之矛陷子之盾，何如 ”
(1)或:有的人。 何如:怎么样。
(2)句意:有的人质问他:“用你自己的矛去刺你自己的盾，它们会怎么样 ”
3.其人弗能应也。
(1)弗:不。 应:回答。
(2)句意:那个人无法回答。
4.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
(1)“夫”在这里读fu（第二声），放在句首，表示将发议论。
(2)句意:无法被刺破的盾牌与什么都能刺破的长矛，是不可能共同存在的。
5.“其人弗能应也”的原因是什么？
因为楚人发现自己前后说法之间是有冲突的，他把矛和盾的作用都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，所以面对围观者的质问无法应答。他若回答矛能刺破盾则与盾的“物莫能陷也”相矛盾，倘若回答矛不能刺破盾则与矛的“于物无不陷也”相矛盾。
16《田忌赛马》
作者：司马迁 选自：《史记·孙子吴起列传》
告诉我们遇到问题要先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。
重点句段
1.孙膑看了几场比赛后发现,大家的马脚力相差不多,而且都能分成上、中、下三等。
孙膑仔细观察了马的情况，“脚力相差不多”“都能分成上、中、下三等”是孙膑通过观察得出的结论，也是下文孙膑为田忌出谋划策，赢齐威王的前提。而在认真分析思考之后，想出了取胜的对策，可见他善于观察、足智多谋。
孙膑胸有成竹地说: "将军请放心,按照我的主意办,一定能让您赢。”
（1）语言描写。“胸有成竹”说明孙膑已想好计策,并对具有必胜的信心，足见他的自信和出色才能。
（2）孙膑制定计策的依据:马的脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
（3）孙膑制定计策的思维过程:如果田忌按照上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马的方式对阵，胜负难以预料。但是田忌的上等马一定比对方的中等马跑得快，田忌的中等马一定比对方的下等马跑得快。调换一下马的出场顺序，用“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”，就有可能实现三局两胜，从而保证最终的胜利。
3.第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
“不动声色”“不着急”是因为结果在田忌的意料之中，同时也体现了他对孙膑计谋的信任。而齐威王也并没有怀疑，因为他觉得自己的马获胜是理所应当的事。
4.接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
神态描写。从“微微一笑”可以看出田忌看到孙膑的计策奏效后很满意。
5.第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
神态描写。“满意地笑了”较第二场的“微微一笑”更深一层，从中可以看出田忌胜利后的满足，也说明孙膑的计策十分有效，达到了预期的目的。
6．齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
这是对齐威王的语言描写。“好奇地问”表示齐威王对比赛的结果感到非常意外，但他也察觉到田忌使用了计谋，认为田忌不太可能想出这样的计谋，因此判断是有人给他出谋划策，说明齐威王也十分聪慧。
7.孙膑帮助田忌转败为胜的原因:
①能够冷静地审时度势，发现田忌的马和对方的马在速度上并没有相差多少；
②能够利用自己的有利条件,击破对方的弱点,想出应对的策略三局两胜，从而保证最终的胜利。
8.历史上运用给谋略取得胜利的故事有《赤壁之战》《淝水之战》（以弱胜强）《长勺之战》等。
句子练习
1.齐威王好奇地问田忌:“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了 ”
改为转述句：齐威王好奇地问田忌，田忌这样安排马的出场顺序，是不是有人给田忌出谋划策了。
2.第一场赛马田忌输了。 田忌不动声色，一点儿都不着急。
用关联词语把两句话合并为一句话：虽然第一场赛马田忌输了，但是他不动声色，一点儿都不着急。
3.孙膑胸有成竹地说:“将军请放心， 按照我的主意办，一定能让您赢。”
改为转述句：孙膑胸有成竹地说，将军请放心， 按照他的主意办，一定能让将军赢。
4.扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。
缩句：孩子扎进了海里。
17《跳水》
作者：【俄国】列夫·托尔斯泰 代表作：《复活》 《战争与和平》
写作顺序：事情发展顺序 水手拿孩子取乐——猴子戏弄孩子，孩子走上横木——船长命令孩子跳水，孩子得救
告诉我们遇事要沉着冷静，机智果断；还告诉我们开玩笑要有分寸，不要太过分。
重点句段
1.船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
动作描写。“跳、摘、戴、爬”一系列的动词写出了猴子在拿小孩子取乐，表现了猴子的“放肆”。
2.水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
神态描写、动作描写。水手们的哄笑,使孩子觉得受到了羞辱,但又拿猴子没办法,所以哭笑不得。“咬、撕、逗”写出了猴子的放肆。猴子是惹孩子生气的直接原因。
3.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
（1）“笑得更欢了”说明水手们觉得有趣。
（2）“脸都红了”师神态描写。说明虽然水手们是善意的笑,但孩子觉得自尊心受到了伤害,非常生气。自然而然引出下文——孩子去追猴子。
4.这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
“只要……就……”“即使……也……”两种情况的结果都不容乐观，写出了孩子的危险处境。
5.有个人吓得大叫了一声。
侧面描写。从他人的反应突出情况的危急。
7.正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
动作描写、语言描写。“立刻瞄准”说明船长看见这一情形时反应迅速、处事果断,船长让孩子往海里跳是因为孩子的处境很危险，用枪逼迫孩子跳进大海能将伤害降到最低。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
这句话运用了比喻的修辞手法，把孩子比作“炮弹”，生动形象地说明了孩子跳入水中又快又猛，同时也说明最高的横木距海面相当远。
9.四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
孩子在水中的时间虽仅仅是四十秒钟，但大家救人心切，大家都牵挂着孩子的安危。|科|网]
关联词句
1.它显然知道大家拿它取乐，( 因此 ) 更加放肆起来。
2.猴子( 不但 )不理，( 还 )撕得更凶了。
3.孩子( 只要 )一失足，直摔到甲板上( 就 )没命了。
4. ( 即使 )他走到横木那头拿到了帽子，( 也 )难以回转身来。
句子练习
1.一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
修改病句：一只大猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
2.船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!"
改为转述句：船长又喊，向海里跳，不然他就开枪了。
3.调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。
缩写句子：小猴子爬上了桅杆。
4.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。
缩句：水手跳进了大海。
重点词语
矛盾 荣誉 拳头 输赢 策略 推荐 航行 放肆 吓唬 瞄准 海鸥 逗号
mó
桅杆 模仿 显然 咧嘴 鱼钩 风平浪静 龇牙咧嘴 心惊胆战 胸有成竹
哭笑不得 跃跃欲试 出谋划策 不动声色 摩拳擦掌
ABCC式词语:得意扬扬
类似的词语:文质彬彬 生机勃勃 死气沉沉 逃之夭夭 气势汹汹
描写神态的词语:目瞪口呆 垂头丧气 得意扬扬 哭笑不得 龇牙咧嘴
类似的词语:眉飞色舞 全神贯注 大惊失色 兴高采烈 神采奕奕
含有人体器官的词语:心惊胆战 胸有成竹
类似的词语:手舞足蹈 眉开眼笑 膀大腰圆 心花怒放 心急如焚
形容楚人尴尬的词语：哑口无言、瞠目结舌、面红耳赤、无言以对、洋相百出、呆若木鸡、目瞪口呆
形容情况危急的词语：千钧一发、迫在眉睫 、十万火急、危在旦夕、岌岌可危
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