资源简介

教学内容 《生动有趣的发型》
教学目标 1、知识目标：通过本课的学习，让学生学会运用线描的方式表现生动有趣的发型。2、技能目标：提高学生的想象能力与动手能力。3、情感目标：培养学生对美术学习的兴趣，感悟生活中的美。
教学重点 运用线描的方式表现生动有趣的发型。
教学难点 大胆的表现创意，用线条去创新。
教学准备 教师：PPT课件、课本；学生：图画本、画笔。
教 学 过 程 个性备课
组织课堂，稳定情绪（检查学生带工具情况）二、谈话导入，揭示课题1、猜画游戏【出示图片1】师：“上课之前，我们来玩一个猜画游戏，同学们看一看这张图片，猜猜这是什么？”生：“树枝、树枝上面挂着漂亮的装饰品或者恐龙的爪子.....”师：“那么到底是不是这样呢？我们来看一看吧！”【出示图片2】师：看看这是什么呢？原来是姐姐的头发。多有趣啊！今天我们就用线描的方法画一画生动有趣的发型！2、出示课题：《生动有趣的发型》设计意图：通过欣赏、谈话，唤起学生的生活体验，激发学生兴趣，营造轻松和谐的学习氛围。设疑点拨，探究方法简介线描，回顾变化的线条师：同学们知道什么是线描吗？线描又叫做线描画，指的是用线条描绘的作品。师：我们回忆一下，你都会用哪些线条来画画呢？师随生答，简笔演示各种变化的线。师：看来大家都是线描画的小能手，老师要看看谁会用这些线条画出最有趣的发型。2、师生谈话，了解学生的已有认知师：“生活中或者动画片里，你见过哪些有趣的发型？”生1：“有，喜羊羊里面那个懒羊羊的头发是一坨便便。”生2：“老师，我看过那个樱桃小丸子，小丸子的头发是锯齿形的。”师：“哇！大家平时很细心观察，真棒！”师：“今天，老师也给大家带来了一组图片，仔细看一看，你见过这些发型吗？哪个发型更有趣？”欣赏图片，拓展学生的想象力（图1）请看，这是古代永乐宫壁画的一部分，人物中的发型很夸张、有趣，由珠宝、玉石来装饰头发。（图2）再看看，到了现代，苗族少女的发型，由银打造的夸张头饰来装饰发型，搭配民族特色的服装，非常漂亮。（图3）师：“再仔细看看，你觉得哪个发型最有趣？为什么？”生自由回答。生2：“头发卷卷的那个，感觉好像弹簧。”师：“这个好像弹簧一样的发型，像哪种线条？（用什么线条可以表现？）”生2：“螺旋线或者波浪线。”（图4）师：“这个发型怎么样？好笑吗？像什么呀？”生3：“她头发都飞起来了，好搞笑。”生4：“我觉得她头发飞起来好像鸡冠。”师：“这两位同学观察的很仔细，还把头发联想成鸡冠，想象力真是丰富！在这个发型中，藏着什么线条？”生5：“斜线、弧线、波浪线”师：“回答的特别好，看来同学们对线条都很了解。”（图5）师：“我觉得这个发型很有创意，仔细看看，这个发型创意在哪？”生5：“这个人头上长了花。”师：“再看看，是真的长了花吗？”生：“是啊！都有小蜜蜂在花上了。”师：“看来这个设计很成功啊！竟然把蜜蜂吸引过来了！再仔细看看，花的枝干是用什么变成的？”生：“是头发！”（图6）师：“这个发型装饰更夸张，除了花朵还用了什么？”生6：“还有羽毛”师：“没错”（图7）师：“这个发型呢？感觉有点疯狂了！为什么呢？”生7：“因为他把火柴放在头发上，待会火柴着火了，他就变成光头了。”师：“不错，这位同学留意到了一个危险的信号，生活中我们会不会把火柴放头上呀？设计师想告诉我们什么呢？”生：不会。让我们不要乱玩火。（图8）师：“这个发型用了什么装饰？”生8：“扇子”师：“生活中的创意无处不在！这些用植物、动物、生活用品设计的发型，各有各的趣味！同学们，如果你是设计师，你会把发型设计成什么有趣的模样呢？”【由老师板书】设计意图：通过谈话让学生发现有趣发型，提高对发型的联想能力，丰富学生想象能力。【出示小朋友的画欣赏】师：“下面，让我们来欣赏同龄小朋友的作品吧！仔细看看，你更喜欢谁的创意？”师：“同学们看得很仔细！老师也想做一回神奇的发型师了！”总结概括：加深巩固了有趣发型的诠释，对线条的理解，为后面绘画创作做了良好的基础。老师示范，了解方法和过程 老师边说边画画 师：设计一个发型，我们从哪里动手呢？ ①画出脸部师：首先，在纸张下半部分画出一个模特的脸；可以正面也可以侧面。②画出发型师：接着，设计有趣的发型。 ③画出细节师：我用细细的线条画出头发的方向。出示正脸男性没有发型的范画，提醒学生可以画正脸也可以侧脸，可以是男性，也可以是女性。出示若干范画，拓展思维。师：用不同的线条可以画出更多变化的发型。在黑板上贴出运用一种线条和多种线条组成的发型范画。布置作业作业内容画一画：运用线描的方法，设计一幅生动、有趣的发型比一比：谁设计的发型最有趣五、学生作业、教师巡视辅导辅导要点：主题是否明确，是否运用线描的表现形式，是否表现出与众不同的发型。教师根据辅导要点，有针对性地进行个体辅导和集体辅导。六、成果展示、评价小结1、黑板展示。2、完成作品又快又完整的到展示台上，先采用学生自己来“评一评”“说一说”的方式，让学生对自己喜爱的作品进行评价，指出优点、缺点以及需要改进的地方。然后再由老师根据学生的回答进行小结概括，以表扬、激励为主，树立自信心，寻找闪光点。3、小结拓展今天我们学的怎么样？用线条设计有创意的发型，好不好玩？既然你们用线条设计出有趣的发型，那么用所学的线条去画去丰富你平常的所见所闻，不仅仅可以丰富我们的生活，还可以用你们喜爱的绘画去表现生活。
作业设计 作业内容：用线描的方式，大胆表现生动有趣的发型。（2）作业要求：大胆想象，生动表现。
板书设计 生动有趣的发型 线条: 步骤：1、脸部 2、发型 3、细节
教学后记

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