资源简介

金慈实验小学“两导四练”高效课堂
美 术 导 学 案
课题 左邻右舍 总第 5 节
编制教师 王芳 二 年级 班 授课时间
学习内容 左邻右舍
学习目标 了解房子的基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 2、大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。 3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度。
重点 难点 引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
学习手段
学习准备 录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学内容 自我完善
、创设情境，引入新课。 1、视频导入《恶邻居》，小朋友们说说，他们做得对不对？ 2、教师：我就比动画片里的小朋友幸运多了！我的对面将要搬来一个新邻居，是一个可爱的小姑娘，你们看看她是谁？（出示小丸子全家福） 、观察探究，动手制作。 师：你们想不想做小丸子的邻居呢？让我们盖房子，成为小丸子的左邻右舍吧！ 观察图片，了解房屋结构。 2、引导学生搭建墙壁、盖房顶。（出示一座只有墙壁的房子） 提醒学生注意房顶和屋身色彩、大小、形状的搭配问题。 3、观察示意图，指导学生制作窗户。 ①、师：房子建好了，可是小丸子进去以后犯了愁，（出示图片——发愁的小丸子）房间里怎么这么黑呀？这是为什么呢？ （生回答） ②、教师小结：窗户是房屋的眼睛，可以透光、通风。窗户是由窗框、窗棂和窗芯组成。（教师介绍窗户的构造） （窗棂：即窗格，窗里面的横或竖的格子。） （窗框：是窗的四周木框、铁框、铝框等。） （窗芯：是指衬在窗框和窗棂中间的玻璃、纸张、网纱等） ③、出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。（对折剪的位置、窗户的大小、窗棂的制作） ④、图片欣赏，拓展思维。教师：不同外形的窗户是怎样制作的？ ⑤、学生动手尝试制作，教师巡回指导。 （三）、探索表现，学生学习。 师：之前提到，窗户是房屋的眼睛，我们总是能透过窗户看到邻居们的表情，现在我们的窗户做好了，让我们一起去看看可爱的小丸子在干什么吧？ 师：小丸子是一个有礼貌孩子，她正在一家一家的拜访她的邻居们。 教学“笑”的表情特征。 她首先去了张爷爷家，并且帮张爷爷打扫了房间，张爷爷可高兴了，热情的接待了她。（出示图片——笑着的老爷爷）引导学生仔细观察画中人物的表情有什么特点。让学生说出“笑”的表情特征。 学习“哭”的表情特征。 王阿姨家的小弟弟在哭。（出示图片——哭着的弟弟）说出“哭”的表情特征，大家一起做一做“哭”的表情，请一位同学上台画出来，其他同学说说他画得对不对？ 3、学习“怒”的人物表情特征 小丸子回家了，看到的是一张生气的脸，原来她出门的时候忘记跟妈妈说了，害得妈妈白担心一场。（出示图片——生气的妈妈） （让学生通过观察、回忆、图片、互相交流、动手画、想象场景等形式，让学生总结学习人物的各种表情特征。） 教师小结，介绍人物表情的基本特征。 、实践制作，自我表现。 师：李老师通过窗户看到了我可爱的邻居——小丸子，（教师拿出示范作品）你们想不想透过自己家的窗户看看自己邻居们的表情呢？ （教师拿出示范作品） 师：我们一起搬进我们的新家吧！ 3、提出制作要求： ①、同学们分小组进去制作，每小组3~4个同学自由组合。 ②、用剪贴的手法制作一个带窗户的房屋，并添画人物。 注意：使用剪刀时需注意安全。 （教师巡回指导） 、评价与拓展 1、师：现在老师开始召集邻居了，想和老师做邻居的赶紧把你的房子贴上来吧！ 2、请同学说说你想去哪个房子做客呢？为什么？ 3、教师小结 4、收拾与整理。（有充足时间可选） 师：我数5个数，请大家把桌子上及地上的废纸丢进垃圾桶。 1、以视频、故事的形式引入新课，激发学生的学习兴趣，并在黑板上板书课题，为下面的教学做好准备。 2、引导学生观察人物的表情特征，互相交流，总结出人在生气时的表情特征，教师示范，并让同学们说一说生活中人在生气时的场景。
板书设计： 5、左邻右舍 你家我家，左邻右舍。 男女老幼，形形色色。
（5）课后反思：本课是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的课，和谐家庭、和谐班级、和谐邻里都需要心灵的沟通，人物表情流露了画者心情。我通过引导学生添画人物表情渗透积极的人生观，引导学生以乐观的态度观察人生、服务社会。

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