资源简介

课 题 6. 花儿草儿真美丽
授课教师 授课时间 总课时 11-12
一、教学内容分析
《花儿草儿真美丽》是部编本《道德与法治》一年级下册“我和大自然”单元的第二篇课文。本篇课文主要包括“走，看花看草去”“爱护花和草”“花草面前要小心”“我和小树一起长大”这四个板块内容，通过观察花草、爱护花草和如何与花草相处等内容的学习，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，仔细观察，养成遵守社会公德、爱护花草树木的好习惯。
二、教学目标
知识与技能：（1）善于观察大自然中的花草，并乐于与同学们交流自己的收获。（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草和与花草相处，学着种些花草。2.过程与方法：通过亲眼观察、收集资料、小组活动、合作讨论等方法激发学生探究花草秘密的兴趣。 3.情感态度与价值观：热爱大自然，遵守社会公德，不随意攀摘花木，养成爱护花草的好习惯。
三、学习者特征分析
一年级学生刚从幼儿园升上来，他们年龄小，正处在思想品德、行为习惯的形成期。虽然他们已经对常见的花草树木有所了解，知道要爱护花草树木，但说到简单做到却很难。他们好奇心强，非常乐于与大自然相处，也很愿意观察，但因知识储备不够、获得资料的方法很少，所以他们对花草仍然是一知半解，观察方法也比较单一，只处在触觉、嗅觉、视觉等的初步感知阶段。对花草的作用、栽种方法及潜藏的危险等方面的知识更是匮乏，缺乏自我保护意识。所以，此时教师应该多引导学生去观察身边的动植物，感受人与自然和谐相处带来的美好，这样才能帮助学生养成规则意识，善待生命。
四、教学策略选择与设计
本课的教学设计主要依据的是课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”。主要采用亲眼观察、收集资料、小组活动、合作讨论等方法激发学生探究花草秘密的兴趣。
五、教学重点及难点
1.重点(1)知道花草也有生命，遵守社会公德，不随意攀摘花木，养成爱护花草的好习惯。(2)善于观察花草，并乐于与同学交流。2.难点善待花草的同时也要学着保护自己，学着种些花草。
六、教学过程
第一课时
教师活动 学生活动 设计意图
播放《上学歌》视频。小结：在我们的大自然中生长着许许多多的花草树木，他们让我们的生活更加美丽。今天就让我们一起来认识这些美丽的花花草草吧。板书课题，齐读课题。 学生跟着一起唱。 激发兴趣，导入新课。
活动一、观赏之礼：走，看花看草去教师播放自己讲述的绘本故事《小种子》视频文件，引入书上22页的内容：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……现在让我们到公园里去看看这些美丽的花儿草儿吧。2.教师出示书本23页的图片，并出示“爬山虎”的图片，请学生仔细观察，说说“爬山虎”叶子和茎长什么样，特点是什么，弄清楚爬山虎为什么会“爬山”。3.生活在美丽的大自然里，你一定见过很多像“爬山虎”一样的植物吧？你能用“我见过一种草……”“我最喜欢的花是……”这样的句式来说一说你见过的花草吗？4.教师提问：你知道怎样才能捕捉到花花草草的美吗？（根据学生的回答，相机板书:细心） 活动一、观赏之礼：走，看花看草去1.指名读、齐读：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……2.学生仔细观察，小组讨论交流。举手描述“爬山虎”叶子和茎的样子。并根据自己提前预习时收集的资料说一说“爬山虎”的特点及它为什么会“爬山”。3.学生用老师提供的句式说一说自己见过的印象深刻的花草。4.学生思考后举手回答教师的提问，畅所欲言自己所知道的捕捉花草之美的办法。 锻炼学生的观察能力、表达能力，激发学生对花草的热爱之情，引导学生养成留心观察身边事物的好习惯。
活动二、文明之礼：爱护花和草依次出示24页的三幅图，交流讨论图中孩子们的做法对不对。出示第一幅图出示第二幅图：（1）仔细看图，思考：图上画的是什么季节？图上都有谁？他们分别在做什么？他们这样做对吗？为什么？（2）生活中你见到过或知道哪些保护花草的好办法？教师小结：春天百花盛开，小草吐绿，一切都充满了生机，这正是种花、种树的好时机。但小草青青还很柔嫩，这时候进草坪踩踏，容易把它们踩坏不再生长，所以我们一定要保护好草坪，看好标牌提示，不能随意踩踏哦。）3.出示第三幅图：请孩子们仔细看图，用自己的话说说这幅图的内容。4.教师拓展花草的作用，并小结：爱护花和草，世界更美好。（板书：爱心） 活动二、文明之礼：爱护花和草1.同桌之间角色扮演，合作交流：请两位女生扮演这两个小朋友，表演这幅图上内容：A：花真香啊！采一朵回去。B：这里的花不能采。A：为什么？这又不是你家的花。B：这是公园里的花，是园丁伯伯辛苦种出来，给大家欣赏的。花儿不仅能美化环境，还能净化空气。花儿草儿也有生命，我们要爱护花草树木，千万不能随便摘哦。2.分小组合作讨论，交流评价自己喜欢谁的做法，为什么？不喜欢谁的做法，为什么？还能说一说自己知道的保护花草的好办法。3.（1）举手描述第三幅图的内容。（2）分组讨论：美丽的草原给牛羊带来了什么？又给孩子们带来了什么？图上的小女孩在干吗？她的做法对吗？为什么？4.学生根据课前收集的资料或已有的生活经验说一说自己知道的花草神奇之处和妙用。 花草树木净化空气、美化环境，还为人类的生活提供了很多便利，很多花草树木本身就是药材，作用太大。低年级的孩子年龄小，对这些内容好奇心强，本处设计主要是为了触发孩子们的生活经验，让他们想一想有哪些爱花护草的好办法。这样做既能考查预习效果又能引导孩子有爱心。让他们主动了解、爱护花草，知道不能随意攀摘花木。
三、教师布置作业：回去跟爸爸妈妈一起再读《小种子》。分小组准备好花盆、种子、水、花肥等，下节课现场学种。收集公园、校园里关于花草的标语，并能自己试着拟一个标语。 学生根据教师布置的作业回去观察、收集资料，做好下节课准备。 愉快、积极地生活是儿童生活的主调，这样的作业布置能够启发预习，也能激发他们对下节课的期待，让他们在快乐的氛围里学习，培养他们观察、收集资料的能力，以及集体合作的能力。
七、教学评价设计
小组星级评价：1.本组成员里，认真预习收集资料、积极举手发表自己看法、参与讨论并且效果较好者得3颗星。2.做到其中的两项得两颗星，做到一项得一颗星，一项没做到的不得星。3.本组成员里得星最多的人享有优先权。
八、板书设计
花儿草儿真美丽细心爱心
第二课时
教师活动 学生活动 设计意图
指名说《小种子》的故事。播放《花儿草儿真美丽》视频文件，说说你知道哪些花儿草儿？3.今天就让我们继续来认识这些美丽的花花草草吧。板书课题，齐读课题。 学生看视频，交流自己知道的花草名称和特点。 温故知新，直观美丽的花草视频能激发孩子们的学习兴趣，能帮助他们更快地进入学习状态。
活动三、欣赏之礼：花草面前要小心1.出示25页第一、三幅图，引导学生仔细观察，并说一说这个小男孩的手为什么会被划破？为什么这种草不能摸？（1）指名说。（2）拓展延伸：你还知道哪些穿着“铠甲”的植物呢？（3）小结：花儿草儿很柔弱但也很聪明，它们也会用尖刺和毒液来保护自己，我们一定要注意哦，不要攀摘它们，防止受伤哦。2.出示第二幅图（1）你知道什么是花粉过敏吗？（2）交流讨论：你身边有对花粉过敏的人吗？怎样可以防止花粉过敏呢？3.教师提问：和花草树木在一起，还要注意……4.让学生交流种花种草的过程，指名说，教师相机小结：选种，挖坑、浇水、施肥、除草，还有细心爱护。5.指导学生现场学种。6.出示：《拍手歌：小种子成长记》，指导学生现场学唱。7.小结：大自然是人类的好朋友，但有的好朋友穿着带尖刺的衣服，有的好朋友还有毒液，所以小朋友们在与好朋友相处的时候也要保持一点距离，小心保护好自己，这样我们才能享受到大自然带给我们的美好生活。（板书：小心） 活动三、欣赏之礼：花草面前要小心学生仔细观察思考，并举手说一说这个小男孩的手为什么会被划破，为什么这种草不能摸。交流谈论什么是划分过敏，有哪些症状，以及预防花粉过敏的方法。小组合作探究：和花草树木在一起，还要注意什么。小组交流种花种草的过程，举手反馈注意事项。5.在教师指导下现场学种：每四个人一组，每人拿出事先准备好的花盆、种子、水、花肥等，四人合作种下小种子。在花盆上贴上标签，插上小牌子，牌子上的文字由四人小组讨论决定，并签上四个人的名字。6.现场学唱：《小种子成长记》。（出示：你拍一，我拍一，小小种子笑眯眯；你拍二，我拍二，圆圆身子大脑袋；你拍三，我拍三，好的种子要饱满；你拍四，我拍四，树坑大小要合适；你拍五，我拍五，勤浇水来勤松土；你拍六，我拍六，施肥要看说明书；你拍七，我拍七，除草少用除草剂；你拍八，我拍八，有虫就捉不要怕；你拍九，我拍九，人和植物是朋友；你拍十，我拍十，保护植物是大事。） 课程标准要求孩子们要“挚爱生命，热爱自然”。在“健康、安全地生活”第5条里提醒老师要让学生养成“初步的自我保护意识和能力”，所以这个环节设计的主要目的就是让学生更了解花草，在小心呵护它们的同时也要保护好自己，实现人与自然和谐共处。
活动四、成长之礼：我和小树一起长大1.出示《我和小树一起长大》，请学生仔细看这八幅图，按顺序说一说故事内容。2.师：为什么“我”的小树能长大？3.师：面对花草树木，我们应该怎么做？4.总结：一年四季，春夏秋冬不停转呀转，我们悄悄地就长大了，这就是生命的美好。小花小草也有生命，也在成长，希望我们同学关心爱护花草树木，和它们共同快乐成长。（板书：关心） 活动四、成长之礼：我和小树一起长大仔细看这八幅图，能按顺序、完整地说一说图片反映的故事内容。2.分组交流反馈：为什么“我”的小树能长大？3.小组讨论：面对花草树木，我们应该怎么做？ “道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”，“儿童的品德形成于他们对生活的体验、认识、感悟与行动”，通过这个环节的设计，孩子们对花草的成长所经历的不容易有了更深的感悟，更能理解花草也是有生命的。能让孩子们更加懂得要爱护花草树木，珍爱生命。
三、教师布置作业：（选做）1.再和爸爸妈妈一起读《小种子》，并在他们的带领下参观绿博园。2.和同学一起，观察、照顾种下的花草，并写观察日记。3.举办班级儿童花草摄影、绘画作品比赛，将优秀的贴在板报上供大家学习。 学生分组选做教师布置的作业。 《道德与法治》课程有“生活性、活动性、综合性”三个基本特征。作业布置也应该符合这三个特点，这样有趣的作业能培养学生良好的品德、乐于探究的习惯，还因地制宜，发掘了本地的地方资源，能充分激发兴趣，内化情感。
七、教学评价设计
小组星级评价：1.本组成员里，认真预习收集资料、积极举手发表自己看法、参与讨论并且效果较好者得3颗星。2.做到其中的两项得两颗星，做到一项得一颗星，一项没做到的不得星。3.本组成员里得星最多的人享有优先权。
八、板书设计
花儿草儿真美丽 小心 关心
九、教后反思

展开更多......

收起↑