资源简介

《男生女生》教学设计
教学目标
根据课标解读及对学情的分析，我确定了以下教学目标
知识目标：了解男生女生的性别差异与性别优势，理解男生女生优势互补的意义。
能力目标：提高辨识性别差异的能力及提高自我认识的能力。
情感态度与价值观：以正确的态度对待性别差异，正确认识自我，发现自我。
教学重难点
重点：如何正确看待性别角色的差异。
难点：男生女生如何利用各自的性别优势进行互补。
教学方法
案例分析法 引导式讨论法 合作交流法
教学手段
PPT 教学案例
教学过程
根据以上分析，我这节课的讲授主要分为三个环节。
环节一：认识男生女生之间的差异
环节二：男生女生优势大PK
环节三：男生女生如何优势互补
（一）新课导入（游戏引导 提出问题）
课前小游戏（五分钟）
和你的同桌相互问候一下
和你的同桌握一下手吧
和你的同桌互相拥抱一下吧
游戏中，出现男生女生同桌拥抱略显尴尬，问学生为什么会出现这种情况，引出本节课主题“男女有别”。
（二）创设情景 提出问题
情景一1.由“男女有别”对学生提出问题，观察PPT展示的图片，男生女生在那些方面存在差异？小组讨论，学生代表回答。
材料分析 根据三则材料分析那些是男生的行为习惯，哪些是女生的行为习惯？
教师总结：男生女生性别差异的表现
情景2.根据相关连接对生理性别特征、心理性别特征的介绍，引出如何对待男生女生生理、心理特征。
情景3. 是否打篮球的一定是男生？逛街的一定是女生？
学生讨论回答。引出性别刻板印象
展示李佳琦案例，分析如何对待性别刻板形象。
教师总结：怎样对待性别差异
小组合作 探究新知
由两个小案例，引出男生女生在日常生活中各有优势。
开展活动1：优势大PK
男生和女生按性别分为两大组，各派出一位代表，在黑板上写出对方的性别优势，组内同学可以提示。写出最多的一方获胜。（5分钟）
活动2：我能为你做什么？
在日常的学习生活中，男生和女生可以利用自己的优势做些什么？
要求：男生和女生交替发言，站到最后的一方获胜。
教师总结：男生女生如何优势互补
布置作业
完成以“我是阳光少年”为主题的演讲稿（字数不限，内容完整），下节课进行一场男女生分组的演讲比赛。
六、板书设计
特征 性别 生理性别特征 心理性别特征 刻板印象
男生
女生
优势互补

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