资源简介

单元教学设计
年 级 二年级
单 元 主 题 第七单元 感受民间艺术
单 元 教 学 目 标 知识与技能：掌握基本的剪纸方法技巧扩展体验不同的剪纸，多种方式学习剪纸技巧。 过程与方法：在欣赏、学习、体验不同的剪纸技法的基础上，运用多种技巧进行剪纸创作。 情感态度与价值观：感受民间剪纸工艺独特魅力，体验不同剪纸千变万化的美感，培养敢于尝试和勇于创新的精神，激发热爱民间艺术的热情。
单 元 教 材 分 析 教材的位置：《剪剪小窗花》上教版二年级第二学期第七单元“感受民间艺术”中的第二课。第七单元“感受民间艺术”这一单元教学旨在让学生了解民间传统节日习俗活动，了解感受民间艺术。激发学生对传统艺术的热爱之情，培养学生传承传统文化，敢于尝试和勇于创新的精神品质。 单元重点： 第七单元《感受民间艺术》本单元的目标是，了解二连续纹样与民间传统节日习俗活动，在剪纸与插接制作过程中美化生活环境，传递节日祝福。单元教学重点是纸艺的折叠、插接。 前后关系：《连续的图形》是本单元中的第一课。这一课的知识是要让学生了解连续图形的特点。同时能用折、剪或者绘画的方法绘制连续纹样。XXX在这课中通过渗透连续图形在民间传统文化、生活中的运用，培养学生对生活中美的认识，对传统文化的热爱。并引发学生思考连续图形在日常生活中的装饰应用。 《剪剪小窗花》是本单元的第二课。这一课的知识是了解剪纸的对称性。要求学生掌握对称剪纸的基本制作方法，能用不同的折叠方法剪出对称图形的窗花，装扮新年，要求设计窗花时，要注意图形之间的相连关系。XXX在这课中培养学生欣赏民间剪纸艺术的能力，及学习剪纸的兴趣。运用传统民间艺术表现生活中喜庆、快乐的气氛。 《我们做花灯》是本单元的第三课。这一课的知识是了解花灯造型的特点。要求学生能制作纸插接的花灯。让学生了解民间花灯的基本外形特征，用纸工插接的方法制作花灯能用纸工插接的方法制作出新颖、创意的花灯。XXX在这课中让学生了解花灯在民间传统文化及一些传统节日习俗活动中的运用，感受花灯造型的美，增强对民间文化的了解和热爱。
单 元 学 情 分 析 现有基础：二年级的学生经历了小学一年多的美术学习活动，已经掌握了一些基本的美术技能技法，有一定的动手能力，并且表达能力及自信心逐渐提升，同时二年级的学生对于对称的造型已有一定的认识。民间艺术类的制作内容接触得不多，学生对民间艺术中剪纸、花灯等等应该是感到非常新鲜和有趣，可以提高学习兴趣。 学习动力：结合了本校“灵慧课堂”的实施，学生动手能力强，引导学生尝试勇于创新，学生通过折、剪等动手过程，激发学生的制作兴趣，引导学生对各种材料的运用和对造型美得感受，点燃学生创意，激发对民间艺术的热情。
单 元 设 计 思 路 本单元以学生体验不同剪纸为主。通过欣赏发现剪纸的多种方法，能够利用所学知识分析作品，并且运用所学的剪纸艺术的技巧，结合不同材料体验剪纸技巧的多样性，并能在剪纸时能有所创新。 本单元分3课时来完成： 《连续的图形》为1课时，本课贴近学生生活，“连续的图形”，即生活中常见的“花边”，所以以情景创设贯穿始终。整节课紧紧围绕着重点和难点，连续纹样的折剪方法和图形设计的连续性展开教学。本课以学生的生活经验为基础进行引导。学生在观察、交流、游戏、尝试、练习和展示、评价活动中，了解连续图形的特点，折剪制作方法。联系生活、传统民间文化进行观察与比较；尝试与交流，学习与制作折剪方法；作品欣赏与评价，教学拓展，层层深入，师适当地加以归纳、提炼、总结。 《剪剪小窗花》为1课时，本课窗花也是小朋友喜欢的内容之一。整节课围绕着重点和难点，对称剪纸的基本制作方法和剪纸纹样之间的连接。用音乐导入课题，然后用探究学习方式，学习窗花的对折剪方法。让学生探究的讨论剪纸中遇到的问题，并能引导学生思考和解决问题，发挥学生的主观能动性。教师以适当演示，起示范的作用。为了丰富剪纸的材料，采用染过色的纸剪制窗花，并贴在纸袋上装饰纸袋，培养学生的审美能力和创新能力，同时，也让学生感受到剪的窗花通过自己的创新装饰成新年礼物。运用民间艺术表现生活中传统节日的一些风俗习惯。通过这节课的学习，学生了解感受民间艺术，激发了学生热爱民间剪纸艺术。 《我们做花灯》为1课时，本课考虑到花灯是小朋友喜欢的内容，所以整节课以欣赏、观察、交流贯穿始终。整节课紧紧围绕着重点和难点，制作纸插接的花灯和可插接的花灯纹样进行展开。本课以学生的学习兴趣为基础加以引导。让学生欣赏花灯的图片，花灯的色彩、基本形状、功能和造型等。教师引导学生欣赏、制作具有中国特色的花灯，使学生发现生活中的美，让学生感受中国传统节日的文化。
单元设计表
课题 课题 主要目标 权重
第 1 课 连续的图形 初步了解连续图形的特点，学会用折、剪的方法制作连续的纹样。活动重点为发现连续图形独特的装饰效果，学习连续图形的折剪方法。 30%
第 2 课 剪剪小窗花 知道民间窗花的特点，初步学会用对折用剪纸的方法剪出对称图形。 40%
第 3 课 我们做花灯 初步了解民间花灯的基本造型与特点，学会用剪、刻、插粘等方法，制作具有装饰性的花灯造型。 30%
单课时教学设计
教学内容 剪剪小窗花 课型 剪纸 课时 1
教 学 状 态 分析 教材分析： 本课的知识要素是，剪纸的对称性。技能要求是，对称剪纸的基本制作方法。基础层面要求，用不同的折叠方法剪出对称图形的窗花，装扮新年。提高层面要求，设计窗花时，要注意图形之间的相连关系。 XXX在本课的教学中渗透培养学生欣赏民间剪纸艺术的能力，及学习剪纸的兴趣。知道中国传统节日的一些风俗习惯，了解运用传统民间艺术表现生活中喜庆、快乐的气氛。
学情分析: 本班二年级学生，学生对剪纸艺术有着浓厚的兴趣，在也剪过一些简单的花纹和图案，会使用剪刀。二年级学生对于对称的造型已有一定的认识，在这节课里，学生要充分整合这些已有的知识和经验。 大部分学生只注重剪纸的造型，本课要让学生了解对折剪纸与纹样之间的变化关系，使学生有意识地剪弯折线表现变化的纹样，学生需要更熟练地使用剪刀。
教学目标： 知识与技能：知道民间窗花的特点，初步学会用对折剪纸的方法剪出对称图形。 过程与方法：在欣赏、制作小窗花的过程中，学习窗花的对折剪方法。 情感态度价值观：感受民间剪纸图形的对称美和简洁美，激发学习剪纸的兴趣，培养欣赏民间剪纸艺术的能力。
教学重难点： 教学重点：对称剪纸的基本制作方法 教学难点：剪纸纹样之间的连接
教学准备： 学具：剪刀、染色纸、固体胶、纸袋等 教具：范作、剪刀、染色纸、纸袋、课件等
教学板块 目标指向 师生活动 评价关注点
欣 赏 与 发 现 情景创设，提高兴趣，导入课题。 了解剪纸、窗花这一民间艺术。 学习剪纸窗花对称类型及折法 音乐导入 听音乐，提问同学们你们感受到什么样气氛？ ----过年了 2、创设情景：同学们，过新年的时候，你们家里怎样装扮呢？ 同学们讲得真好，红红的灯笼，红红的对联、都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛，除了这些在我国北方人过年时还会贴窗花。 3、贴窗花 窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸。在春节前在窗子上张贴的剪纸。寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。 4．揭示课题：剪剪小窗花
介绍剪纸这一民间艺术的历史及地位。 请同学们仔细看看这些窗花，学生讨论窗花图案的特点？ 引导学生发现：图形对称 猜一猜，这些窗花是怎样折的？ a 一折二等分 b 二折四等分 c 三折六等分 d 三折八等分 学生听音乐能否感受过年的气氛，对剪纸产生兴趣。 学生是否能了解剪纸的历史和地位 学生是否主动发现窗花的图案特点
尝 试 与 交 流 初步掌握窗花对折剪的方法 引导学生创新剪纸符号丰富纹样 1、学生尝试折纸 2、折好后，学生初剪窗花 3．交流剪窗花过程中遇到的困难和问题？ 发现问题1）图形剪断---折错，没有对中心点折 ---剪错边，没剪开口处 发现问题2）剪得不美观 4、比较：分别比较团花，你喜欢哪一副？为什么喜欢？ 纹样要丰富注意大小的的变化 纹样曲直的变化 总结剪窗花的注意事项 介绍剪纸符号--柳叶形和月牙形 师演示（以八等分为例） 折纸 2）剪外形 3) 剪里面 展开 5）剪开窗花 6) 贴纸袋 学生是否学窗花中的折、剪基本方法 学生能否发现剪断的原因 学生能否对窗花纹样的比较，发现怎样才能剪丰富。 学生能否从老师的示范中掌握剪纸的步骤和注意事项。
实 践 与 创 作 鼓励学生创新剪纸图形，充分发挥学生的想象力和创意。 1、提出作业要求,学生再次剪纸： 1）选一种对折剪的方法剪出对称的窗花 窗花完整，轮廓美观。 窗花纹样要丰富有变化。 剪好的窗花装饰纸袋，纸袋粘贴平整、装饰美观。 2、教师巡视观察： (1)引导学生从开口处开始剪，不能把中间剪断 (3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看 (4)帮助个别能力差的孩子 (5) 提醒学生注意使用剪刀的安全。 学生有了前面的经验后，是否能正确的运用对折剪的方法，剪制对称的剪纸窗花。
展 示 与 评 价 感受成功的乐趣，能结合学习内容评价作品 把自己的作品装饰在纸袋上 2．自评，小组交流互评 评价内容： 1）窗花完整（★★） 2）折剪整齐,纹样丰富有变化 （★★★） 3）纹样丰富有变化，剪纸粘贴平整（★★★★） 4）刀工整齐且纹样丰富有变化，纸袋装饰美观。（★★★★★） 3、说一说谁剪得好？ 4、教师总评 肯定作品的成功之处，对有创意的地方及时鼓励 （感受成功的乐趣，能结合学习内容评价作品） 4、拓展 剪好的窗花可以做成书签、挂件，花灯等，引出下节课的内容《我们做花灯》。 能否主动对同伴作品结合评价内容发表自己的看法。课后能否自觉收拾物品，捡拾废纸。
板书设计： 剪剪小窗花 折法： a 一折二等分 步骤： 1、 折纸 b 二折四等分 2、剪外形 c 三折六等分 3、剪里面 d 三折八等分 4、展开 5、剪开窗花 6、贴纸袋 剪纸符号： 1、柳叶形 2、月牙形
教学反思： 整节课围绕着重点和难点，对称剪纸的基本制作方法和剪纸纹样之间的连接。用音乐导入课题，然后用探究学习方式，学习窗花的对折剪方法。让学生探究的讨论剪纸中遇到的问题，并能引导学生思考和解决问题，发挥学生的主观能动性。教师以适当演示，起示范的作用。为了丰富剪纸的材料，采用染过色的纸剪制窗花，并贴在纸袋上装饰纸袋，培养学生的审美能力和创新能力，同时，也让学生感受到剪的窗花通过自己的创新装饰成新年礼物。运用民间艺术表现生活中传统节日的一些风俗习惯。通过这节课的学习，学生了解感受民间艺术，激发了学生热爱民间剪纸艺术。

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