资源简介

教学基本信息
课题 彩蝶
是否属于地方课程或校本课程 否
学科 美术 学段： 第一学段 年级 二年级
相关领域 设计、应用
教材 书名： 二年级美术 出版社： 人民美术出版社 出版日期： 2016 年 6 月
指导思想与理论依据
指导思想：本课属于“设计、应用”学习领域，设计目的是引导学生了解蝴蝶的外形特点及对称形的相关知识，初步学习运用对折剪、粘贴、设计纹样、色彩搭配等方法设计制作对称形，提高学生的设计意识与设计和制作能力，为以后的学习进行知识与技能的铺垫。 理论依据：以认知结构学习理论依据，采用发现教学模式。
教学背景分析
教学内容：1，在知识层面上，本课是整套教材中第一次接触到对称知识。,2，在技能方面，本课是对一年级学到了纹样以对称的形式组合、粘贴，渗透对称形式的设计法则。学生情况： 本学期学生是第一次接触设计、应用课，学生第一次接触对称折知识，要注意安全。教学方式：发现教学方法。教学手段： 运用发现与探究的方式让学生主动参与美术活动。技术准备：幻灯片、投影仪、多个蝴蝶教具
教学目标(内容框架)
本课知识与技能：知识：学习对称知识，了解蝴蝶的外形结构特点。 技能：用对折剪、粘贴等方法，进行蝴蝶外形、色彩、花纹的设计和制作。本科教学重点：用对折剪的方法进行蝴蝶外形、色彩及花纹的设计与制作。本科教学难点：如何把彩蝶的外形及花纹设计得美观而且新颖。
问题框架(可选项)
1，蝴蝶身体有哪几部分构成？2，蝴蝶的外形可以用哪些基本型概括？3，蝴蝶身上有哪些漂亮的花纹？排列规律是什么？4，剪贴蝴蝶的步骤是什么？
教学流程示意(可选项)
1，创设情境——2，了解结构。——3，探究蝴蝶的美。——4，设计制作。——5展示评价
教学过程(文字描述)
一：导入：感受千姿百态的蝴蝶。二：新授：,1，了解蝴蝶的构成。2，启发探究蝴蝶的美（外形、花纹、色彩）3，感受对称。4，示范借助对称快速制作漂亮的蝴蝶。三：艺术实践：利用对称折的方法设计制作一只外形美观，颜色、花纹对称的蝴蝶。四：展评：创设情境，引导学生自评、互评，教师总评。五：拓展：一张纸，一把剪刀，还可以创造出更多奇迹！
教学过程(表格描述)
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
创设情境 一：感受蝴蝶千姿百态。播放视频：老师给大家带来了一位小精灵，猜猜它是谁？他们的形状、颜色、花纹都一样吗？二：板书——彩蝶 想不想制作一只漂亮的彩蝶？板书课题。 观看视频，感受形状、颜色和花纹不同的彩蝶。 创设情境，吸引兴趣。 多媒体课件 2’
新课讲解 了解结构。观看图片，了解蝴蝶结构头——胸——腹——触角——翅膀。探究蝴蝶的外形。蝴蝶的翅膀宽大美丽，舞动时婀娜多姿，被称为飞舞的花瓣。我们一起来看看用什么形状可以概括！探究蝴蝶的花纹。我们来看看 蝴蝶的翅膀上都有哪些漂亮的花纹，他们是怎样排列的？引导发现对称。观察蝴蝶的左右翅膀，形状、颜色、花纹有什么样的特点？教师示范：用对折剪的方法可以快速制作出左右对称的蝴蝶造型注意事项：绘画时充分利用纸张装饰色彩鲜艳多层折剪出多个花纹。对称装饰 观看课件，回答：三角形 、梯形、水滴形、半圆…….发现各种各样的的花纹，有各种各样的点、线、面构成。花纹按照一定的规律排列。观察发现，左右一样，是对称的。观看用对折剪的方法制作蝴蝶。 通过探究问题，引导学生观察思考设计制作方法，解决教学重点。 多媒体课件呈现。 13’
创作实践 用对折剪的方法设计制作一只外形优美，颜色花纹对称的蝴蝶。 学生进行艺术实践 在实践活动中达成本课的教学目标 20’
效果评价 创设情境，引导学生评价。小狗和小猴子来扑谁的彩蝶了？为什么？除了你的彩蝶，你认为他们还会扑谁的彩蝶？ 学生互相欣赏作品。 4’
拓展提高 欣赏作品：一张纸，一把剪刀，还可以创造出更多奇妙的作品。希望同学们细心观察感受身边的美好事物，用自己的巧手来创作表现！ 观看欣赏不同作品。 课后拓展，引发学生进一步创新。 多媒体课件 1’
板书设计
彩蝶（对称）（教师范作）（设计步骤）
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