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八年级语文下册
17.石壕吏
班级：———————— 组名：———————— 姓名：———————— 年 月 日
教学目标：
1. 掌握文言实词，能够翻译全文
2. 通过合理联想补充石壕吏的语言描写，理解以侧面描写的方式刻画人物形象的写作方法及其表达效果
一、 导入
1.之前我们已经学习了杜甫的两首古诗，分别是《望岳》和《春望》。因为他的诗歌反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，反映了社会动荡、政治黑暗，百姓的疾苦，因为被后人誉为“诗史”。那么今天让我们一同走进他的叙事诗代表作《石壕吏》，一起去品味它，去感受中国古代老百姓在战争中的命运。
2.为什么画像中的杜甫神情总是那么忧愁？
二、 初读课文，疏通字词
1.生字词：逾 、邺 城戍 、老妪 、幽咽
2.通过自学掌握文言实词，通过合作学习翻译全诗
三、整体感知
1. 听朗读带，边听边在书上做注模仿她的语气和停顿。（悲愤沉郁）
（二读课文，准确停顿注意情感。）
2.这篇课文写了一个什么故事？故事发生的时间、地点、人物。
3.在安史之乱期间，唐代百姓的社会生活陷入了窘迫之境，因此也出现了许多的怪现象，《石壕吏》中记录了哪些不合常理的事？还有哪些不合常理的细节？你对此有怎样的解释？
四、研读课文，明确主题
1.课文题目是《石壕吏》，全文围绕 两个字展开的？
2.捉人情景的概括描写的句子？
3.差吏是在一直静听老妇的苦啼申诉而没有怒呼咆哮吗？请分析老妇的三次痛苦申诉，想象并虚拟差吏的怒呼。
本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答”，如“吏呼一何怒，妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，但并没明写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。(本诗在艺术表现上，不仅运用了藏问于答的手法，而且文章精炼。陆时雍称赞这篇诗“其事何长！其言何简！”就是指这一点说的。仅用二十四句，就写出了典型性很强的环境、人物和情节，在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突，从而体现了同情人民的思想倾向，这的确是难能可贵的。)
4.为什么详写老妇的痛苦申诉？
五、 总结
1.托尔斯泰“战争请孩子和女人走开”这里年老体衰的老妇人都抓去服役了，这足见战争的残酷，你认为杜甫写这首诗的主旨是什么？
《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏三别”之一。这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
2.补充介绍与推荐阅读，杜甫在安史之乱期间目睹了大量百姓的悲苦生活，写下了一系列同情下层百姓的诗歌，后来人们称之为“三吏三别”：
“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）
教学反思：

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