资源简介

八年级语文下册
班级：———————— 组名：———————— 姓名：———————— 年 月 日
24 卖炭翁
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读全诗。体会诗歌的内容。
2.掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使两种人物形象
3.学习对比的手法，感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。
自学导航
问题：猜猜他是谁？唐代现实主义诗人,倡导了“新乐府运动”,他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”。
白居易，字 ，自号 。 代伟大的 主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。在诗歌创作理论上，他提出“ ”，“ ” 的主张。现存诗3000多首，由《白氏长庆集》。
写作背景
问题：原作题下有题注——“苦宫市也”。什么是“宫市”呢？
初读古诗
1.自由读诗句，注意读准字音。
2.再读古诗，注意词与词之间的停顿、重音，要读出古诗的韵味儿来。
3.指名读古诗，师生评价。
4.这卖炭翁到底这是一位怎样的老人，他的身上发生了什么？请同学们借助注释及插图自己解决诗意，不懂之处圈画出来，同桌互相交流。
悟读品味
1.诗歌主要讲述了一个什么故事？
2.全诗围绕卖炭翁卖炭，写了哪几个层次的内容？
3.诗歌出现了哪些人物？
4.在诗中标划出描写人物的具体语句，并从语言表达的角度（可以是人物描写，可以
是修辞方法，可以是词语运用……）谈谈你最欣赏哪句话？为什么？
5.通过这两种人物形象的塑造，表达了作者怎样的情感？
6.本诗运用对比的写作手法塑造人物形象，请找出文中有哪几处对比？并谈谈它的作用
是什么？
拓展延读
1.同学们认为本首诗结局怎样，或者希望结局是怎样的？
2.读到这里，你有什么想说的？
课堂小结

布置作业
　　1.用自己的话把卖炭翁的故事讲给同伴听。
2.展开想象进行续写。
　　
课后反思

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