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10.6 合理利用机械能（一）
科目 物理 八 年级 下 册
班级：———————— 组名：———————— 姓名：———————— 年 月 日
自主学习
1.能:(1)定义：一个物体能够_____,说这个物体具有能量，简称能.(2)单位:_____，简称_____,符号__.
能够做功实例：____________________、__________________________、___________________________。
2。机械能：(1)动能:①定义：物体由于_________________具有的能.②影响因素：质量和速度。
质量相同时，速度___________物体具有的动能越大；速度相同时，质量_________物体具有的动能越大。
(2)重力势能：①定义：物体由于___________所具有的能。②影响因素：高度和质量,物体被举得_____,质量_________，它具有的重力势能就越大。
(3)弹性势能：①定义：物体因_________________而具有的能。
②影响因素：物体的________________越大，具有的弹性势能就越大。
(4)机械能：______________和_______________的统称。
二、合作探究：
探究一：动能的影响因素
提出问题：动能的大小与哪些因素有关
猜想与假设：动能的大小可能跟物体的____________和____________有关。
制订计划与设计实验:让钢球从斜槽上滚下，撞击停在水平面上的木块，通过______________来反映钢球的动能大小，实验方法____________________。
进行实验与收集数据：
1.如图10-40，在探究动能的大小与小球速度的关系时，两次实验使用 （同一/不同）钢球，目的是控制小球的 相同，使小球从 （同一/不同）高度处滚下，使小球到达斜面底端的 _________________不同，比较 ,用到的实验方法是 ________。
2.如图10-41，在探究动能的大小与小球质量的关系时，应使小球从 （同一/不同）高度处滚下，目的是控制小球到达斜面底端的 相同，两次实验使用质量 （同一/不同）的小球，比较 。
实验结论：
交流与讨论：
1.实验中，如何使同一钢球滚到水平面上具有不同的速度
2.实验中，如何使钢球和木球滚到水平面上具有相同的速度
3.)若木块与水平面没有摩擦，能够得出结论吗 为什么？
4.实验中用到的物理研究方法是什么
5.为什么发生交通事故时，速度越大，车越重破坏程度越严重
探究二：重力势能的影响因素
提出问题：重力势能的大小与哪些因素有关
猜想与假设：重力势能的大小可能跟物体的___________________和______________有关。
制订计划与设计实验:让重物从高处自由下落冲击小方桌，通过_________________________来反映下落物体重力势能的大小，实验方法________________________。
进行实验与收集证据：1.如图10-42，在探究重力势能的大小与其所在高度的关系时，应使用 （同一/不同）重物，目的是控制重物的 相同；使重物从 （同一/不同）高度自由落下，比较________________________________。实验方法_____________________。
2.如图10-43，在探究重力势能的大小与其质量关系时，应保持重物从 （同一/不同）高度自由落下，使用质量 （同一/不同）的重物，比较 。
实验结论：
交流与讨论：为什么泥石流发生时，石块越大，石块滚落时所处位置越高，灾害越严重
三、拓展延伸
1.下列物体各具有什么形式的机械能？
(1)在地上滚动的足球 (2)山顶上的一块石头
(3)地面上被拉开的弓 (4)天空中向前飞行的飞机
2.俗话说：树高千丈，落叶归根。树叶从空中匀速下降过程中，其动能________重力势能
__________(均选填“增大”“减小”或“不变)
3.一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，势能____＿(均选填“变大”或“变小”)。
4.如图是探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验装置图
(1)若让同一钢球分别从斜面不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越
________木块B被撞得越________，动能越____________。
(2)若让不同质量的钢球分别从斜面相同的高度h由静止开始
滚下，比较木块B被撞击后运动距离s的远近。这是为了探究动能的大小与________________的关系。
(3)如果水平面光滑，则_______(选填“能”或“不能”)完成本实验。
四、 提炼总结：
五、作 业：本节同步学习。

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