资源简介

春天的消息教案
一、教学目标:
1. 感知明信片的文化;
2. 能根据明信片的设计要素设计一张明信片.
3. 在欣赏活动中感受春天的美，热爱大自然，保护环境。
二、教学重难点:
1.重点:能根据明信片的设计要素,手绘设计一张明信片.
2.难点:能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计.
3.兴趣点:找春天的活动、明信片的故事.
4.观察点:春天的景物、色彩、明信片设计的四要素
三、情景创设、导入新课：
1. 师生一起唱《春天在哪里》（从歌曲中找春天）
师：你认为歌曲中春天有哪些景物呢？
生：红花、绿草、黄鹂鸟……
师：你认为春天还有哪些景物呢？
生：风铃草、放风筝……
2. 播放春天的景色
师：下面，老师带领大家走进大自然中的春天
师：看完这些图片，你对春天有什么感受呢？
生：很美。
师：你能用学过的词语或一句话描述你心目中的春天吗？
生： 百花盛开、充满生机、五彩缤纷……
师：春天景色这么美，今天我们就以明信片的形式把这个消息告诉我们的亲朋好友吧！
——春天的消息
四、 设计与探究
师：什么是明信片？
生： 明信片是一种不用信封就可以直接投寄的载有信息的卡片.
师：说到明信片，老师这里有个小故事讲给大家听。
师：讲明信片由来的故事。
1. 展示明信片
师：这些明信片漂亮吗？
生：漂亮。
师：里面都有什么要素呢？
生：（小组合作讨论）画面、文字、邮码、邮票。
师：画面、文字、邮码、邮票是明信片的四要素。
师：今天我们自己也来设计一张明信片吧！
师：示范设计制作明信片。
生：学习设计制作步骤。
师：下面就请大家开始设计吧。
五、 展示——评价，体验成功
师：请大家先停下来，没有画完的同学也不用着急，大家先来做做小评委，评出你最喜欢的作品？并说出你的理由。
六、 小结
通过这节课，我们了解到了春天的景色如此之美，所以我们更应该好好珍惜，保护环境
七、 课后延伸
师：老师觉得大家画的都不错，表现的也很好。同学们课后有兴趣可以收集各类明信片及相关资料，感知明信片的文化与发展情况。
师：好，这节课我们就上到这里，谢谢大家！下课。

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