资源简介

画蘑菇——教学设计
教学基本信息
课题 《画蘑菇》
学科 美术 学段 小学低年级 年级 一年级
相关领域 造型·表现
教材 书名：小学美术北京市义务教育课程改革实验教材（一年级下册） 出版社： 人民美术出版社 出版日期：2008年
教学目标(含重、难点)
教学目标：知识与技能：（1）通过本课学习，了解蘑菇的种类、外形特点。（2）学习如何表现画画的前后遮挡关系，能利用蘑菇形象进行联想。过程与方法：（1）学生在探究活动中认识到事物前后遮挡关系，表现出有层次的画 面。(2)通过作品的赏析，启发联想，激发学生的创新意识，激起学习的兴趣。情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养联想创新的意识。了解一些蘑菇的生活常识，同时通过画蘑菇感受大自然的魅力，体会美术与生活的联系。教学重点难点：重点: 探究、了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想。 难点：学习前后遮挡关系，表现出有层次的画面。
教学设计思想
教学内容的分析与设计： 教材分析根据《美术课程标准》本课属于“造型·表现”学习领域的内容，通过学习让学生认识蘑菇的种类、形状色彩的基础上将蘑菇联想成新的形象，以培养学生的想象能力、联想能力以及观察能力。学生情况一年级的学生天真好动，喜欢观察生活，喜欢联想，只要教师调动起学生的积极性，他们就会表现的思维活跃，大胆创作。对于蘑菇，学生虽然都吃过，但对蘑菇并不是很了解，所以对蘑菇进行探究，是学生乐于做的。在课程改革教学的培养下，学生有较强烈的表现欲望，具有初步的变现能力，本课针对学生特点进行教学，预计可以收到良好的教学效果。教学方式：根据一年级学生年龄比较小，所以运用比较直观的方式:“演示法、观察法、讲授法、问答法、练习法”。教学手段：通过教学课件(音乐及动画)激发兴趣、教师讲述、教师设问、协作探究等方式，逐步开展教学活动。技术准备教师准备：教学课件（PPT课件、音乐、图片、作品展示等）、范画学生准备：彩笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组 织教 学 检查学生美术工具，调整学生坐姿，稳定学生情绪。 做好上课准备。 准备上课。
导 入新 课 课堂导入：师：同学们，上课前我们来听一首小歌曲播放Flash歌曲《采蘑菇的小姑娘》提问：歌曲中的小姑娘采了一篮筐什么回家？2．师：同学们我们今天要学习的就是《画蘑菇》 板书课题：画蘑菇 听歌曲，放松心情。生：蘑菇。 Flash直接导入教学，激发学生学习兴趣做好铺垫。
讲 授新 课 一、了解蘑菇的特点、学习遮挡关系的处理。1．了解蘑菇的结构①.提问：你见过什么蘑菇，它是什么样子的？②.师：你们知道的蘑菇种类可真多，老师把你们说到的蘑菇花在黑板上。出示四种常见的蘑菇（PPT）现在请和同桌之间讨论一下，这些蘑菇有什么不同点？又有什么共同点？（时间1分钟）总结：这些蘑菇虽然有高、矮、胖、瘦但是他们都是由—菌盖、菌褶、菌柄 组成的（结构的范画）。2．了解蘑菇的颜色（及毒性）①．师：了解蘑菇的组成，现在来看看他们的颜色。师：我们在超市里看到的蘑菇颜色都不是很鲜艳，其实大自然中的蘑菇有各种颜色，有红色、绿色、蓝色等（出示各种颜色的蘑菇PPT）。②.师：但是同学们注意了，色彩鲜艳的蘑菇一般都是有毒的，毒蘑菇只能观赏，千万不能接触（出示毒蘑菇的图片PPT）。3.了解蘑菇的习性（群居），学习遮挡关系。提问：你们知道这些漂亮的蘑菇长在哪里吗？师：蘑菇一般长在树木和地上，都是好多蘑菇组成的一个大家庭。请翻开书第14页，自学用遮挡关系画蘑菇。提问：同学们前边的蘑菇挡住了后边的蘑菇，挡住的地方画不画？师：大家记住被遮挡住的地方不画。师：老师这有几个画好的蘑菇，谁能摆一摆有遮挡关系的一群蘑菇。 学生通过回答描述见过蘑菇的特点。学生了解蘑菇的构成。 学生观察蘑菇的颜色，感受大自然的神奇，并且认识毒蘑菇。学生回答问题。学生了解蘑菇的习性（群居）。学生学习遮挡关系，并请一个同学练习示范。 使学生能够观察生活，感受自然。训练学生的观察能力，了解蘑菇的色彩，区分毒蘑菇。使学生了解蘑菇的习性。学习遮挡关系。
二、以蘑菇为原型，联想成其他新的形象1.师：非常棒！看来你们已经学会了这种绘画方法。今天我们就要用蘑菇和这种关系来画一张画。 师：让我们来看看蘑菇能变化出什么造型（出示蘑菇变化的图形PPT）。提问：根据蘑菇的造型，你能联想到什么呢。师:下面我们看看这些同学的创意（PPT展示其他同学的画）。谁来说说哪幅画画的好？为什么？这些同学的创意都很不错，你还有更好的想法吗？谁愿意和同学分享一下？三．教师示范绘画方法 师：我们有了好的想法，要怎么画呢？下面看老师师怎么画的。 画讲：画画的第一步是构思，我今天要画的是森林里的故事。想好之后，第二步是画大体，把我的想法用简单的线勾画出来，注意画面中的的遮挡关系。第三步是加细节。第四步是涂上好看的颜色。 展开联想，为创作构思。说出自己知道蘑菇造型的物品。欣赏作品，点评其他同学的作品。展开蘑菇的联想 使学生大胆想象，增加同学们的想象能力为创作构思。
艺 术实 践 提出本课的作业要求师:今天的作业要求是：请大家以蘑菇为原型，运用遮挡关系的画法画出一个新的形象。要求：构图饱满、造型美观、颜色鲜艳、想法独特。注：学生创作时播放轻柔的音乐，营造一个美好的创作环境。 学生创作，教师巡视指导。 明确作业要求。提高学生的思维能力和绘画能力。
展 示评 价 展示学生作品。提问：同学们你喜欢那幅画，为什么喜欢，谁来说一说。教师针对作品进行分析评价。 学生相互欣赏、相互评价，并发表自己的看法。 培养综合评价能力。体验成功的喜悦。
课 后拓 展 教师：同学们我们今天学习了画蘑菇，生活中还有许多蘑菇造型的物品（PPT），请大家课下多观察，把你的新发现分享给老师和同学们。 在生活中观察蘑菇的造型，课下分享。 激发学生课后继续探究，培养学生学以致用的学习理念和热爱生活的情怀，以及对大自然的了解。
板书设计
教学反思（课后总结）
这是一堂“造型·表现”课，通过本课用学生在原有的基础上，对蘑菇有了更全面的了解，激发学生大胆想象，拓展思路。在教学中，运用新的小学理念，遵循以学生为主体，利用信息技术辅助教学。为学生营造宽松的学习环境，鼓励学生大胆想象，拓展思路，给学生自由想象的空间。根据对蘑菇的观察分析，激发想象，大胆创作。对学生的作品以鼓励性评价为主，学生在宽松愉悦的氛围中达到较好的教学效果。
画蘑菇
教师示范
学生作品
蘑菇结构
简洁
概括
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