资源简介

四年级科学下册
精华知识汇总
第一单元《植物的生长变化》
第一课《种子里孕育着新生命》
1.绿色开花植物从（种子）开始新生命，有些植物可以用（根、茎、叶）来繁殖。
2.不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）各不相同。
3.种子由（种皮、胚）等组成，其中胚又分为（胚芽、胚根、子叶）等部分。
4.种子的（胚）有可能发育成植物。
5.(综合运用感官）并用（比较)的方法能观察到种子更多的特征。
第二课《种植凤仙花》
1.种植凤仙花，应该挑选（饱满)、（没有受过伤）的种子。
2.凤仙花的最佳播种时间是每年(4月份）。
3.凤仙花种子在泥土里的种植深度约（1厘米)比较合适。
4.种子萌发的基本条件有（充足的空气、一定的水分、适宜的温度）等。
5.观察植物的记录方法有（填写记录表、写观察日记、拍照、画图、尺子测量）等。
第三课《种子长出了根》
1.根的作用实验中，在水面上滴些植物油是为了(防止水蒸发）。
⒉.研究根的作用实验中，看到试管中（水位下降），说明水被（根）吸收了。
3.植物的根总是（向下)生长。
4.不同植物的根的形态特征不同。
5.植物的根系可以分为（直根系、须根系）两大类，直根系有很明显的主根,比如（凤仙花、萝卜、油菜），须根系只有一系列粗细均匀的根系，比如（葱、蒜水稻）等。
6.植物的根主要作用是（固定植物体），并从土壤里（吸收水分和无机盐）。
7.植物的根在形态、结构和功能发生了显著变化称为（变态根），比如（萝卜、番薯、玉米、榕树）都有变态根。
第四课《茎和叶》
1.植物的茎具有（支撑植物）及（运输水分和养料）的作用。
2.植物的叶有（吸收阳光、蒸腾水分）等作用。
3.凤仙花的叶子（平展)、(交叉)生长，能更好地接收（阳光）。
4.将凤仙花的茎浸在红墨水一段时间后，(横切）时会看到横切面上许多（小红点），(纵切)时会看到纵切面上许多条（红线）。
5.植物叶的形态与生活环境相适应。生活在沙漠的（仙人掌），叶子退化成（刺状），为了（减少水分蒸发）;(香蕉树）生活在水分充足的热带地区，叶子(宽大），有利于（蒸发体内的水分)（松树）生活区域比较广泛，(针形叶)可以（减少水分蒸发)。
6.植物的光合作用在（叶片）里进行，吸入（二氧化碳），排出（氧气）。
7.按生长习性植物的茎可分为（直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎)四种，其中（向日葵）属于直立茎，(葡萄）属于攀援茎，(牵牛花）属于缠绕茎，(西瓜）属于匍匐茎。
8.由于功能改变引起的形态和结构发生变化的茎叫（变态茎)。(马铃薯）属于变态茎，而（番薯)属于变态根。
第五课《凤仙花开花了》
1.凤仙花的花由（花尊、花瓣、雄蕊、雌蕊）四部分组成。
2.解剖凤仙花需要用（镊子），按（从外到内）的顺序解剖。
3.花蕊可以分（雄蕊）和（雌蕊）两种。雌蕊上常有（黏液），雄蕊上都有（花粉)。
4.植物的果实是由（雌蕊）发育而成的。
5.只有完成（传粉），植物的花才能发育成果实。
6.雌蕊上的黏液很容易沾上（花粉）。
第六课《果实和种子》
1.凤仙花的果实未成熟时呈（绿色)，果实成熟时呈（黄褐色）。
2.凤仙花的果实呈（纺锤形)。果实成熟后，轻轻一碰果皮就会（裂开）。
3.成熟的凤仙花果实一般有（10多粒)种子，种子呈（球形)，(褐色）。
4.平常吃的植物类食物中，(苹果、桃子）属于果实，(花生、西瓜子）属于种子。
5.植物的果实包括（果皮）和（种子)。
第七课《种子的传播》
1.植物传播种子的方式有（弹力传播、动物传播、风力传播、水流传播）等。
2.利用弹力传播的植物有（凤仙花、黄豆)等。
3.利用动物传播的植物有（苍耳、樱桃、葡萄）等。
4.利用风力传播的植物有（蒲公英、柳树）等。
5.利用水流传播的植物有（莲蓬、椰子）等。
6.植物果实和种子的（外部形态、结构特点）与种子的传播方式有密切关系。
第八课《凤仙花的一生》
1.成熟的凤仙花植株由（根、茎、叶、花、果实、种子）六部分组成。
2.凤仙花一生包括（种子→发芽→生长→开花→结果→死亡)几个过
3.凤仙花的生长需要（阳光、土壤、水分、空气和温度）等条件。
4.植物的一生要经历（出生、生长发育、繁殖、衰老直至死亡）的过程。
5.凤仙花的生命周期大约是（4-5个月）。
第二单元《电路》
第一课《电和我们的生活》
1.生活中使用的电都是由（电源）提供的。电灯、电视机是由（发电厂）供电，手机、石英钟等则是由（电池）供电。
2.电器（通电）后就能工作，为我们的学习、生活和工作带来方便。
3.在本单元的学习中，我们只用（干电池）做实验，不能用（插座中的电）做实验。
4.墙壁插座内的电，是（发电厂)通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发触电事故、致人死亡。
第二课《点亮小灯泡》
1.小灯泡由（玻璃泡)、（灯丝)、（金属架）和两处（连接点）组成。
2.干电池是一种便携式的（电源），铜帽的一端是（正极），锌壳的一端是（负极)。
3.电流从小灯泡的一个（连接点)进入，经过（灯丝）再从另一个（连接点）流出，小灯泡才能发光。
4.电流形成回路叫（通路）;电流没有形成回路，中间断开了，这种现象叫（断路）﹔当电池两端用导线直接连在一起，就会造成（短路）。
5.实验中要特别避免出现（短路），因为短路时，电池和导线会在瞬间（发热变烫），甚至可能爆炸，电池中的电会（很快消耗完)。
第三课《简易电路》
1.由（电源、用电器、导线）等电器元件连接而成的闭合回路叫（电路）。
2.一段导线和一节电池点亮一个小灯泡，(导线、电池和小灯泡）组成了简单电路。
3.为了方便操作，我们用（电池盒和灯座）分别将电池、小灯泡固定。
4.(开关)用来控制电路中的（电流通断)。按下开关，电流（接通），松开开关，电流（断开)。
5.电池为简单电路持续提供（电能）。
第四课《电路出故障了》
1.电路出故障了，可以用（电路检测器）检测，也可以用（替换法）来排除故障。
2.我们可以用电路检测器来检测（实验电路中的故障），但不能用它检测（家用电器的电路)。
3.使用电路检测器，每次检测前，先要将两个检测头（互相接触）一下，看看小灯泡能否亮起来。
4.小灯泡不亮，可能的原因有（小灯泡坏了)、(电池没电)、（导线断了)、（开关没有合上)、（连接点接触不良)、（连接方式不对）等。
5.一般情况下，组装一个电路检测器需要(1个小灯泡、1节电池、3根导线)。
第五课《里面是怎样连接的》
1.看不到电路时，我们可以用电路检测器来（检测和推断）各个部件是怎样连接的。
⒉.用电路检测器检测接线盒上的（接线柱）之间是通路还是断路，如果小灯泡发光说明是（通路），小灯泡不发光说明是（断路）。
3.为保证检测的准确性，使用电路检测器一般需检测（两次）。
4.一个有4个接线柱的接线盒，如果检测时发现1-2、2-3、2-4是断路，1-3、1-4、3-4是通路，说明里面（接线头1、3、4）是连接在一起的。
5.多个接线柱的接线盒，要按照一定的（排列顺序），才能快速、毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况。
第六课《导体和绝缘体》
1.容易让电流通过的物体叫（导体），常见的导体有（铜、铁、铝）等。
2.不容易让电流通过的物体叫（绝缘体），常见的绝缘体有（塑料、橡胶、陶瓷、玻璃、干木头)等。
3.包着塑料皮的铜导线，(铜丝）是导体，能让电流通过，(塑料）是绝缘体，阻止让电流通过。
4.在潮湿的空气中或较强电流下，（人体、自然界中的水和大地）等都将成为导体。
5.我们要保护好电器的（绝缘部分），不能触摸（导体部分），还要注意不要把水溅到（电器）上。
6.利用（导体）把电送到需要的地方，利用（绝缘体）阻止电流到不需要的地方。
第七课《电路中的开关》
1.开关可以用来（连接或断开）电路，是电路中控制（电流通断）的元件。
2.开关有的部分需要用(导体）来做，而有的部分需要用（绝缘体）来做。
3.有的开关是（接触式）的，如按键开关;有的开关是（非接触式）的，如遥控开关。
4.开关的种类很多，有(按压开关、旋钮开关、拉线开关、闸刀开关、遥控开关、声控开关)等。
第八课《模拟安装照明电路》
1.电路连接方式有（串联和并联）两种，照明电路一般采用（并联）的方式。
2.模拟安装照明电路需要（电池、2个灯泡、2个开关、若干导线）等材料。
3.模拟安装照明电路，一般包括（画设计图、组装电路、检测电路）等步骤。
第三单元《岩石与土壤》
第一课《岩石与土壤的故事》
1.岩石和土壤是自然界中（天然存在）的物质，它们的形成是一个(极其漫长）的过程，有的需要（几百万年）甚至更长的时间。
2.岩石与土壤是地球的重要（资源），和我们的生活（息息相关）。
3.(地球的表面）被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。
4.岩石的（化学成分）可以告诉我们它们的（形成年代），地球的年龄约是（45.6亿年）就是用这种方法测定的。
5.岩石中（动植物的痕迹）表明过去有哪些生物存在过。
6.保留古代生物的遗体或遗迹的岩石叫（化石），在喜马拉雅山发现了（鹦鹉螺化石），说明几亿年前这里曾经是（海洋）。
第二课《认识几种常见的岩石》
1.我们可以用(指甲、铜钥匙和小刀)等工具刻画来检验矿物的软硬，分为（软、较软、较硬、硬)几个等级。
⒉.花岗岩的特点︰（花斑状），由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒（较粗），粗糙，(很坚硬）。
3.砂岩的特点∶有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多（粗细差不多的沙子）黏合在一起，粗糙，(硬）。
4.大理岩的特点∶纯白色、黑色等，常有美丽的（条纹），颗粒较粗，比较粗糙，晶莹润泽，（较软)，(遇盐酸冒泡）。
5.观察、描述岩石可以从（颜色、软硬、表面光滑度、纹理、气味、光泽颗粒大小）等方面入手。
6.观察岩石的方法有（用手摸、用鼻闻、轻轻敲打、用小刀刻、滴盐酸）等。
第三课《岩石的组成》
1.所有的岩石都是由（矿物）组成的，有些岩石由(多种矿物）组成，有些岩石仅由(一种矿物）组成。;
2将矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的（条痕)。
3.矿物条痕颜色比矿物外表颜色（更可靠），因为条痕颜色（固定、单一）。
4.花岗岩由(石英、长石和云母)三种矿物组成，这三种矿物从软到硬的排列顺序是（云母、长石、石英)。
5.可以通过观察矿物碎片的（边缘）是否能看见其他物体来衡量矿物的（透明度），一般把矿物分为（透明、半透明、不透明）三种。
6.矿物的（颜色、条痕、透明度、光泽、硬度、纹理、形状）是识别矿物的重要依据。
第四课《制作岩石和矿物标本》
1.将岩石和矿物做成标本保存，既能（丰富知识）、（开阔眼界），还能增加（生活情趣）。
2.对照岩石和矿物的（标本图鉴），可以帮助我们识别采集到的标本。
3.岩石和矿物标本的标签上一般要写明（名称、采集地、采集人）等信息。
4.地质学家鉴别矿物的方法有（野外观察、用显微镜观察、对照资料图鉴）等。
第五课《岩石、沙和黏土》
1.由于（太阳、风、水、地震和火山）的作用，自然界中许多大块的岩石会碎裂形成（较小的颗粒,沙和黏土）。
2.用手触摸岩石、沙和黏土，黏土很（光滑）。
3.把潮湿的沙和黏土团成小球，（沙）能在较短的时间内（平摊）在纸上。
第六课《观察土壤》
1.土壤是（沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气）等物质的（混合物)。
⒉.根据（颗粒大小），可以对土壤的微粒进行分类。土壤的微粒从大到小顺序为（沙砾--沙--粉沙--黏土)。
3.(黏土)的微粒很小，甚至用（肉眼）都没有办法看清楚。
4.土壤分层实验中，静止后位于水底的是（沙砾），中间的是（沙和粉沙），最上层是颗粒最小的(黏土)，浮在水面上的是（腐殖质）。
5.把水倒入土壤时，会看到少量（气泡）冒上来，说明土壤里有（空气）。
6.观察土壤可采用（看、闻、摸、捻、倒入水中）等方法进行观察。
第七课《比较不同的土壤》
1.土壤按质地可分为（壤土、沙质土、黏质土）。
2.按渗水能力由高到低排列的顺序是（沙质土、壤土、黏质土）。
3.由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成的土叫（沙质土），一般呈浅棕色。
4.含沙粒少的土叫（黏质土)，一般呈棕色或红色。
5.介于沙质土和黏质土之间，富含（腐殖质）的土叫（壤土），一般颜色较深。
6.沙质土适合种（薯类、花生、西瓜）等植物，黏质土适合种（水稻、小麦、玉米、豆类)等植物，壤土适合绝大多数植物种植。
第八课《岩石、土壤和我们》
1.人类必须（依赖土壤）才能生存，因此应该（珍惜土壤），保护土壤不被（污染和浪费）。
2.岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们(生产生活）的宝贵资源，属于（不可再生资源）。
3.(煤）是重要的能源矿产。
4.计算机里的许多（芯片）由（硅）制成，硅来自（石英）和其他矿物。
5.岩石可以用来（铺路、建造房屋桥梁、雕刻艺术品）等。
6.我们身边有许多矿物制成的物品，比如吃的（盐），点豆腐用的(（石膏），做铅笔芯的(石墨)，中药用的（雄黄），做首饰的（金、银和钻石）等。
7.矿产资源属于（国家），任何组织或个人不得（私自开采）。
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