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五年级科学下册
精华知识汇总
第一单元《生物与环境》
第一课《种子发芽实验》
1.绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2.做对比实验时，实验组与对照组只有一个条件不同，其他条件都要保持相同。
第二课《比较种子发芽实验》
1.绿豆种子发芽的实验中，我们首先观察到的变化是种子膨胀。
2.通过对比实验的方法探究“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验中，需要改变的条件是阳光，保持相同的条件温度、空气、水分、多粒大小的相同的种子。
第三课《绿豆苗的生长》
1.绿豆种子发芽不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。
2.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
3.在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。
第四课《蚯蚓的选择》
1.蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2.放在干土和湿土中间的蚯蚓会向湿土方向爬，说明蚯蚓喜欢潮湿的环境。
第五课《当环境改变了》
1.生物依赖环境生存，生物离不开合适的环境。
2.动物越冬时，丹顶鹤、燕子、大雁等会迁秽，青蛙、刺猬、熊等会冬眠。
第六课《食物链和食物网》
1.生物之间像链条一样的食物关系，叫做食物链，由许多条食物链组成的网状结构叫食物网。
⒉.食物链中自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
3.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
第七课《设计和制作生态瓶》
1.对于每种生物来说，周围的一切都是它的环境，包括生物环境和非生物环境。生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有温度、水、空气、阳光、土壤等。
⒉.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
3.适当增加生态瓶中的植物，可以为动物提供更多的氧气。但生态瓶里的植物不是越多越好，所以在做生态瓶时，要注意瓶里生物的数量和种类要平衡。
第二单元《船的研究》
第一课《船的历史》
1.船是生活中常见的运输工具，给我们的生活带来了很多便利。
2.船有独木船、游艇、摇橹船、帆船、蒸汽船、轮船、渔船、军舰、潜水艇等。
第二课《用浮的材料造船》
1.常见浮的材料有︰泡沫、竹棒、木块、竹杆、带盖空瓶等。
⒉.把泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对泡沫块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
3.为了增加船的载重量，可以用更多的浮的材料来造船。
第三课《用沉的材料造船》
1.常见沉的材料有︰橡皮泥、石块、铁块、砖块、金属块等。
2.同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上。
第四课《增加船的载重量》
1.钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大，船排开的水量越大，越容易浮在水面上，装载量也越大。
⒉.希腊物理学家阿基米德发现了阿基米德定律，即︰物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
第五课《给船装上动力》
1.驱动船的动力有∶风力、人力、火力、电力、内燃机、核能等。
2.潜艇设计成鱼的身体形状、可以有效减少水的阻力。
第六课《设计我们的小船》
第七课《制作和测试我们的小船》
1.用橡皮泥造一艘装载量比较大的船。
方法一∶重量不变的前提下把船造得尽量大，使船排开的水量大﹔
方法二︰做些船舱，放物品时使船身保持平稳。
2.蛟龙号是我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。
第三单元《环境与我们》
第一课《地球——宇宙的奇迹》
1.地球是目前为止发现的唯一一个适宜人类生存的星球。
2.地球是一颗行星。
第二课《我们面临的环境问题》
1.现代人类面临的环境问题︰垃圾污染、水污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快、沙尘暴、全球气候变暖、酸雨、赤潮等。
⒉.造成大气污染的主要原因有工业废气、汽车尾气等，减少废气和废物排放是控制大气污染最根本的办法，每年的9月22日是“国际无车日”。
3.减少白色污染塑料垃圾的方法有∶
①用纸袋和布袋;
②提菜篮子上菜市;
③减少塑料包装;
④用可降解塑料袋等。
第三课《珍惜水资源》
1.淡水是我们人类和其他生物生存的必需品，但是地球上的淡水资源很紧缺。
2.节约用水的办法︰
①淋浴时，抓紧时间;
②把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地;
③用流水洗手﹔
④及时关紧水龙头﹔
⑤利用雨水浇花;
⑥建议家长选用节水的洁具等。
3.大多数地区的自来水水源取自水库、湖泊或河流，自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的健康。
第四课《解决垃圾问题》
1.目前处理垃圾的方法有填埋、焚烧、堆肥等。
⒉.填埋处理的优点∶
①投资少，费用低﹔
②简单易行，是目前最主要的垃圾处理方法;
缺点∶
①容易污染地下水、大气;
②占地面积大;
③垃圾分解比较慢。
3.焚烧处理的优点:
①占地小，
②避免了污染地下水，
③产生的热量可以用来发电。
缺点∶
①消耗大量电能;
②留下残余物;
③如里控制不好，会产生有毒物质，造成二次污染。
第五课《合理利用能源》
1.煤是远古植物被埋在地下经过长期变化形成的，煤所具有的能量最终都来自太阳，是存储了亿万年的太阳能。
2.煤、石油、天然气是不可再生能源。
3.我们可利用的能源包括太阳能、地热能、风能、海水的动能、沼气、原子能等。
第六课《让资源再生》
1.日常生活中减少垃圾的例子∶
①双面打印可以节约纸张﹔
②自带喝水杯外出，少买瓶装饮料;
③尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃等。
2.纸张可以回收再造，用于生产再生纸。
第七课《分析一个实际的环境问题》
1.对治理家乡水域的建议∶
①严禁往河里排放污水﹔
②严禁往河里扔垃圾﹔
③严禁在河边洗衣服等。
第四单元《热》
第一课《温度与水的变化》
1.水在加热过程中，观察到的变化有︰刚开始水温不断升高、杯底会产生气泡，水面会看到热气、容器内壁出现大量的小水珠等。
⒉沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾时水的温度不再发生变化。
第二课《水的蒸发与凝结》
1.水蒸发变成水蒸气，水凝结成冰，冰融化成水。
2.在水的三态变化中，水的状态发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变。
第三课《温度不同的物体相互接触》
1.热会从温度高的地方传到温度低的地方。
2.除了用温度计测量温度外，我们还可以用感温粉末来观察温度的变化。
第四课《热在金属中的传递》
1.热传递由热的一端向冷的一端传递或由热的物体向冷的物体传递，直到两者温度相同。
2.热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。
第五课《热在水中的传递》
1.水加热时较热的部分上升，较冷的部分下降，循环流动，互相掺和，最终使温度趋于均匀。
2.大气对流︰大气中的一团空气在热力或动力作用下的垂直上升运动。
第六课《哪个传热块》
1.铜、铝、铁传热性能:铜大于铝大于铁。
⒉.像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体﹔像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
第七课《做个保温杯》
1.制作保温杯∶
①设计一个用热的不良导体制成的盖子，隔绝空气与水相接触。
②用热的不良导体制成杯身或在杯子外制作一个杯套。
2.保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。
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