资源简介

《给小鸟安个家》教学设计
一、教材分析
本教材以充分发挥美术教育教学，在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想，为培养和造就适应未来社会发展的需要服务的，是认知，情感，能力，态度，价值观等各项目标的有机结合。使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的给制作小鸟和鸟窝带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体造型的方式，尝试将自己想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索小鸟和鸟窝的装饰与组全美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
二、教学目标
认知目标：运用绘画制作形式表达自己的情感和思想。做一个有创意的小鸟和鸟窝。
能力目标：能根据特定情景进行简单的推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。
情感价值目标：在美术活动中体现关爱他人，互相友爱的思想，培养学生的环保和团结意识，培养学生热爱大自然，保护鸟类的情感。
三、学情分析
低年级的儿童具有广泛的兴趣，根据儿童的心理特点和成长需要，有针对性的实施教学。负责任，有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求。通过帮助小鸟绘画制作家，不但要掌握绘画和制作技巧，更应学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的生活习惯等。让儿童能利用自己的聪明才智去探究问题，增添生活的色彩和情趣来提高教学效果。
四、重点难点
教学重点：学会用彩泥、树枝、卡纸、干草等材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴、绘画等形式表现小鸟和鸟窝等。
教学难点：巧妙利用各种材料和方法，设计独特而美观的小鸟和鸟窝。
五、教学程序
一、新课导入部分“创设情景”导入新课。
1、谈话导入：说儿歌，引入连环画的情节中。
2、出示连环画，教师引导看图讲故事。（学生活动：学生观察、讨论、并练习说话。）
3、教师小结：
提问：小鸟遇到了困难，你是小鸟的朋友吗？你愿意帮助它吗？现在就让我们一起去帮助小鸟安全的回家好吗？析书课题《小鸟的家》
（学生活动：学生思考回答问题。）
设计意图：明确学习目标，学生观察讨论并练习说话培养学生对艺术作品的兴趣和欣赏能力，让学生带着浓厚的兴趣和关爱小鸟的心情步入新内容。
二、实物教学。增强学生好奇心。
1、提问：刚才我们知道了小鸟在树林里无家可归了，是什么原因造成的呢？提问：小朋友们你有什么办法可以小鸟们平安回家呢？（根据学生回答配合相应的实物板前演示）
2、课件演示小鸟一家快乐生活的图片和《流泪的小鸟》，引导学生思考如何帮助困难中的小鸟呢？
（学生活动：学生欣赏、感受小鸟有温暖家和可归的不同心情。讨论结果：画小鸟的家，制作小鸟的家等等）
设计意图：培养学生解决问题的能力，培养学生的观察，想象，概括等能力。使学生从这一系列图片中受到懂得保护大自然，关爱生命。感受生活，教育学生关爱生命，热爱大自然。
三、师生互动，完成选择造型教学
1、教学生用自己准备的各种材料来做自己心目中的鸟窝，并用彩泥捏小鸟进行示范。
（学生活动：学生兴趣盎然，积极踊跃。使学生了解小鸟的基本结构，学会用彩泥捏几只小鸟。烘托小鸟家的快乐气氛。）
2、找学生在老师准备的大树间放飞小鸟。老师课前准备了一张图板，用彩纸粘贴了一片浅浮雕似的树林。
（学生活动：学生自告奋勇的上来，用彩泥做美丽的小鸟，粘贴在图板上。）
设计意图：师生共同来完成一幅作品。学生争先恐后，跃跃欲试。调动学生的积极性，使学生敢于大胆的表现自己。并通过老师和他们一起完成一幅作品，来建立师生的平等地位，使学生们更能够充分地发挥自己的聪明才智，创作出更加完美的作品来。
3、学生进行创作，教师指导。
（学生活动：学生分小组讨论、交流，分工进行绘画小鸟和制作鸟窝共同合作给小鸟创建美丽、舒适的家。）
设计意图：培养学生充分思考、动手的能力，开拓思维创作出自己理想的作品来。
4、作品展示：各小组选两名代表手捧漂亮的小鸟和鸟窝到讲台上来展示。
（学生活动：展示优秀作品，同学们相互评价、自我评价。）
设计意图：学生以小组的形式积极表现。展示作品时能勇于评价同学的作品，敢于发表自己的见解。学生们都非常欢快，又一次体验了大家庭的快乐。锻炼学生敢于表现自我的勇气，通过评价取长补短、完善自我。确立学生和老师的平等地位，再一次感受大自然中的美丽。
四、归纳小结，课外延伸。
讨论：1、通过这节课的内容学习，引导学生联想小鸟大自然中的快乐生活，讲讲你的感受、讲讲发生在同学之间互助友爱的故事。
2、如果你遇到了困难该怎么办？
（学生活动：学表演讨论、学生思考的问题留作家庭作业。）
设计意图：重视学生情感，态度能力价值的培育养成和满足学生的发展需要展开教学，在活动中体现互助友爱的思想。培养学生爱护大自然保护大自然的意识，做新一代的好少年。
五、板书设计 小鸟的家
（教师课前准备了一张情境图板范例与学生习作都可挂上）

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