资源简介

《动物身上的斑点》
教学目标：
1.知识与技能：认识动物身上的斑点，学会用绘画的方式表现动物身上的斑点。
2.过程与方法：通过观察和欣赏，感受动物之美，充分的了解斑点的形状、大小变化及组合关系，选择自己喜欢的点来画一画动物身上的斑点。
3.情感态度与价值观：了解动物身上的斑点在生活中的运用，培养关注生活，热爱大自然的美好情感。
教学重点：
引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。
教学难点：
引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点，并了解斑点的应用。
课前准备：
生准备绘画工具、师准备动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹若干张。
课堂教学：
课前谈话
一、引导阶段：
这是什么？（点）
师：下面我们玩个点点子的游戏，看谁点的又多又快又美？
孩子沉寂在点的世界中，点差不多了，师再把其中一张点好的瞬间变成蝴蝶。
师：我把这些美丽的点点变成了蝴蝶的身上的什么？(斑点)
今天我们一起走进---动物身上的斑点（揭示课题）
二、探究阶段：
1、欣赏感受
动物是人类的好朋友，大自然中有着许多美丽又可爱的动物，一起看看去！
“ 请你们伸出手指把所看到的动物身上的斑点，跟着圈一圈，画一画，听明白了吗？”
美吗？美在哪里？
（形状美 色彩美）
2、交流特征
（1）师： 下面老师要考考你们的眼力，猜猜它是谁？
（鹿、豹、孔雀） 点状斑点-- 有大有小
你还见过这种斑点的动物吗？（有）
（老虎、斑马）线状斑点---有长有短 有粗有细
生活中，你见过斑马纹吗？
（奶牛） 块状斑点---有大有小
小结：动物身上斑点可以是一点一点的，可以是一条一条的，还可以是一块块的，就是这些有大有小的变化的斑点，才把这些小动物打扮得美美的。
（2）师：有一只动物最爱美了，它身上的花衣裳换来换去，一天会换好几套呢？它是谁？（变色龙）
它的花衣裳为什么变来变去呀？（随环境变化、为了保护自己防御敌人）
每种动物都有保护自己的颜色，这种颜色称作保护色。
三、引导创作阶段
1.师示范
师：变色龙的花衣裳美吗？（美）
有一只动物它在着急地等着我们给它穿花衣裳呢。（蜗牛妹妹）
[蜗牛妹妹的壳上画上什么形状呀？还可以再画点什么？……肚子上给再给它穿上怎样的衣裳呀？涂上颜色会怎样呢？]
2.同龄人作品赏析
师：去看看同龄的小朋友给动物穿上怎样的花衣裳？
3.学生创作
师：你们想不想亲自给小动物穿上花衣裳呀？（想）
今天课堂上还来了一位神秘的客人，听！…….
蜻蜓姐姐这里还给了一句提醒呢（出示要求）
师指导巡视。
四、评价
组织选美并评价，选出优秀的创作，注意线条、色彩和创意
五、拓展延伸
这些美丽的斑点除了动物身上看到，你曾经在哪里也有见过？（出示课件欣赏）
六、课堂总结。
今天我们学会用斑点画在动物身上，以后就用这些美丽的斑点来美化我们的生活好吗？

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