资源简介

花城出版社《走进音乐世界》二年级上册
《螃蟹歌》
教
学
设
计
第十课 学唱中外儿歌、童谣
《螃 蟹 歌》
教材分析
教材选用花城出版社出版的义务教育课程标准实践教科书《走进音乐世界》小学二年级上册第十课中的《螃蟹歌》。这是一首内涵丰富、活泼风趣、富有地方特色又极具戏剧性和情节性，充满浓郁地方特色和生活气息的四川童谣。反映了小朋友去河边玩耍，被螃蟹夹住脚的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了蟹夹人的过程。歌曲四二拍，五声调式，由上下乐句构成。第一部分描述了螃蟹的长相、形态；第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了小朋友的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面他想努力挣脱，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮；最后是求求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。学习歌曲并用四川方言来演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。
学情分析
二年级的孩子以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，对周围的世界充满了热爱，也喜欢小动物。在核心素养下的音乐“新常态”教学模式下，通过知识、技能、方法的学习，使学生能准确的掌握节奏、音准，并且设计符合他们特点的教学环节和目标，让他们在一步步的达成中掌握音乐知识，方法，获得感知音乐的能力和学习创造的动力。
教学目标：
通过节奏游戏唤起学生音乐本能，培养学生音乐感受力和敏捷的反应能力。
通过学习，学生能用四川方言正确自然、富有表情的演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。
3、通过多种形式演唱和表演让学生充分体验乐曲诙谐活泼的情绪，感受音乐中的音乐形象。
教学重难点：通过准确的节奏、旋律学习，有表情地用四川方言演唱《螃蟹歌》，体会歌曲的诙谐、幽默。
教学用具：卡片、钢琴、多媒体课件、螃蟹头饰
教学过程
一 师生问好，节奏训练导入
出示节奏卡片，玩节奏游戏。【从节奏游戏入手，活跃课堂气氛，渗透学习内容】
2、音乐律动，跟音乐横着走螃蟹步，引入主题螃蟹。【激发学习兴趣，在螃蟹步中熟悉歌曲旋律】
二、学唱新歌
（一）、歌谱学习【复习五声调式的手号，为唱歌谱打基础，培养学生识谱能力】
1、复习12356五个音的手号，并会区别低音5 6和高音1。
2、跟老师琴完整的唱歌谱。
（二）、聆听歌曲，感受音乐情绪 【解决用方言演唱的难点】
1、说说听到了什么内容？发现四川方言跟普通话的区别。
2、学读四川童谣《螃蟹歌》里的方言，体会四川童谣的风趣幽默。
3、理解衬词的含义。
（三）分段学习歌曲
1、第一段 ：螃蟹出场，描绘螃蟹的外形特点。
【逐句教唱，启发学生用威风、得意的感觉表情来演唱】
2、第二段：描述螃蟹横着走路，以及小朋友被夹住了脚的情景。
【学生自己唱，教师随时纠正，指导学生模仿螃蟹横的感觉，以及小朋友被夹住脚的着急紧张的情绪】
3、第三段：描述小朋友被螃蟹越夹越紧、苦苦哀求、很疼的情景。
【指导学生用着急、求饶的表情演唱，感受音乐形象】
（四）演唱全曲
1、学生齐唱，及时纠错，指导学生学习用声音表现音乐形象，有意识培养学生的歌唱能力。【通过这个环节加强孩子用声音表演情绪的能力】
2、师生接龙唱。【用游戏的演唱方法巩固练习】
3、和身边同学分组表演唱。【律动表现歌曲形象，增强学生自我表演能力和创新合作的能力】
三、表演创编
请同学上台合作表演《螃蟹歌》，分别扮演螃蟹和小朋友，下面的同学一起唱歌。
【这是一个综合性的展示，全班一起参与，给了学生表演音乐的审美体验，同时也是一个创作过程，让同学们体验到音乐的趣味性。】
四、总结
师生互动，反馈学习情况。学生唱着歌曲走着螃蟹步愉快的离开教室。
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