资源简介

1 富于幻想的动漫形象 教学设计
1教学目标
1、赏析多彩的卡通形象，再现卡通形象设计的手法，巩固卡通形象设计的理论基础；
2、让学生用自己的独特的思维去设计卡通形象，锻炼学生的绘画实践能力和创造力；
3、树立真、善、美的价值观，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
2学情分析
学生已经学习了1课时，已经初步了解卡通形象的特点，对卡通形象的设计充满了好奇。
3重点难点
1、再认识卡通形象的艺术特点，强化学生对卡通形象的欣赏能力，巩固学生对卡通形象设计的理论基础；
2、学生能够用自己独特的思维对卡通形象进行描绘，说出其特色，表达自己的感受。
4教学过程
导入：1.通过观看卡通形象图片，倾听卡通故事歌曲，激发学生的兴趣；
2.听几首卡通歌曲，猜一猜是什么动画片的主题曲，主角是谁？
3.齐唱一首卡通歌曲，观看视频。
讲授过程：1.看课文，找一找自己喜欢的卡通形象；
2.为什么喜欢这个卡通形象？
3.仔细观察卡通形象的设计，有哪些部分体现了他的人物性格？为什么这样设计这个卡通形象
4.引出设计的意图，技巧；
总结：1.卡通形象的特点：拟人、夸张、简化；
2.根据卡通人物的性格特点去设计卡通形象；
第二学时
一、再现，在回忆中升腾兴趣。
1、上节课我们已经学习了卡通的三个魔法，我们一边看图片，一边回忆一下，上节课的卡通魔法。
2、
3、小结。
二、创设，在情境中掀起热情。
1、夸张魔法。
2、简化魔法。
3、拟人魔法。
三、观察，在描述中活泼形象。
1、观察原形猪，用学过的那几招，说一说自己心目中的卡通猪。
师生互动（学生设计，老师描绘）
师：我们再看看艺术家设计的卡通猪形象。
2、学生表述各种卡通猪形象运用的魔法隐藏在他们身上的哪个地方。
（1）拟人化。
（2）夸张性。
（3）简化。
（4）抓住原形特点，不能脱离原形，卡通形象还保留了原形的特征。
小结。
四、合作，在交流中共享精彩。
（1）分小组欣赏孙悟空、机器猫、米老鼠唐老鸭、哪吒。
（2）学生交流，师生互动。
（3）小组汇报。
小结：同学们都很用心地去欣赏了课文里的卡通形象，很细心、也很聪明。有的同学富有爱心、有的同学活泼开朗、有的同学很灵活聪明。
五、区别，在对比中感悟形象。
1、这些卡通和传统绘画有什么区别呢？
2、学生对比中描述。
六、总结，在期待中延伸。
1、刚才我们看到的卡通形象都是线描的形式，其实还有其他形式的卡通形象，请大家看大屏幕，一起来说说。（木偶、皮影、剪纸、国画、3D等等）
2、你们都有什么收获呢？
3、总结。
七：板书设计：
富于幻想的卡通形象
卡通魔法：
1.夸张 比例 色彩 造型
2.简化 四肢等等
3.拟人 五官、说话等

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