资源简介

《手拉手好朋友》教案
教学目标
1、知识与技能：学习连续纹样的基本知识。
2、过程与方法：通过研究探索，启发学生正确折叠纸张，设计、制作出有趣的连续纹样。
3、情感态度与价值观：通过剪纸制作手拉手的好朋友，学生感受友情的温暖。
教学重点、难点：
1、学习连续纹样的基本知识，用折、剪、添画的方法制作一组手拉手的好朋友。
2、能用正确的方法折叠纸张，使剪出的事物是连在一起的。
教学准备：
（学生）彩色笔、蜡笔等常规工具，剪刀、彩色纸
（教师）剪刀、各种彩色纸、彩色笔、范图
教学过程：
一、【导入】视频导入，激发兴趣。
1、播放视频（自己班小朋友们手拉手一起做游戏的视频）
师：让我们一起分享一段快乐的记忆，请看大屏幕。
师：余老师看到你们手拉手一起玩特别开心，一年级的你们那么小，到六年级长得比余老师还高，你们将携手走过最美好的童年。
2、引出课题
师：我们有很多好朋友，互相帮助手拉着手，今天，让我们一起走进——《手拉手好朋友》这一课，一起念出来。（板书课题）
二、【新授】讲授新课
1、了解连续的动物或人物纹样。
师：今天老师给大家带来了一个新朋友，看。（教师模拟打招呼）大家好，我是来自小动物学校的兔兔，很高兴见到大家。我还带来了很多好朋友，他们有点害羞，请大家掌声欢迎他们。
师：兔兔和好朋友们闪亮登场了，孩子们，你们知道他们的手是怎么拉起来的（如何用简便的方法剪出手拉手的人）？
师：竟然有小朋友已经知道了！我这是选择题，你们不用看选项都知道了，也太厉害了吧。（出示选项）哪一种？
生：第三种。
2、学剪连续的动物或人物纹样。
师：有不同意见吗？我们一起来看一看。前面折一折都没有问题，上节课剪花边刚学过（教师示范：先要将纸按同一个方向先对折再对折，对折的时候要让纸的上下两个角都对齐。板书，折），主要是第二步，画的时候你们都说是第三种，前面两种连不住，有句话说实践是检验真理的唯一标准，那我们来看一下第一种互不相连剪出来是什么样子的。
师：每个小孩的手都没拉在一起，得出结论：第一种方法不能剪出手拉手的人。
师：第二种画法，一边连住，一边不连是怎样的，你帮我打开看看，只有两个人是好朋友，没有全部连住。
师：第三种，左右两边都相连的能否连在一起，我们成功剪出了手拉手的好朋友。
3、教师总结，激发创意。
师：我们一起总结一下：第一步：折；第二步：画；第三步：剪。
师：很多小朋友已经迫不及待想动手啦！我得先采访一下：你想剪哪些手拉手的好朋友？你呢？
生：兔子；男孩等。
师：出示范作，可以是小猫、小熊、小兔等动物朋友，也可以是人类朋友。
三、【作业】学生创作，教师指导。
1、一次作业
师：让我们拿出彩纸，用折、画、剪的方法完成一组手拉手好朋友。音乐声停，你们就要停下来哦。
2、二次作业
师：音乐声停咯！我们看看大家做的好朋友，好朋友们的手都紧紧连在一起，感情真好啊。但是，老师觉得你们每个朋友都一样，没有个性又不好看，那我们可以怎么样使朋友更漂亮呢，谁有好方法？（意在引导学生说出可以给朋友涂上不同的颜色，画上不同表情、装扮。教师再次示范。）
生：添画。
师：是啊，我们可以给他们画上有趣的表情，穿上漂亮的衣服，戴上精美的饰品。
（欣赏优秀作品，再次开阔学生的眼界。）
师：现在给大家五分钟时间，打扮一下我们的好朋友吧。老规矩，音乐声停，小画笔也停下来。
三、【评价】作品展示，学习评价。
1、请学生来看欣赏，看看最喜欢哪组“好朋友”，为什么喜欢？
2、我们的作品——团结朋友，美化教室，。
四、【总结】师生共情，主题升华。
结语：今天我们用巧手制作了手拉手好朋友，小朋友手拉手团结的力量真大啊，我们在平时也要像我们剪的小人一样，团结友爱，携手成长。
五、【拓展】课后拓展，启发创意。
1、教师提问：老师遇到了一个难题，怎么让这些好朋友站起来手拉手呢？
2、学生献计，终于用围成圈来让这些小人站立起来了。
3、请学生下课后，大家试试用其他的方法来做手拉手的动物玩具。

展开更多......

收起↑