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《捏制陶瓶·石湾陶塑》课件教学设计
课题 《捏制陶瓶·石湾陶塑》 单元 第五单元 学科 劳动与技术 年级 初中
教材分析 本课讲解了中国的陶文化，制作陶艺的方法也多种多样。带领学生通过实践慢慢熟练，带领学生了解陶瓷的历史发展情况，增加学生的感性认识，使学生热爱陶艺，进而热爱民族艺术，并由此走进陶艺，提高动手动脑的能力。
学习目标 1、明白什么是陶瓷，陶瓷的制作工艺，陶瓷的特点。2、通过小组讨论，观看视频，动手实践掌握陶瓷艺术的制作工艺，了解陶瓷在中国艺术文化长河的地位。3、通过欣赏陶瓷艺术，增进对中华文化的了解，提升民族自豪感和民族自信心;
重点 掌握陶瓶的制作工艺，体会陶瓶艺术的特点。
难点 认识陶瓷艺术在中华文化的历史地位和重要的意义，培养传承文化的思想。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件展示学生了解陶瓷的历史发展情况增加学生的感性认识，使学生爱陶艺进而爱民族艺术、爱祖国。展示两件陶瓷作品。教师提问思考：为什么陶塑被称为“泥与火”的艺术？是不是与其制作工艺相关呢？视频播放，寻找答案2、板书课题：《捏制陶瓶·石湾陶塑》 阅读课件思考交流观看视频齐读课题 以此导入既能够吸引学生注意力，又能够联系课程内容。通过观看视频可以更直观的了解陶塑，并且带着问题观看可以激发学生的求知欲，注意力更加集中。
讲授新课 一、我们先来了解如何捏制陶瓶。师：同学们联系平时的见闻，猜想陶瓶的捏制需要准备哪些材料和工具呢？课件展示材料与工具陶泥、拉坯机、喷壶、颜料、釉料、箱式电窑等。制作步骤将大小适中的陶泥放在拉坯机转盘的中心，按压陶泥，使其稳定在转盘上。启动拉坯机，用喷壶使双手及泥块保持湿润，用挤捏、按压的方式调整泥块位置，使其稳居转盘中心。陶泥固定在拉坯机中心后，用大拇指按压泥块顶部，向下压出凹槽。左右手分别在陶泥凹槽两边向上提拉，将陶泥拉高拉薄。拉成的直筒状雏形后可根据自身喜好调整形状，直至满意为止。关闭拉坯机电源，待作品自然晾干至干燥状态，即可上色或上釉。待颜料或釉料干后，将陶器放入电窑中，使之在1000 ℃左右的高温中煅烧7个小时。冷却后取出陶器，完成制作。安全提醒1、要规范地按照要求使用制陶工具，避免发生事故。2、手上有创伤时，不要制陶，以免感染伤口。技术提示：1、制陶过程中，保持泥坯处在拉坯机转盘的中心位置。2、拉坯时，保持双手和泥坯湿润，两手用力均匀。3、陶泥干透后，才能上色或上釉，以防釉质脱落。4、烧制时，仔细观察陶泥是否完全干透，防止陶器爆裂。拓展创新：1．尝试使用拉坯技术制作不同形状的花瓶。2．圆形陶瓶是用拉坯技术制成的，那么方形陶瓶是用什么方法制作的呢？请尝试动手做一做。3．制作陶瓶时，试着用陶泥手捏一些装饰物，贴牢在瓶身上，形成美丽的装饰图案。拓展延伸：方形陶瓶制作过程播放视频二、介绍石湾陶塑师：中国陶塑的历史源远流长，早在新石器时代，这种艺术形式已出现。中国的秦兵马俑、唐三彩、宋瓷与明清瓷器等都在世界上享有盛名。课件展示图片秦兵马俑特点：兵马俑是古代墓葬雕塑中的一个类别。秦兵马俑以现实生活为基础，手法细腻、明快。文化意义：秦兵马俑是中国古代塑造艺术臻于成熟的标志。2、彩陶特点：彩陶以整体造型生动逼真、色泽艳丽和富有生活气息而著称。文化意义：唐代是中国历史上的强盛时代，唐三彩折射出唐代的辉煌和荣耀。3、宋瓷 特点：单色釉高度发展，色调优雅。文化意义：宋代是中国瓷器艺术臻于成熟的时代。4、明清瓷 特点：图案多为山石和花卉，颜色以艳美和明快的青花为主。文化意义：明清时期青花瓷的烧造技艺达到了登峰造极的地步。 师：“石湾陶，景德瓷”是中国陶瓷界的一句俗语，可见广东石湾陶塑拥有极高的地位。下面就让我们走进广东佛山，一起去了解石湾陶塑的工艺及其历史文化吧!石湾陶塑的特点课件展示石湾陶塑《西关小姐》石湾陶塑《悟道》石湾陶塑的代表性传承人——刘泽棉石湾陶塑的传承与保护重塑“石湾公仔”传统品牌。对石湾进行旅游开发，打造南风古灶旅游区。面向大众，提高广大人民群众对“非遗”文化的保护意识。思考：陶瓶制作的主要步骤有哪些呢？泥→揉泥→各种成型法→修坯利坯→晾坯干燥 →施釉→装窑烧制针对目前石湾陶塑技艺存在的问题，对石湾陶塑的老陶匠展开一次采访，并做好采访笔记。石湾陶塑技艺目前的困境：石湾陶塑技艺面临着后继无人的困境。石湾陶塑传统技艺受到外来元素的冲击。……采取的对策：面向大众开展石湾陶塑传承培训活动，发掘对此感兴趣的人予以培养。重塑“石湾公仔”传统品牌形象。…… 小组讨论思考交流，联系平时生活回答问题。阅读课件观察图片来了解具体的操作步骤。仔细阅读操作的时候要安全规范注意操作过程中的小细节学生在课后可以查阅资料讨论观看视频观看图片阅读了解不同陶瓷的特点和文化意义阅读课件，更加具体了解石湾陶瓷。小组讨论发表观点思考讨论，记录观点 通过从平时生活出发，引导学生发现身边的陶瓷制品，激发学生的学习热情。通过阅读和观察图片了解捏制陶瓶所需要的材料和制作的具体过程。通过阅读了解提醒学生规范操作，更加了解竹编技术操作过程中具体的注意事项，避免学生受伤。通过了解操作过程中的小细节，便于学生在实际操作的时候更不易出错。通过拓展创新更加开拓学生的思维。通过视频可以更直观的了解方形陶瓶制作的整体过程，让学生更加了解不同形状陶瓶的制作方法。通过活动引导学生了解秦兵马俑、唐三彩、宋瓷与明清瓷器，从特点和文化意义两个方面具体了解。通过阅读资料让学生更加了解石湾陶瓷。通过学生小组讨论引导学生思考陶瓶制作的具体步骤。通过活动了解目前石湾陶瓷发展现状和流传的不易，激发学生传承优秀文化的思想感情。
课堂练习 请同学们尝试画出你要制作的陶瓶的样子和多样的图案。
拓展延伸 石湾陶塑题材分类：传统石湾陶塑题材广泛，形式多样，寓意深刻，浓缩了陶瓷文化的丰富内涵，融合了地域性本土文化中约定俗成的审美取向，反映了民众的情感意识。陶瓷作品广泛流传，成为人们喜闻乐见的一种造型艺术形态。石湾陶塑所包含的题材门类，大体可分为:人物仙怪类、鸟兽鱼虫类、瓜果器物类、山公亭宇类、瓦脊壁画类。 观看分类图片，了解学习石湾陶塑题材门类 通过拓展延伸进一步拓宽学生的知识面，增进对石湾陶塑的了解和对非遗传承的认同感。
课堂小结 本节课我们学习了陶艺制作的工艺和步骤，了解了陶艺的历史发展情况和目前的发展现状。 总结 对本节课内容进行总结概括。
板书 捏制陶瓶材料与工具制作步骤 石湾陶塑
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《捏制陶瓶·石湾陶塑》
粤教版初中
教学目标
1、掌握捏陶瓶的一般过程，学会拉坯的基本方法
2、在制作过程中形成一定的质量意识，发挥想象力，培养动手能力。
新知导入
陶塑，是陶质的雕塑。中国的陶塑艺术，兴盛于秦汉时期，有悠久的历史和突出的成就，它的出现为我国雕塑史和陶艺史谱写了光辉灿烂的一页。人们早在新石器时代就发明了陶器。陶塑历史悠久，且被誉为“泥与火”的艺术。
让我们欣赏两件作品，感受泥与火的神奇。
新知导入
目前世界上最大的陶瓷碗。
基本信息：高128cm，碗口直径263cm，底部直径145cm。
文化寓意：以中华大地具有代表性的锦绣山河为元素，采用立体式作画手法，呈现出一幅俊美秀丽、气势蓬勃的华夏大好河山图。
中华碗
新知导入
一种新型的陶瓷绘画样式。
基本信息：将颜色、釉和泥融合的一种艺术创作。
文化寓意：可以让热爱陶瓷的人随意画、随性画，达到自己想要的效果。
泥中彩
新知导入
为什么陶塑被称为“泥与火”的艺术？是不是与其制作工艺相关呢？
观看下面的视频寻找答案。
新知导入
陶塑
新知讲解
捏制陶瓶
材料与工具
陶泥、拉坯机、喷壶、颜料、釉料、箱式电窑等。
新知讲解
捏制陶瓶
制作步骤
1、将大小适中的陶泥放在拉坯机转盘的中心，按压陶泥，使其稳定在转盘上。
新知讲解
捏制陶瓶
制作步骤
2、启动拉坯机，用喷壶使双手及泥块保持湿润，用挤捏、按压的方式调整泥块位置，使其稳居转盘中心。
新知讲解
捏制陶瓶
制作步骤
3、陶泥固定在拉坯机中心后，用大拇指按压泥块顶部，向下压出凹槽。
新知讲解
捏制陶瓶
制作步骤
4、左右手分别在陶泥凹槽两边向上提拉，将陶泥拉高拉薄。
新知讲解
捏制陶瓶
制作步骤
5、拉成的直筒状雏形后可根据自身喜好调整形状，直至满意为止。
新知讲解
捏制陶瓶
制作步骤
6、关闭拉坯机电源，待作品自然晾干至干燥状态，即可上色或上釉。
新知讲解
捏制陶瓶
制作步骤
7、待颜料或釉料干后，将陶器放入电窑中，使之在1000 ℃左右的高温中煅烧7个小时。冷却后取出陶器，完成制作。
新知讲解
安全提醒
1、要规范地按照要求使用制陶工具，避免发生事故。
2、手上有创伤时，不要制陶，以免感染伤口。
新知讲解
技术提示
1、制陶过程中，保持泥坯处在拉坯机转盘的中心位置。
2、拉坯时，保持双手和泥坯湿润，两手用力均匀。
3、陶泥干透后，才能上色或上釉，以防釉质脱落。
4、烧制时，仔细观察陶泥是否完全干透，防止陶器爆裂。
拓展创新
1．尝试使用拉坯技术制作不同形状的花瓶。
2．圆形陶瓶是用拉坯技术制成的，那么方形陶瓶是用什么方法制作的呢？请尝试动手做一做。
3．制作陶瓶时，试着用陶泥手捏一些装饰物，贴牢在瓶身上，形成美丽的装饰图案。
拓展延伸
方形陶瓶
新知讲解
石湾陶塑
研究与认识
中国陶塑的历史源远流长，早在新石器时代，这种艺术形式已出现。中国的秦兵马俑、唐三彩、宋瓷与明清瓷器等都在世界上享有盛名。
新知讲解
研究与认识
特点：兵马俑是古代墓葬雕塑中的一个类别。秦兵马俑以现实生活为基础，手法细腻、明快。每个陶俑的装束、神态都不一样，发式有许多种，手势各不相同，面部的表情更是各有差异。
文化意义：秦兵马俑是中国古代塑造艺术臻于成熟的标志。
秦兵马俑
新知讲解
研究与认识
特点：彩陶以整体造型生动逼真、色泽艳丽和富有生活气息而著称。
文化意义：唐代是中国历史上的强盛时代，唐三彩折射出唐代的辉煌和荣耀。
彩陶
新知讲解
研究与认识
特点：单色釉高度发展，色调优雅。
文化意义：宋代是中国瓷器艺术臻于成熟的时代。
宋瓷
新知讲解
研究与认识
特点：图案多为山石和花卉，颜色以艳美和明快的青花为主。
文化意义：明清时期青花瓷的烧造技艺达到了登峰造极的地步。
明清瓷
新知讲解
石湾陶塑
“石湾陶，景德瓷”是中国陶瓷界的一句俗语，可见广东石湾陶塑拥有极高的地位。它有何历史渊源和文化寓意？在陶塑技艺濒临失传的今天，我们应该树立怎样的保护意识呢？
下面就让我们走进广东佛山，一起去了解石湾陶塑的工艺及其历史文化吧!
新知讲解
石湾陶塑的特点
石湾陶塑技艺具有人文性、地方性、民族性等特点，在创作上具有独特的艺术风格。
石湾陶塑秉承中国艺术的传统特征，借衣纹折叠、线条流动去表达人物情感，人物塑造的身形和衣褶具有飘逸的特点，与西方借助裸露的人体线条表达情感有很大不同，具有鲜明的民族性。
石湾陶塑《西关小姐》
新知讲解
石湾陶塑的特点
釉料方面，石湾陶塑采用的是一次烧成的颜色釉，以无穷变幻的瑰丽色彩形成石湾陶艺鲜明的特色。
石湾陶塑由民窑生产，制作方式不受拘束，题材构思上不拘一格，具有浓厚的乡土气息，贴近普通民众的生活，极富人文性。
石湾陶塑《悟道》
新知讲解
石湾陶塑的代表性传承人
刘泽棉，出身于陶艺世家，第一批国家级非物质文化遗产项目石湾陶塑技艺代表性传承人，中国工艺美术大师。其作品的最大特色是工意兼得、形神结合，具备传神、雄健、豪放、古朴和厚重的特点，特别是衣纹、筋骨、肌肉的塑造。
石湾陶塑的代表性传承人——刘泽棉
新知讲解
石湾陶塑的代表性传承人
习近平在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话中指出：劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。
工匠精神
刘泽棉年少时与陶艺结缘，为了陶艺创作，他冒着烈日爬上屋顶临摹瓦脊公仔，夜以继日地在博物馆内摹制不同风格的馆藏珍品……制陶70载，是精益求精、勤奋刻苦、创新创造、执着追求，造就了他别具一格的技艺。
新知讲解
石湾陶塑的传承与保护
目前，石湾陶塑技艺面临着后继无人的困境，有限的市场空间和现实的生存环境令年轻人难以把这门技艺当成终身职业。石湾陶塑技艺受大量外来元素的影响，传统技艺难以保存，亟须保护。
石湾陶塑
新知讲解
石湾陶塑的传承与保护
面对石湾陶塑的现状，国家和当地政府都非常重视对石湾陶塑的保护，并结合石湾古镇的历史文化，提出以下保护性措施。
（1）重塑“石湾公仔”传统品牌。植根于博大精深的中国传统文化，并注入现代社会的流行时尚元素，让“石湾公仔”焕发新的生机，使其更符合当今社会的大众审美观和品位，更能迎合年轻人的口味。
（2）对石湾进行旅游开发，打造南风古灶旅游区。南风古灶建于明代正德年间，近500年来，窑火不绝、生产未断，至今仍是三日一窑，并被载入吉尼斯世界纪录大全。在深厚的文化基础上，从陶文化园区、展览会、设计制作体验、小商品和纪念品开发、陶艺交流和宣传等方面开发石湾陶塑主题公园。
南风古灶旅游区
新知讲解
石湾陶塑的传承与保护
（3）面向大众，提高广大人民群众对“非遗”文化的保护意识。
如每年规划面向大众进行宣讲，并设置现场演示，配备实物照片展示。鼓励家长及孩子到南风古灶进行亲身体验，感受制作过程。开展“非遗”进校园活动，鼓励学生动手创作。
家长与孩子体验陶塑工艺
新知讲解
思考：
陶瓶制作的主要步骤有哪些呢？
泥→揉泥→各种成型法→修坯利坯
→晾坯干燥 →施釉→装窑烧制
新知讲解
针对目前石湾陶塑技艺存在的问题，对石湾陶塑的老陶匠展开一次采访，并做好采访笔记。
石湾陶塑技艺目前的困境：
（1）___________________________
（2）___________________________
（3）___________________________
石湾陶塑技艺面临着后继无人的困境。
石湾陶塑传统技艺受到外来元素的冲击。
……
新知讲解
采取的对策：
（1）____________________________________
___________________________
（2）___________________________
（3）___________________________
面向大众开展石湾陶塑传承培训活动，发掘对此感兴趣的人予以培养。
重塑“石湾公仔”传统品牌形象。
……
课堂练习
请同学们尝试画出你要制作的陶瓶的样子和多样的图案。
草图：
拓展延伸
石湾陶塑题材门类
传统石湾陶塑题材广泛，形式多样，寓意深刻，浓缩了陶瓷文化的丰富内涵，融合了地域性本土文化中约定俗成的审美取向，反映了民众的情感意识。陶瓷作品广泛流传，成为人们喜闻乐见的一种造型艺术形态。石湾陶塑所包含的题材门类，大体可分为:人物仙怪类、鸟兽鱼虫类、瓜果器物类、山公亭宇类、瓦脊壁画类。
拓展延伸
人物仙怪类
拓展延伸
鸟兽鱼虫类
拓展延伸
瓜果器物类
拓展延伸
山公亭宇类
拓展延伸
瓦脊壁画类
课堂总结
本节课我们学习了陶艺制作的工艺和步骤，了解了陶艺的历史发展情况和目前的发展现状。
板书设计
捏制陶瓶
材料与工具
制作步骤
石湾陶塑
作业布置
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谢谢
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