资源简介

《快乐的舞蹈》教学设计
教材分析
舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法对舞蹈进行感性表现，充分地展现他们的快乐情绪。
教学目标
知识与技能：了解人物动态产生的原因。
过程与方法：能仔细观察舞蹈者的形象、回忆并绘画表现出来。
情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画的形式表现出来。
教学难点：跳舞者的各种优美姿态。
教学准备：课件、油画棒、彩砂纸
教学过程：
欣赏感受，激发兴趣。
师：同学们，又到了我们学校一年一度的艺术节，这几天，各个班的学生都在为艺术节准备丰富多彩的文艺节目。今天老师给大家带来了一些优秀的节目，我们一起来欣赏他们的舞蹈！（板书课题 舞蹈）
播放视频
（设计意图：轻松地交谈让学生很自然地进入了一个愉快的学习氛围）
学习探讨、综合体验
1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，（补充课题 快乐的）可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了那些优美的动作？谁能到台上来模仿一个你喜欢的舞蹈动作？（一名学生做动作）其它学生观察他的姿势
2、老师看到你的姿势真优美，老师想把它画下来，（师示范讲解）
这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很像，重点在于人物的动作。
3、看了老师画速写的方法，谁能根据画家的舞蹈速写，将舞蹈动作用单线添画完整、
（三名学生上台添画）
师小结：通过练习，让学生在自然参与的过程中知道了：，通过头、身体、四肢的变化会产生优美的舞蹈动作！学习用骨架图的方式表现不同的人物舞姿。突出了本课的教学重点，为后面的练习做准备。
4、作品欣赏（课件出示）
（1）高原之歌 中国画
中国画家叶浅予的作品，此作品中舞者的民族服饰、特有的舞姿展现出了极具民族特色的藏族舞蹈。作品不仅表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，也带大家领略了少数民族能歌善舞的民族特色。
（2）比一比，不同的背景给你的感受有什么不同。
秧歌舞，版画，画面主体一致，改变了背景的色彩，差别却很大。
师小结 ：画面中颜色的重要性，正确使用颜色不仅能美化画面，而且能帮助表达与渲染舞蹈快乐的气氛。
（3）学生作品欣赏
师：画面中除了描绘舞蹈者优美而富有动感的舞姿外，还画了些什么来丰富画面效果，烘托快乐的气氛？
学生观察（了解人物的表情、发型、服饰、以及道具灯光等细节对画面效果起到的重要作用）
（设计意图：舞蹈的种类很多，为学生提供更多的素材，丰富学生的记忆表象，启发学生从不同角度，用不同的手法进行有个性的表现。）
三、回忆构思 大胆表现
1、游戏引领，尝试表现。
我与学生玩定身法的游戏《我们来跳舞》将舞蹈动作定格成静止画面。
(设计意图：让学生在游戏的趣味中，兴致勃勃地模仿，在歪歪脖子、扭扭身子、伸伸胳膊、动动腿的时候，再次感受优美的舞蹈动作。)
2、提出了作业要求，让学生在新的纸材——彩砂纸上大胆作画，尽情宣泄自己的创作热情。
根据记忆和想像，运用所学的形色知识，画一幅快乐舞蹈的图画。
画火柴人（定动态）
添画衣服 、道具
添画背景
强调构图（顶天立地）
提示（跳舞时服饰、头发、道具等都会随之舞动）
（设计意图：学生画出了各异的动态线条，并尝试让人物形象更加充实生动！)
交流评价 欣赏提高（从姿态、动感、表情上进行点评）
学生互评
教师点评
五、课堂小结，拓展延伸
1、 学生了解了舞蹈的起源，并感受到了舞蹈的魅力。
2、这节课大家学习了画人物速写的方法，课后我们可以用手中的画笔记录生活中的快乐。
板书设计：
快乐的舞蹈
画火柴人（定动态）
添画衣服 、道具
添画背景

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