资源简介

第二课第二框 青春萌动
教 学 目 标 知识与技能目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。 过程与方法目标：通过多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。 情感态度与价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点 正确看待异性交往。
教学难点 青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
教学流程设计 教法 学法设计 二次备课设计
导入新课： 通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。 写一写： 现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。 学生自学 1： 青春期的萌动心理的表现？ 2：与异性交往的必要性是什么？ 3：如何对待异性情感？ 写出你心目中理想异性的特点，导入新课 教师引导提示所学重点 教师围绕本节，引导自学 大屏展示问题
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交流展示 一：异性朋友 1：心理咨询 （多媒体显示情景）教材18-19页 议一议： （1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？ 提示： 从情景材料中找。 （2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等。 （3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ 提示：根据实际情况回答。 教师讲述 青春期的心理萌动：小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。 2： 出谋划策 （多媒体显示情景） 情景：假如某校有这样的校规 男生女生不得成对儿出现在校园； 男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得… 议一议： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 提示：不赞同，从男女优势考虑。 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 提示：在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习方面思考。 讨论：怎样与异性相处？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。 二：异性情感 （多媒体显示同龄人故事） 同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？” 从学生的生活经验中启发他们自己探究出所学知识，培养其学习与思维的能力 落实重点：正确看待异性交往。 突破难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。 渗透德育教育： 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。 从学生的日常生活中的感受入手，容易引起他们的关注与共鸣。
思考：（1）你认为这种现象正常吗？为什么？ 教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？ 过渡：这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 故事正在继续…… 同龄人故事二 一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封…… 这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？ 他们的感情可以进一步发展吗？ （1）生理上、心理上：还不成熟。 （2）时间、精力上：没有足够的时间和精力，经济上不能独立，没有能力承担相应的责任。 （3）学习上：会影响到我们的学业。 （4）老师、父母的态度：反对。 （5）同学评价：不佳。 （6）我们的结论：慎重对待、理智处理。 讨论：（2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？ 提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方面分析，可以明确他们的感情不能发展。 （多媒体显示） 春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己…… 教师讲述：与异性交往过程中，我们会因为对异性欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 同龄人故事三 晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复…… 讨论：（3）你想对男孩说些什么？ 提示：在青春感情不稳定，采取正确方式、理智对待。 教师总结： 如何正确理解爱情？ 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 四：目标检测 1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到 （ ） ①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 突破难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。 渗透德育教育：
④禁止进行学习之外的交往 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2.与异性交往的必要性是什么？ 3.如何对待异性情感？ 作业：完成《课堂精练》相关内容。 能够接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题 通过习题检测学生对所学知识的掌握程度，及时反馈 鼓励学生善于总结与归纳 完成习题
回 顾 与 反 思

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