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《小邮票大世界》
课　题 《小邮票大世界》 课业类型 绘画
教学 目标 知识与技能：了解邮票的用途和种类，知道设计邮票的基本常识和组成要素，运用已有的绘画的技法掌握对邮票组成要素合理安排的构图方法，设计一张完整的邮票 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作、评价等环节，以提 出问题学生讨论的方法引出邮票票面的组成元素，以及运 用构图的知识把邮票中的元素合理安排在票面上 情感态度与价值观：通过学习培养学生对邮票知识的兴趣，对设计邮票的学习兴趣，感受其丰富的文化内涵，认识到信息传递的重要性，增强情感交流。
教 学 重 点 邮票设计的规范性
教 学 难 点 邮票图案的设计 ， 邮票各要素安排合理。
教 具 准 备 实物邮票、范画、油画棒、纸、课件。
学 具 准 备 纸、油画棒、胶棒。
教学过程：
交流讨论（2分钟）
1.通过一封迟迟未寄出去的信讨论
师：在上课之前老师拿到了一封来自四2班班长某某某的信，信里面的内容一会我会揭晓，现在这封信有个问题，一直没能寄出去，想请同学们帮帮忙，帮她找找这封信上缺少了什么？有哪个小朋友可以告诉我呢？
生：邮票。
2.一首小诗呼应邮票
师：真聪明。薄薄一张纸，四边生长细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使说的就是邮票，四边细牙齿就是邮票上的齿孔，是为了使用的时候撕取方便。
3.揭示课题《小邮票大世界》
师：邮票在这狭小的天地里叙述着很多的故事。被称为“微型百科全书”很多人喜欢集邮也是这个原因。今天跟着陈老师一起来学习《小邮票大世界》。
分析与讨论（10分钟）
1邮票的作用和种类.
师：邮票作为邮资凭证是邮递过程中重要的元素，邮票的图案很丰富，你们见过的邮票有什么图案？
生：人物，动物，生肖。。。
师：邮票从图案的内容上简单区分：
普通邮票（最常见的邮票，印刷数量大，图案经常变换）、纪念邮票（纪念重大日子、历史上重大事件及伟大领导人）
特种邮票（为宣传某些事件而特别发行的）
观察邮票，带着问题小组讨论
邮票的票面由哪几个部分组成？
师：看了这么多的邮票，谁观察到了邮票上面有哪些基本
的组成部分呢？和一般的一幅画比起来多了什么？
师：邮票边上有整齐的齿孔，邮票上有表示邮票价值的
面值、邮票的旁边有发行地区、它们和中间的图案一同
基本就构成了一枚邮票。
哪些组成部分有固定内容？
哪些组成部分可以发挥创意？
3．小结讨论结果并结合板书
有固定格式的组成内容：
面值——80分、1元、2元等
发行地区——中国邮政 CHINA
边框——齿轮的边框，便于邮票的撕开，邮票的重要元素
能发挥创意的组成内容：
图案—— 邮票的主要内容，占据邮票的大部分位置
4. 引导学生分析构图方法（出示两张图案相同，文字排版不同的邮票）
图案——主体大
文字——均衡（强调：图不压字，字可压图）
三、示范与讲解
1、教师示范制作一枚邮票
欣赏图片：人物、花卉、建筑物、操场等
师:现在老师可要一展身手啦!我请一个同学上来帮助我
一起完成这张邮票。哪个小朋友愿意帮我？
四、欣赏与作业
作业要求：
a、设计一枚以三林镇中心为主题的邮票。
b、画面中各要素书写正确（面值，发行地区）|构图合理
安排
欣赏学校风光
学生创作，教师巡视辅导
五、评价与拓展
学生自评
师：谁来介绍一下自己作品，说说你的绘画内容？
互评、教师点评（审美、创新和情感评价）
师：今天大家设计的邮票都很精美，也学到了很多关于邮票的知识。在你们的作品中老师看到了你们对学校的热爱。希望同学们在今后的学习生活中，不断探索，为我们的学校增光添彩！
3、强调真正的邮票是要去邮局买的。
一、教材分析:
本堂课的内容来自小学四年级下第五单元——情感的传递。课题为《小邮票大世界》说明邮票虽然是小小的方寸之地，但它是一个国家的历史、文化、经济、历史地理的“小型百科全书”。它所包含的知识性和艺术性是很丰富的。在现实生活中，邮票是既普通又很重要的。他不仅可以交纳邮资，而更重要的是随着邮票的画面内容变得越来越丰富、题材越来越广泛。加上信息技术的飞速发展，邮票的纪念价值远远大与它的使用价值。
二、学情分析
邮票在学生日常生活中可能接触过，但他们通常不了解邮票设计要素和邮票的种类等，因此对邮票的相关知识了解的很少。我设计学生通过看一看、说一说、做一做等环节，设计邮票，让学生增进对邮票的认识和了解。
小学阶段的孩子的直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动，色彩鲜艳的图片非常感兴趣。我设计让学生从邮票的图片欣赏入手，让学生注重观察，学习总结归纳。并结合已有的绘画知识结合新的绘画知识。孩子认识世界的过程是循序渐进的，本节课只从邮票的简单知识，典型邮票的小故事让学生体会到：邮票虽是小小的方寸之地，但它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗等很多方面，在孩子心中埋下渴求知识的种子。课堂只有短短的35分钟，但知识是无限的，邮票上的大千世界是要用一生去研究品位的。
二、说目标
从学生的自身体验入手，让学生掌握邮票最基本的常识和组成要素，运用已有的和新的绘画技法，完成一张邮票，所以我把三维目标定为以下几点
知识与技能：了解邮票的用途和种类，知道设计邮票的基本常识和组成要素，运用已掌握的绘画的技法绘制完成一张邮票。 过程与方法：以提出问题的方法引出邮票的相关知识，在欣赏交流的过程中，了解邮票的组成元素，学习绘制邮票的基本方法。 情感态度与价值观：通过学习激发对设计邮票的学习兴趣，感受其丰富的文化内涵，认识到信息传递的重要性，增强情感交流。
本课的重难点是邮票的设计以及规范性，这就要求学生在本堂课中在深入理解邮票的实用性和文化内涵的基础上，掌握邮票的组成元素及其组成规律。并且这些内容设计在一课时内完成，教师在选择邮票的组成元素和其规律的时候要做好充足的准备工作，把握住最基本的邮票的组成元素和组成规律，做到深入浅出，让学生都有成功的体验。
三、说教法
教育活动应以学生的需要、兴趣，尤其是学生的经验来进行，学决定教，教师应成为学生学习的支持者、合作者、引导者，鼓励学生大胆探索与表达，让师生形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1、直观法：学生的思维以直观形象为主，让学生看一看、摸一摸，想一想，说一说等，充分调动多种感观参与，极大地提高教学效率。
2、谈话分析法：让学生有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。并通过教师引导，学会归纳总结，把内容丰富的邮票从组成元素和元素的组成规律着手，分析邮票的制作方法，提高学生的认知能力。
3、操作法：让学生通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
目的是让孩子了解邮票的用途及其相关知识，并拓宽孩子的知识面，感悟邮票的魅力所在，使他们能通过小小邮票，亲身体到大千世界的奥秘，并通过学生制作集邮册，培养学生的动手动脑能力。激发孩子求知欲，对孩子进行思想品德教育。为学生的后续学习做一个铺垫。

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