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通用技术思考题
1、反思总结“技术及其性质”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“技术的性质”；（2）联系生活中的实例，简要说明“技术的性质”给自己的启示与帮助。
技术的性质是技术在人类实践活动中所呈现的基本特性和属性的统称，技术的性质包括目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性、专利性。
“技术的性质”给我的启示和帮助是：技术的性质可以应用到学习中，首先要给自己设立一个学习目标然后朝着目标付诸努力，在努力的过程要综合各科知识，在各学科之间建立起它们独有的联系，这样我们接触到的知识虽然越来越复杂了，但我们的解题思路会越来越清晰。
2、反思总结“设计的一般原则”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“设计的一般原则”；（2）联系生活中的实例，简要说明“设计的一般原则”给自己的启示与帮助。
设计的一般原则体现在设计过程的各环节之中，成为指导设计过程和进行设计评价的基本准则，它包括创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、技术规范原则和可持续发展原则。
“设计的一般原则”给我的启示与帮助是：在设计作品时，我们能够按照设计的一般原则作为基本准则去指导我们更好地完善自己的作品，也可以让作品的评价更有价值。
3、反思总结“设计过程”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“设计的一般过程”；（2）联系生活中的实例，简要说明“设计的一般过程”给自己的启示与帮助。
设计的一般过程是：发现与明确问题→制订设计方案→制作模型或原型→优化设计方案→编写产品说明书。
“设计的一般过程”给我的启示和帮助是：认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的一般过程”。以前我们制作飞机模型的时候都是直接做模型或原型，这样的结果不仅浪费材料，并且效率低。后来我遵循了“设计的一般过程”很多问题得到解决，并减少了材料的浪费且节约了时间。可见设计过程中的每个环节是必不可少的。
4、反思总结“设计过程”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“技术试验及其类型”；（2）联系生活中的实例，简要说明“技术试验及其类型”给自己的启示与帮助。
技术试验是指技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验等探索性实践活动。技术试验共有三种类型：性能试验、优化试验、预测试验；五种试验方法：强化试验法、优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、移植试验法。
“技术试验及其类型”给我的启示与帮助是：在产品测试时，应根据测试目的，合理选择不同的试验类型与方法来组合进行技术试验。例如，我们要测试某新型号的汽车，应首先到厂家仓库或市场上随机挑选若干辆同型号车辆作为被测对象，这是一个用优选试验法进行优化试验的过程；接着会把这些被测车在试验室进行碰撞试验，这是一个用模拟试验法进行性能试验的过程；最后可能会让这些被测车在特定环境(高温、高湿、极寒)进行连续高速度、高强度行驶，这是一个用强化试验法进行预测试验的过程……经历了这些测试，被试汽车的性能将得到科学、完整的测试。
5、反思总结“设计过程”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“人机关系及其实现的目标”；（2）联系生活中的实例，简要说明“人机关系及其实现的目标”给自己的启示与帮助。
人机关系是指当我们使用物品时，物品与人之间的相互关系。人机关系要实现的目标是：高效、健康、舒适、安全。
“人机关系及其实现的目标”给我的启示和帮助是：理解了身边常见技术产品中所蕴含的人机关系设计理念。例如，为了紧急疏散时更高效，公共场所的门采用外推门；为了坐立时更加舒适，椅背的凹凸位置符合人坐立状态下腰部的弯曲弧度；为了使用时更加安全，超市购物车上都安装了弧形护角。
6、反思总结“设计过程”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“技术语言”；（2）联系生活中的实例，简要说明“技术语言”给自己的启示与帮助。
技术语言是一种在技术交流活动中进行信息交流的特有形式，技术活动的丰富性使得技术语言具有多样性。
“技术语言”给我的启示和帮助是：我们应学会识别技术语言。技术语言具有言简意赅、通俗直观的特点 ，在现实生活中很好识别。例如，交通标志中的“P”代表停车；交通信号灯中的红绿灯，红灯停，绿灯行等。给我们生活带来了方便，因此我们应识别生活中的技术语言。
7、反思总结“设计过程”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）说明该主题主要知识点“产品说明书”的含义、作用、结构及形式；（2）联系生活中的实例，简要说明“产品说明书”给自己的启示与帮助。
产品说明书的含义：是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，是一种指导用户消费的文书。
产品说明书的作用：帮助用户了解产品特性，确保用户正确、安全地使用产品。
产品说明书的结构：包括标题、正文和产品标记三部分。
产品说明书的形式：条款直述式和自问自答式。
“产品说明书”给我的启示和帮助是：对购买的新产品，使用之前必须认真阅读说明书，知道产品的特点、使用方法、注意事项等。如对药品类要知道用法用量、禁忌等，对电器类要知道操作步骤，如何避免出现安全问题。不认真阅读说明书，就用不好产品，会使产品的功能体现不出来，缩短产品的使用寿命，甚至出现财产损失、人身安全问题。
8、反思总结“结构及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“结构的稳定性及其影响因素”；（2）联系生活中的实例，简要说明“结构的稳定性及其影响因素”给自己的启示与帮助。
结构的稳定性是指结构在荷载作用下维持原有平衡状态的能力，是结构最基本的特性。影响结构稳定性的主要因素有：支撑面、重心、形状。例如，台灯用重的底座降低了重心，增加稳定性；照相机三脚架是增加结构稳定性的典型，三脚架既增大了支撑面面积，又采用了稳定性较好的三角形结构。
“结构的稳定性及其影响因素”给我的启示与帮助是：利用影响结构稳定性的主要因素实现自我保护。例如，在发生电梯下坠的事故瞬间，我们可以迅速双脚分开（增大支撑面面积）、蹲下（降低重心）、双手抱头并将脸贴近膝盖（结构形状从I形改变为S形），提高了自身的稳定性，降低受伤的可能性。
9、反思总结“结构及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“结构的强度及其影响因素”；（2）联系生活中的实例，简要说明“结构的强度及其影响因素”给自己的启示与帮助。
结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。
影响结构强度的因素主要有：①结构的形状，包括外部形状和构件截面形状；②使用的材料；③构件之间的连接方式（铰连接、刚连接）。
“结构的强度及其影响因素”给我的启示与帮助是：传统的砖混房屋的梁柱结构，用木料制作，各构件之间榫卯连接，多处采用三角结构，房屋结构强度非常好，使我认识到，要使结构强度好，就得注重选择材料，合理安排结构形状，做好构件间连接，使结构形成一个有机整体。
10、反思总结“流程及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“流程的含义及其组成”；（2）联系生活中的实例，简要说明“流程的含义及其组成”给自己的启示与帮助。
流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或一种行为进行的程序，这些活动、事项或行为以确定的方式发生或执行，导致特定结果的实现。流程由时序和环节构成。
“流程的含义及其组成”给我的启示与帮助是：学习也需要合理的流程。例如，学校的作息时间表就反映了师生在校一天活动的流程；上课增加随手将重点记在书上的环节，能提高听课的效率；调整做作业的时序，交替完成文、理科作业，能提高思维活跃度等。
11、反思总结“流程及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“流程中时序的概念及其意义”；（2）联系生活中的实例，简要说明“流程中时序的概念及其意义”给自己的启示与帮助。
时序是环节在时间上的先后顺序。时序体现了具体活动内容的先后关系，在这种先后关系中，有些步骤之间的时序是不可颠倒的，有些步骤之间的时序是可以颠倒的。时序是否可以颠倒，是根据事物本身的内在机理来决定的，我们应尊重和遵循这些规律或机理。合理的时序有利于提高生产效率，使生活变得有序合理。
“流程中时序的概念及其意义”给我的启示与帮助是：时序是否可以颠倒，是根据事物本身的内在机理来决定的，我们应尊重和遵循这些规律或机理。例如照明电路出现故障时，必须先切断电源，然后再进行检修。如果硬是颠倒时序会就会出现安全事故。
12、反思总结“流程及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）列举“流程优化的目的”；（2）联系生活中的实例，简要说明“流程优化”给自己的启示与帮助。
流程的优化的目的：提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。
“流程优化”给我的启示与帮助是：我们在生活中，做事情前，可以先用所学的“流程”知识与方法对事情进行流程的优化设计，这样可以提高我们的办事效率，节约时间。比如我们可以优化做饭的流程节省时间；优化旅游出行的路线降低成本、节约能耗；优化作息时间提高学习效率等。
13、反思总结“系统及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“系统的含义及其基本特性”；（2）联系生活中的实例，简要说明“系统的含义及其基本特型”给自己的启示与帮助。
系统是由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体，要素是指构成系统的最主要的元素。系统的基本特性包括整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性等若干特性。
“系统的含义及其基本特性”给我的启示与帮助是：一个系统的性能取决于它的短板。例如，学校为我们设置的9门课程就是一个系统，假若你每一门课程的成绩都相对均衡，你的总成绩可以在800分以上，这个时候你要再往上走20-30分是很困难的；但只要在某一门课程上偏科了，这门课程将会形成短板拖累总分，往下掉30-40分都很有可能。
14、反思总结“系统及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“系统的整体性及其特征”；（2）联系生活中的实例，简要说明“系统的整体性及其特征”给自己的启示与帮助。
系统的整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。系统是一个整体，它不是各要素的简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立的状态下所没有的。系统的任何一个要素发生变化或出现故障时，都会影响其他要素或整体功能的发挥。系统的整体功能大于组成系统的各部分功能之和。系统要求它的局部服从整体。
“系统的整体性及其特征”给我的启示与帮助是：元素只有融入系统才会更加强大。例如，一滴水很容易就被蒸发了，若干的水汇聚成江河湖海之后便可长期存留；孤立的水泥和钢筋都无法承受过大的压力，但只要把它们和在一起成为钢筋混凝土便有了超越钢铁的承压能力。
15、反思总结“系统及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“系统的相关性”；（2）联系生活中的实例，简要说明“系统的相关性”给自己的启示与帮助。
系统的相关性是指组成系统的各要素之间或系统整体与部分之间的相互作用、相互联系。如：古代的梁架结构，当柱与柱之间的梁的跨度增大时，则梁的厚度也要相应的加大，否则就不足以承受设计所需的重力，梁的跨度与梁的厚度之间的关系就反应了这一系统内部要素与要素之间的相关性。
“系统的相关性”给我的启示与帮助是：对于一个系统，我们不能随意地改变其中某一个部分，因为系统是具有相关性的，某一个部分的变化，会引起其他部分和系统整体的变化。例如：家里保险丝坏了，更换时不能随意改变保险丝的规格，家庭电路系统是具有相关性的，保险丝作为其中一个部分，保险丝规格变化必然会引起电路其他部分甚至整个电路系统的变化。如果换的保险电流过小，电路正常工作时就可能熔断，不利于工作。如果换的保险电流过大，电路出现问题也熔不断，会造成故障扩大。
16、反思总结“系统及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“系统的环境适应性”；（2）联系生活中的实例，简要说明“系统的环境适应性”给自己的启示与帮助。
系统的环境适应性指一个系统与其所处的环境之间通常都有物质、能量和信息的交换，外界环境的变化会引起系统特性的改变，并相应地引起系统功能和系统内各部分相互关系的变化。系统只有具有对环境的适应能力，才能保持和恢复系统原有的特性。
“系统的环境适应性”给我的启示与帮助是：系统只有适应了环境，才能具备发展的根基。例如，水陆两栖汽车在适应陆地、水面不同环境的同时，还开拓了新的水面救援渠道；将根系发达、适应能力强的树种植入沙漠中，使得大片沙漠变成了绿洲，进一步点亮了绿色中国，促进了人与自然的和谐共处。
17、反思总结“控制及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“控制的含义及开环控制与闭环控制的含义”；（2）联系生活中的实例，简要说明“控制的含义及开环控制与闭环控制的含义”给自己的启示与帮助。
控制是人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展。控制系统的输出量不对系统的控制产生任何影响，这种控制系统称为开环控制系统。控制系统的输出量返回到输入端并对控制过程产生影响的控制系统称为闭环控制系统。
“控制的含义及开环控制与闭环控制的含义”给我的启示与帮助是：让我明白了日常生活中的控制，如骑自行车时，车速太快，我们会通过刹车，控制车速；十字路口的红绿灯定时控制系统、楼宇的防盗报警控制系统、火灾自动报警系统、公园的音乐喷泉自动控制系统等是开环控制系统；而通过制冷与保温的手段，使电冰箱的温度控制在适宜保存食物的范围，我们就会利用闭环控制系统对温度进行控制。
18、反思总结“控制及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“控制中的干扰因素”；（2）联系生活中的实例，简要说明“控制中的干扰因素”给自己的启示与帮助。
控制中的干扰因素指在控制系统中，除输入量（给定值）以外，引起被控量变化的各种因素。闭环控制系统具有抗干扰的能力，开环控制系统不具有抗扰干的能力。
“控制中的干扰因素”给我的启示与帮助是：了解干扰因素对开闭环控制系统的影响。开环控制没有反馈环节，闭环控制有反馈环节可调节干扰因素对被控量的影响。骑自行车时，遇到风、路面不平等因素，通过调整龙头控制自行车的方向；投掷飞镖时，遇到风等干扰因素，我们不能再改变飞镖的投掷目标。
19、反思总结“控制及其设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）解释“控制中手动控制与自动控制”；（2）联系生活中的实例，简要说明“控制中手动控制与自动控制”给自己的启示与帮助。
从控制过程中人工干预的情形来分，控制可分为人工控制和自动控制。人工控制又称手动控制，控制的过程是在人的直接干预或全程干预下进行的。自动控制是指在无人直接参与的情况下使事物的变化准确的朝着期望的方向进行。
“控制中手动控制与自动控制”给我的启示与帮助是：随着技术的不断发展，生活中的很多控制已逐步从手动控制向自动控制转化，自动控制给我们的生活带来了便利。从前，烈日炎炎的夏天，家庭常用的消暑设备是电风扇。随着技术的发展，20世纪30年代空调诞生，人们进入房间后，打开空调，使室内的温度保持在设定的温度值，达到降温消暑的目的。
20、反思总结“工艺及其方案实现”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：
（1）说出木材与木材之间适用的连接方式；（2）联系生活中的实例，简要说明“工匠精神”给自己的启示与帮助。
木材与木材之间适用的连接方式有：螺栓连接、钉接、榫接、合页连接、插接、粘接。
“工匠精神”给我的启示与帮助是：工匠精神是一种信念、执着和信仰，“工匠精神”主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神这四个方面的内容。我们学习也需要“工匠精神”，以前我总是把“差不多”挂在嘴边，这都是不正确的做法，在学习这个事情上，只有像“都云作者痴，谁解其中味”的曹雪芹先生那样的痴迷专注，精益求精，才会有厚积薄发，一鸣惊人的收获。

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