资源简介

(共23张PPT)
我是
中国人
豫剧—花打朝
秦腔—花亭相会
京剧—智取威虎山
京剧艺术被称为“国粹”，其唱腔融合了“西皮”与“二簧”。京剧分为四大行当分别为
生，丑，净，旦
《沙家浜》
《沙家浜》
胡传魁：
想当初，
老子的队伍才开张，
拢共才有十几个人,，七八条枪。
遇皇军追得我，晕头转向，
多亏了阿庆嫂，
她叫我水缸里面把身藏。
她那里提壶续水，面不改色无事一样,
哄走了东洋兵，我才躲过大难一场。
似这样救命之恩终身不忘,
俺胡某讲义气，终当报偿。
生
小生扮演青年男性，分中生（扇子生）、冠生（官生）、穷生、雉尾生（翎子生）、武小生
小 生
武 生
老 生
旦
旦角是京剧中扮演各种不同年龄、性格、身份的女性的一类角色的总称。旦角又分为正旦、花旦、花衫、刀马旦、 武旦、老旦等专行。
正旦（青衣）
花 旦
老 旦
刀 马 旦
净
净，分为文净和武净。一般有黑脸、老脸、奸白脸、架子花脸等。
武 净
文 净
丑
丑角是中国戏剧的一种程序化的角色行当，一般扮演插科打诨比较滑稽的角色。文丑以做工为主，武丑以武打为主。和净角中的三块瓦之间的区别不明显。
武 丑
文 丑
唱
念
京剧表演形式
做
打
戏歌&京歌
戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。它既像戏又像歌，深受大家喜欢。
京歌：加上了京剧唱腔的歌曲。
歌曲的节拍1/4拍
“有板无眼”的节奏
激昂铿锵
令人振奋
散板类（节拍自由）。
如：摇板（紧拉慢唱或紧打慢唱）、散板（慢拉慢唱）、导板、滚板等。
有板无眼类（一拍子）。
如：流水板、快板。
一板一眼类（二拍子）。
如：原板、二六。
一板三眼类（四拍子）。
如：慢三眼、快三眼。
京剧板式
京剧的板式泛指节拍和节奏形式。
波 音
倚 音
最后这个人字，拖腔长达23小节，起伏跌宕，如激浪排空，淋漓尽致的抒发了中华儿女顶天立地的豪情壮志。
拖 腔
同 学 们
下 课《我是中国人》教学设计
教学目标
1.情感态度与价值观：体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵，激发对民族民间音乐的热爱，从而引发做中国人强烈的自豪感。
2.过程与方法:通过聆听比照、角色体验、自主探究等方式，让学生学会演唱并表演戏歌《我是中国人》。
3.知识技能目标:学唱戏歌《我是中国人》，初步掌握板眼、闪板、拖腔知识点。
教学重难点
教学重点：通过比照聆听与学唱的形式,通过声音有感情、完整的演唱该戏歌。
教学难点：装饰音，拖腔的演唱方法，引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲。
教学过程
组织教学，师生问好。
老师播放几段戏曲名段，让学生说出都是什么戏种﹖老师可以补充...,.问问同学们都会唱哪种戏曲，听过那种戏曲，喜欢听哪种戏曲，导入京剧。简介京剧。
课程导入
同学们，今天老师要上一节跟平时不同的音乐课，不同在哪呢﹖请看!请大家跟我一起学一学，起立左右手大拇指靠在中指中间，右手像照镜子一样摆好!
教师讲述“蓄须明志”的故事，引出本课重点乐句“做一个堂堂正正的中国人!”师∶这就是有名的蓄须明志的故事!想着这个故事，我就想唱上那么一句∶做一个堂堂正正的中国人!
介绍京剧文化。京剧的角色：生、旦、净、丑。生：小生、老生、武生。旦：正旦、花旦、老旦、刀马旦。净：文净、武净。丑：文丑、武丑。京剧的表演形式：唱、念、做、打。
引出京戏和京歌。
三、聆听与感受
1． 初听音乐，体会其中的京剧风格 介绍其戏歌的体裁
2． 复听音乐，感受歌曲旋律特点 旋律多变，一字多音
3． 再听音乐，体会其中的四个乐句 唱京剧讲究字正腔圆，请同学们跟随老师的节奏朗读歌词。
四、新歌学唱
1．①聆听第一乐句，感受其旋律走向和波音的演唱效果 ②师生一同划旋律线，巧妙地处理波音、明确换气时机。 ③跟范唱，边划旋律线边演唱第一乐句
2．①聆听第二乐句，发现其中的波音对应的字
②师生一同划旋律线，强调“龙”字
③跟范唱，边划旋律线边演唱第二乐句
①聆听第三乐句，通过和第二乐句的对比，发现“文明”的旋律走向和“炎黄”相同。句尾的“明”字要快收不要拉长。明确换气时机。
②师生一同划旋律线，标记换气记号。
③跟范唱，边划旋律线边演唱第三乐句。
①聆听第四乐句，师生一同体会旋律走向，先对整体走向有大致的把握。
②师生一同划旋律线。
③跟范唱，边划旋律线边演唱第四乐句。
④带领学生数最高音也是持续时间最长的音“5”的拍子和结尾音“1”的拍子。
⑤跟范唱，边划旋律线边演唱第四乐句。在心里默数拍子，把“人”的拖腔唱准。
5．跟范唱完整演唱全曲，注意四个乐句之间的衔接要紧密，唱出自信、自豪的情绪。
五、拓展
欣赏梅葆玖先生的京剧表演《梨花颂》。
课堂小结
设问“什么样的中国人才是堂堂正正的中国人？”请同学回答。
老师的期望：每一名同学都能成为有梦想、讲诚信、懂礼貌、堂堂正正的中国人；更希望同学们热爱咱们的国粹，更多地了解京剧，热爱丰富多彩的中国文化。请同学们边唱歌边做动作，依次离开教室。

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