资源简介

第一单元 心和脑
1我们的脑
一、填空
1.（ ）是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。
2.根据功能不同，我们的脑分为不同的区域，它们分别是：（ ）、（ ）、（ ）和视觉中枢。
3.脑分为（ ）、（ ）、（ ）三个部分，大脑分为（ ）、（ ）两个半球，不同的区域有不同的功能。
二、判断
1．运动中枢如果受到严重损伤，就会造成肢体的瘫痪。（ ）
2．人的感觉器官就是人的感觉中枢。 （ ）
3.脑能自动调节倒立的视觉信号，形成正立的视觉。（ ）
4．眼睛是视觉中枢，耳朵是听觉中枢。（ ）
三、选择
1、小明在足球场上看同学踢足球，突然足球朝他飞来，他快速伸出手接住足球。这是由人体的（ ）来指挥他做出的反应，
A.脑 B.手 C.眼晴
2、大脑各个区域分管的工作是（ ）
A.相同的 B.不同的
3、我们吃糖时感觉到甜，是（ ）在起作用。
A.视觉中枢 B.运动中枢 C.感觉中枢
四、科学与生活
1.我们答题时需要思考和判断，长跑需要意志力等，都是“谁”在支配我们的行为和
情感呢？
2、请填写下图中脑的组成部分：
快乐探究
人脑的不同区域具有不同的功能。请在下图中填写出大脑四大区域的名称，思考：如果分管运动的区域受损，会导致人的运动（ ）或（ ）。人脑不同区城受损都会导致分管的功能（ ）或（ ）。
2 神经系统
1. 填空
1、（ ）是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。
2.神经系统是由（ ）、（ ）和周围（ ）共同组成的。
3.发令枪响后，运动员的耳朵接收到（ ），听神经将信号传给（ ），（ ）判断出是起跑信号，将指令通过（ ）传给肌肉，运动员便开始奔跑。
二、判断
1.人体接收到各种各样的刺激后，只会对其中一部分做出反应。（ ）
2．不同的人在同一游戏中，做出反应的快慢相同。（ ）
3.脑下达的命令通过神经系统传达给人体各部分需要一定时间。（ ）
4．科学的训练，可以提高我们的反应速度。（ ）
5.我们的眼睛看到物体后，将信号直接报告给脑。（ ）
6．我们吃饭、喝水、打球等活动都是在神经系统的控制下完成的。（ ）
三、选择
1.实现人类感觉、思维、情绪等心理功能的系统是（ ）。
A.血液循环系统 B.身体运动系统 C.神经系统
2.脊髓在我们的背部中央，藏在脊柱里，与（ ）相连。
A.脑 B.肌肉 C．关节
四、科学与生活
明明回家后跟爸爸玩抓木棒的游戏：
(1)游戏中，（ ）把看到小棒落下来的信息通过（ ）报告给脑，（ ）接到信息后做出反应，再通过（ ）把命令传递给手，让手抓住小棒。
(2)由此我们可以知道，人体在完成一项活动时，需要（ ）、（ ）、（ ）和其他器官共同协调工作才能完成。
(3)在这个游戏中，明明和爸爸成功的次数会有不同，你能解释一下原因吗？
★快乐探究
1.在“驾驶员看到行人过马路便停车让行”的过程中，请按照信号的传递顺序填空：
A.驾驶员用脚踩刹车
B.传入神经将视觉信号传递给大脑
C.传出神经将停止信号从脊髓传递给肌肉
D.大脑发出“踩刹车”的指令并传递给脊髓
眼睛看到行人过马路→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
2．以“上课铃声响后，同学们都回到教室“为例，写出整个反应中的神经传递过程：
听到上课铃声→→（ ）→（ ）→（ ）→回到教室上课
3保护脑
一．填空
1. （ ）与核桃壳相似，都能起到保护内部的作用。
2.颅骨与脑组织之间有膜，这些膜可以降低撞击的力度，具有（ ）和（ ）脑组织的作用。
3. （ ）是人脑增加血氧含量的一种短暂的自我保护方式。
4.在睡眠状态中，脑的耗氧量大大减少，有利于（ ）、（ ）。
二、判断
1．睡眠对脑的休息很重要，心情愉快也有利于脑的健康。（ ）
2.脑是人体的“司令部”，是人体的重要器官。（ ）
3.小明为了提高做作业的效率，决定周六做一天的数学作业，周日做一天的语文作业。（ ）
4.适当的体育锻炼可以缓解大脑疲劳。
三、选择
1.大脑表面像（ ），有许多凹陷的沟和隆起的回。
A.苹果 B.核桃仁 C.草莓
2，下面做法不利于科学用脑的是（ ）。
A.学习一段时间后适当休息
B.遇到问题勤于思考
C.为了提高某学科的成绩，连续上几节课，不休息
3．颅骨对脑有（ ）作用。
A.保护 B.供给养料 C.缓解疲劳
四、科学与生活
1.脑与我们的学习、生活密切相关，通过本节课的学习，我们对脑有了更清晰的
认识。
（1）保护我们的脑非常重要，适当的（ ）可以缓解大脑疲劳。
(2)小学生一天的睡眠时间应该为（ ）。
A．9～10小时 B.5～6小时
2．临近期末考试，同学们都抓紧时间复习，有好多同学在课间活动时业要看书学习，还有的同学连睡觉时间都要用来看书学习，总怕自已复习不好，你认为这样做好不好？你可以给这些同学提出一些合理的建议吗？
3．小明发现每天所上的课程——语文、数学、科学、体育等都是交替的，而且每上一节课后都要休息10分钟，你来告诉他这样安排的目的吧。
快乐探究
我们在做“头盔对保护脑的作用”实验时，用西瓜模拟（ ）。
相同条件是将两个（ ）差不多的西瓜装入朝料袋内，距离地面的（ ）相同。
不同条件是一个塑料袋内的西瓜放入头盔内，另一个不放人头盔内。让两个西瓜（ ）做自由落体运动，观查撞击地面之后西瓜的状态。
实验中用塑料袋的目的是（ ）。
由此推想运动时佩戴安全头盔可以起到（ ）的作用，所以，平时滑冰、骑山地车、骑电动车时都要佩戴头盔，这样能保护我们的脑。
4心脏和血管
一、填空
1.心脏位于胸腔（ ）侧，形状像一个圆置的梨，上大下小，大小和自己（ ）差不多。
2．我们的身体像一架精密的仪器在有条不紊地运行着，（ ）像发动机，（ ）像纵横交错的管线。
3.心脏总是在有规律地（ ）和（ ）。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（ ）次。
4.一般情况下：心脏每跳一次泵出的血液约（ ）毫升。
5.正常情况下，人的脉搏频率和心率（ ）。
二．判断
1．多吃高脂肪、高蛋白质的食物，对我们的心脏和血管有好处。（ ）
2．同一个人，在不同的情绪状态和运动状态中，心跳的速度是相同的。（ ）
3.爱运动的同学和不爱运动的同学，运动后恢复正常心跳的时间是一样的。（ ）
4．运动会加重心脏负担，所以应该尽量诚少运动量。（ ）
三、选择
1．使血液在全身循环流动的动力来自（ ）。
A.呼吸 B.心脏的跳动 C.胃部的蠕动
2.正常情况下：人在安静时1分钟的心跳次数可能为（ ）。
A.35次 B.75次 C。120次
3.运动三分钟后，小明感觉心率明显（ ）。
A.加快 B.先慢后快 C.减慢
4.人生病输液时，药水流入的是（ ）。
A.毛细血管 B.静脉血管 C．动脉血管
5.心脏和血管属于（ ）系统。
A.消化 B.呼吸 C.循环
四、科学与生活
1.写出心脏的各部分名称。
2.常见的心血管疾病有哪些？怎样保护我们的心脏和血管？
★快乐探究
1，下表是小明给小青测量的心率数据，请对数据进行分析。
心率记录表
测量时间 心率
10:30 115
10:32 98
10:34 76
10:36 76
(1)请推测：这些数据是小青处于什么状态下测得的？（ ）
A.运动前 B.运动中 C.运动后
(2)小青在平静状态时每分钟的心跳是（ ）次。
A.115 B.98 C.76
2.制作一个简易听诊器。
制作材料：
制作步骤：
5 我们的健康档案
一、填空
1.建立（ ），可以帮助我们更好地了解身体健康状况，及时防治疾病。
2.根据男生和女生6~12岁体重指数表，同学们可以对照自己的（ ）发现问题。
3.我们知道了人体健康的标准，就可以按照健康的标准从（ ）、（ ）等方面与自已对照，及时发现存在的不足。
4.建立健康档案时，填写的任何数据都必须（ ）。
二、判断
1.体重适当就是健康。（ ）
2.精力充沛也算健康的一项标准。（ ）
3．没有身体上的疾病就是健康。（ ）
4．体重指数计算方法：体重÷（身高×身高）。（ ）
5．健康包括身体健康和心理健康，身体健康比心理健康更重要。（ ）
三、选择
1．学生健康档案包含哪些内容？（ ）
A.身高 B.体重 C.视力 D.以上都是
2.小明是五年级一班的男生，他的身高是150厘米，体重是50千克，那么他的体重属于（ ）。
学生 五年级男生正常范围 五年级女生正常范围
体重指数（BMI） (千克/米 ) 肥胖：≥24.2 肥胖：≥23.0
超重：21.5～24.1 超重：20.6～22.9
低体重：≤14.3 低体重：≤13.7
正常：14.1～21.4 正常：13.8～20.5
A. 正常 B. 超重 C.视力 C.肥胖 D.低体重
四、科学与生活
人体健康的表现有哪些？
第二单元 空气
6空气的成分
一、填空
1.空气是由（ ）混合而成的。其中，一部分气体支持燃烧，另一部分气体不支持燃烧。
2.空气中，（ ）大约占空气体积的21％：剩下的主要是（ ），大约占空气体积的78％：此外，还有少量的（ ）、（ ）等。
二、判断
1.空气是一种宝贵的自然资源，人和动植物的生活都离不开空气。（ ）
2.我们周围的空间并不是真正空的，而是充满了空气。（ ）
3.空气是一种单一成分的物质。（ ）
4.氮气可以充当保护气体，用于保护食品。（ ）
三、选择
1.空气能流动，在地球的近地面到处都有空气，（ ）都需要空气。
A.人和动物 B.植物 C.人、动物和植物
2.空气中能支持燃烧的气体是（ ）.
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳
3.下列关于空气的说法正确的是（ ）。
A.空气的成分是固定不变的 B.空气主要由氮气和氧气两种气体组成
C.空气是一种单一的物质
4.空气中含量最多的气体是（ ）.
A氮气 B.氧气 C.二氧化碳
四、科学与生活
为了延长食品保质期，食品生产厂家向食品袋内充人气体，使袋子变得又硬又鼓，这
种气体就是氨气。氨气还可以做什么？
快乐探究
探究空气是否单一气体的实验：
（1）取一个水槽，倒入少量有颜色的水，将点燃的蜡烛固定在水槽底部：
（2 ）用去掉瓶底的矿泉水瓶罩住点燃的蜡烛。
观察到燃烧的蜡烛（ ），瓶中的水位（ ）。由此我们可以推想出空气的成分大致分为（ ）的气体和（ ）的气体。
7氧气
一、填空
1．通常情况下，氧气是一种（ ）、（ ）、（ ）的气体。
2.氧气本身不燃烧，但能（ ）。氧气与有机物或其他易氧化物质混合，容易引
发爆炸。
3.氧气钢瓶如遇日光下暴晒、高温环境中存放或搬运时受到撞击等情况，会使钢瓶内壁所受压力（ ），可能导致钢瓶爆裂。在存放氧气瓶的地方通常会有（ ）、（ ）、（ ）等标识。
4．（ ）是指有些人由于机体适应了高海拔地区的低氧环境，进入氧气含量相对高的地区会产生一系列不适应症状的现象。
二、判断
1.如果没有氧气，我们会室息而死，所以空气中含量最高的就是氧气。（ ）
2．氧气可以助燃，所以在钢铁的冶炼和火箭的助燃上，起到很大的作用。（ ）
3.空气中的氮气可以支持燃烧，大约占空气体积的21％。（ ）
4.我们用闻一闻的方法研究氧气的特点时，可以低头靠近瓶口，用右手轻轻扇动瓶口气体，去闻用手扇过来的氧气气味。结果发现氧气没有气味。（ ）
5.膨化食品的包装袋里充的是氧气。（ ）
6.植物在呼吸时，不需要吸入氧气也能成活。（ ）
三、选择
1.能使带火星的木条复燃的气体是（ ）
A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气
2.下列不属于氧气用途的是（ ）。
A.潜水 B.急救 C.灭火 D.气焊
3.氧气因为（ ），被称作“生命之气”。
A.无色无味 B.支持燃烧 C.能够供人、动物和植物呼吸
四、科学与生活
1.潜水员进行水下作业时，身后总要背一个氧气瓶以供水下呼吸使用，那么氧气还有什么作用？
2.人们吸入的氧气是否越多越好呢？
★★快乐探究
探究氧气的特点：
(1)观察氧气的颜色，发现氧气（ ）。
(2)边移动玻璃片边用手轻轻扇动瓶口处的气体，闻一闻氧气的气味，发现氧气（ ）。
(3)移开玻璃片的缝隙插入带火星的木条，观察现象，发现带火星的木条很快（ ）起来。
实验说明：通常情况下，氧气是一种（ ）、（ ）、（ ）的气体。
8二氧化碳
一、填空
1.通常情况下，二氧化碳是（ ）、（ ）的气体，不燃烧，也不（ ）燃烧，比同体积的空气（ ）。二氧化碳能使（ ）变浑浊。
2. （ ）是固态的二氧化碳。
3.二氧化碳储罐如受夏季（ ）、（ ）或（ ）等影响，内壁所受压力会增大，可能会引发爆炸。
二、判断
1.在使用干冰时，我们要注意干冰不能直接接触皮肤。（ ）
2.二氧化碳储罐可能会受环境影响而发生爆炸。（ ）
3．二氧化碳作为灭火剂是利用了二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的特点。（ ）
4.运送二氧化碳储罐时要远离热源。（ ）
三、选择
1.舞台上，我们经常看到烟雾缭绕的现象，这是利用（ ）制造出来的。
A.火焰 B.烟雾 C.干冰
2.二氧化碳的用途不正确的是（ ）。
A．制作碳酸饮料 B.作为助燃剂 C．作为制冷剂
3.在密封空间内不能使用干冰，因为（ ）。
A.干冰温度过低
B.干冰升华变成二氧化碳时体积变大会挤走氧气，导致人窒息甚至死亡。
C.二氧化碳是有毒气体
4.全球气候变暖的一个重要原因是大气中（ ）含量的增加。
A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气
四、科学与生活
二氧化碳作制冷剂将用于北京2022年冬奥场馆，这将减少北京冬奥会的总体碳排放量，那么二氧化碳还有哪些用途？
★快乐探究
1.制取二氧化碳的方法有多种，科学兴趣小组采取以下方法制取二氧化碳，请你补充完整：
(1)在一个玻璃杯里，放人了3匙（ ），沿杯壁小心倒人一些（ ），待泡沫开始下降时盖上玻璃片。
(2)用集气瓶收集二氧化碳气体，同学们仔细观察集气瓶内的气体，发现二氧化碳是（ ）
的气体。用左手轻轻将盖住集气瓶口的玻璃片移开一道小缝，然后右手轻轻扇动集气瓶口处的气体，使少量气体飘进自己的鼻孔，发现二氧化碳是（ ）的气体。
2.如图所示，将二氧化碳倾倒进烧杯中，发现烧杯中（ ）的蜡烛首先熄灭了，过一段时间后，（ ）的蜡烛也熄灭了。实验说明：二氧化碳是比同体积的空气（ ），不（ ），也不（ ）的气体。
9燃烧
一、填空
1、燃烧必须同时具备三个条件：（ ）、（ ）和达到可燃物的（ ）。
2、某种物质燃烧时所需要的最低温度叫作这种物质的（ ）。
3.物体燃烧时会（ ）、（ ）。
二、判断
1.如果不小心被烫伤，要迅速将受伤部位用流动的冷水冲洗或浸泡在冷水中。（ ）
2.不同物质的燃点不相同。（ ）
3.酒精灯使用完要用嘴吹灭。（ ）
4.烧伤、烫伤的程度不一样，处理方式也不一样。（ ）
三、选择
1、使用酒精灯给物体加热时，要用（ ）加热
A.外焰 B.内焰 C.焰心
2.下列关于预防和处理烧伤、烫伤的做法不正确的是（ ）。
A．倒开水时要小心 B.烧伤后不能用冷水冲洗受伤部位，以免感染
C烧伤、烫伤做应急处理后应尽快到附近医院治疗
四、科学与生活
怎样预防和处理烧伤、烫伤？
快乐探究
燃烧需要具备哪些条件？请设计实验证明。
实验器材：酒精灯，火柴、坩埚钳、砖块、木条、纸条。
实验步骤：
（1）使用坩埚钳夹住砖块，放在酒精灯火焰上加热，观察到砖块（ ）。
(2)两只手各拿一个夹子，分别夹住木条，纸条，同时放到酒精灯火焰上，观察到纸条（ ），木条（ ）。
(3)点燃酒精灯，用灯帽盖住火焰，观察到酒精灯（ ）
实验结论：燃烧必须同时具备三个条件：（ ）、（ ）和（ ）。
10灭火与逃生
一、填空
1.遇到火灾要赶紧拨打（ ）火警电话。
2. （ ）、（ ）降温到该物质的燃点以下，可以达到灭火的目的。
3.发生火灾逃生时，要用（ ）捂住口鼻，尽量（ ）身体，以减少浓烟的
伤害。
二、判断
1.使用灭火器灭油类火时，喷筒不能距离油面太近。（ ）
2.发生火灾时，可以乘坐电梯逃生。（ ）
3．水既可以降低可燃物的温度，也可以隔绝氧气，所有的火灾都可以用水来扑灭。（ ）
三、选择
1.在室外使用二氧化碳灭火器时，应选择从（ ）方向喷射。A.上风
A.上风 B.下风 C.侧风
2.下列关于二氧化碳灭火器的使用方法正确的是（ ）
A．在狭小的密闭房间使用后，使用者及所有人都必须迅速撤离
B.二氧化碳灭火器可以在室外大风时使用
C.使用二氧化碳灭火器时，对准火苗上部喷射
3.“釜底抽薪”这个成语能体现（ ）灭火的方法。
A.隔绝氧气
B.隔离可燃物县
C.使可燃物的温度降到燃点以下
4.下列灭火方法与隔绝氧气无关的是（ ）。
A.用灯帽盖灭酒精灯
B.当油锅着火时，用锅盖盖灭
C．森林着火时，设置一条隔离带
D.用二氧化碳灭火器灭火
四、科学与生活
1.举例说明灭火的方法有哪些。
2．一且发生火灾，危害十分严重。当我们通到火灾时，应该怎样逃生？
快乐探究
火灾现场可以披湿被褥保护身体，有什么科学道理呢？我们做个模拟实验试试吧。“纸锅”可以烧水实验：将“纸锅”放在三脚架上，倒人适量的水，点燃三脚架下面的酒精灯，一段时间后，观察到“纸锅”中的水沸腾了，但“纸锅”完好无损。最后熄灭酒精灯。
实验结论：“纸锅”可以烧水，且“纸锅”不会被烧坏。
我来解释：
(1)“纸锅”为什么不会被烧坏？
②由此准想：为什么发生火灾逃生时可以披上湿被褥保护身体。
11让空气更清新
一、填空
1．为了降低污染，保护环境，国家颁布了（ ），规定公民应当增强（ ）保护的意识，采取（ ）、（ ）的生活方式，自觉履行大气环境保护义务。
2．绿化带植物的叶子土有（ ），说明此处空气有污染。
3.植树造林能（ ）空气。
二、判断
1．人类活动是造成空气污染的主要原因。（ ）
2.汽车尾气的大量排放是造成城市空气污染的原因之一。（ ）
3.要想获得清新的空气，我们每个人都应该爱护环境，保护环境。（ ）
二、选择
1.下列做法不能降低空气污染，不能使空气更清新的是（ ）。
A.焚烧杂草垃圾 B.在工厂安装废气净化系统 C.植树造林 D.洒水车定期酒水降尘
2．人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（ ）。
A．燃放烟花 B.煤炭燃烧 C.汽车尾气排放 D.植树造林
3.田野里空气新鲜，主要原因是（ ）.
A.田野污染少，绿色植物多 B.田野旁边有河流
四、科学与生活
我们为什么需要清新的空气？
快乐探究
为了让空气更清新，人们采取了哪些措施？
第三单元 春夏星空
12看星空
一、填空
1.观察星空时，我们应选择在（ ）的夜晚，周围没有（ ）的地方。
2.观察星空时，我们要明确站立（ ）和（ ），确定（ ），做好记录。
3.星的（ ）程度用星等表示，星等数值越大，星越暗。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到的（ ），也叫视星等。
二、判断
1.不同的星亮度不同。（ ）
2.我们可以随时随地观察星空。（ ）
3.我们可以利用观星箱来观察星空。（ ）
4.观察星空时，我们的站立位置可随意改变。（ ）
5.北极星的亮度为2.0等，织女星的亮度是0等，说明北极星比织女星亮。（ ）
三、选择
1.星的明暗程度用星等表示，星等数值越( )，星越暗。
A.大 B.小
2.一般星等小于( )的星，人可以用肉眼直接看到。
A.5 B.6 C.7
3.在整个观测活动中，观星箱( )移动。
A.能 B.不能 C.随意
4.观察星空的时间可以在( )，也可以在( ）。
A同一晚不同时刻 B每晚同一时刻 C每晚任意时刻
四、科学与生活
做个观星箱，在横线上写出步骤。
五、快乐探究
我们在观察星空时应该注意什么？
你在夜空中观察的是哪颗星？写出观察记录。
13春季星空
一、填空
1.恒星之间的相对位置是（ ）的。
2.为了更好地观察和研究星空，人们把星空划分成很多区域，这些区域称为
（ ），全天共分为（ ）个星座。
3.春季的夜晚，面向北仰望天空，可以看到有7颗亮星组成勺形，这就是（ ）。
4.北斗七星属于（ ），在“大熊”的臀部和尾部，是寻找（ ）的重要标志。
5.（ ）又名勾陈一，是（ ）的一颗2等星。因为北极星在天空中的位置几乎（ ），它所在的方向基本是（ ）方向，所以我们可以利用北极星来（ ）。
二、判断
1.天空中的屋座都是人们随意取名的，没有什么根据。（ ）
2.小熊座的明显标志就是有7颗亮星组成的北斗七星。（ ）
3.从月球上看北斗七星与从地球上看北斗七星，形状是不一样的。（ ）
4.古人之所以用北极星来辨别方位，是因为北极星在天空中最亮。（ ）
5.星座在天空中是静止不动的。（ ）
6.亮度看起来差不多的星距离我们一样近。（ ）
7.只要天气状况好，我们每天晚上都可以看到北极星。（ ）
8.星座越亮，说明它离我们越近。（ ）
三、选择
1.在其他星球上看北斗七星，与在地球上看到的是（ ）。
A一样的 B不同的 C差不多
2.为了更好地观察和研究星空，人们将星空划分为不同的区域，称为( )。
A.星域 B.星图 C.星座
3.我们所看到的（ ）是由7颗亮星组成的。
A.北斗七星 B.大熊座 C.北极星
4.我们看到的星星都是( ）。
A.行星 B.卫星 C.恒星
5.( )在天空中的位置几乎固定不变。
A.北极星 B.北斗七星 C.天王星
6.春季的夜晚，面向南，我们还能看到（ ）。
A.大熊座 B.狮子座 C.仙后座
四、科学与生活
1.下图是某天文兴趣小组在野外观察到的星空，图中A、B、C、D四颗星星中，
（ ）是北极星，它所属的星座是（ ）。
请你写出制作北斗七星模型的步骤。
五、快乐探究
请在图中标出北极星的位置，并回答问题。
春季的夜晚，面向北仰望天空，可以看到有7颗亮星组成（ ），找到“勺头”的两颗星连起来，然后将连线延长到这两颗星距离的（ ）倍处就是（ ）。
14夏季星空
一、填空
1.一天中，（ ）的位置基本不变，其他的星都以（ ）为中心（ ）
转动。
2.夏季夜空中，能看到一条淡淡的光带跨越整个天空，好像一条大河，那就
是（ ）。
3.（ ）是夏季非常显眼的星座。星座中有一颗红色的亮星，犹如“天蝎”的心脏，它就是著名的“（ ）”，也叫（ ）。
4.在银河东西“岸”各有一颗亮星。在银河东“岸”有一颗亮星，它是（ ），
位于（ ）；在银河西“岸”有一颗特别显眼的亮星，它是（ ），位于（ ）。
二、判断
1.夏季我们找不到北极星。（ ）
2.北极星在天空中的位置基本不变。（ ）
3.随着季节的变化，天空中会出现不同代表性的星座。（ ）
4.天空中的星都以北极星为中心顺时针转动。（ ）
三、选择
1.织女星是( )的主星。
A.天鹅座 B.天琴座 C.天鹰座
2.牛郎星是( )的主星。
A.天鹅座 B.天琴座 C.天鹰座
3.夏季我们在南部天空会发现一颗红色亮星，它是“心宿二”，属于( )。
A.天蝎座 B.双鱼座 C.水瓶座
4.我国古代传说中的“鹊桥相会”，指的是横跨银河两边的( ）。
A.牛郎星和织女星 B.牛郎星和心宿二 C.心宿二和织女星
5.下列星座中，位于南部天空的是( ）。
A.大熊座 B.小熊座 C天蝎座
6.( )在银河的东“岸”。
A.织女星 B.牛郎星 C.心宿二
7.北部星空中的( )在整个夜晚中的位置基本保特不变。
A.北极星 B.北斗七星 C.天狼星
四、科学与生活
根据你的观察，一天中星空的运行规律是怎样的？
五、快乐探究
请同学们在每天固定时刻用观星箱观察天蝎座，过几天后，天蝎座的位置会发生怎样的变化？
期中质量检测
一、填空
1.脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生 和 ，进行认知和决策。
2. 是人体的“电话线”，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。
3. 是血液在全身中循环时所经过的管状构造，分为 、 和 3种。
4.建立 ，可以帮助我们更好地了解身体健康状况，及时防治疾病。
5.空气中， 大约占空气体积的21％；剩下的主要是 ，大约占空气体积的78％；此外，还有少量的 、 等。
6.物质燃烧必须具备三个条件： 、 、 ，但只要缺少任何一个条件，就可以达到灭火的目的。
7.发生火灾逃生时，要用 捂住口鼻，尽量 身体，以减少浓烟的伤害。
8.绿化带植物的叶子上有灰尘，说明此处空气有 。
9.为了更好地观察和研究星空，人们把星空划分成很多区域，这些区域称为 ，全天共分为 个星座。
10.一天中，北斗七星的变化规律是绕北极星做 方向的旋转运动。
二、判断
1.长时间读书、写字会感觉到累，这是因为大脑得不到休息，所以我们平时在学习中要注意劳逸结合，科学用脑。（）
2.皮肤不能直接接触干冰。（）
3.经常参加体育锻炼，不吸烟不饮酒，可以保护我们的心脏和血管。（）
4、为了解决登山运动员呼吸困难的问题，需要提供的物质是氮气。（）
5.二氧化碳作为灭火剂是利用了二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质。（）
6.水既可以降低可燃物的温度，也可以隔绝氧气，故所有的火灾都可以用水来扑灭。（）
7.植树造林、绿化环境不能使我们周围的空气变得清新。（）
8.大熊座的主要特征是有北斗七星，小熊座的主要特征是有北极星。（）
9.天蝎座是夏季非常显眼的星座。（）
10.观察星空时，我们要明确站立位置和观察朝向，确定参照物，并做好记录。（）
三、选择
1.（ ）不能使脑的各部分轮流得到休息。
A.专注一门学科的学习 B.交替学习不同的课程 C.适当睡眠
2.心脏位于胸腔的（ ）。
A.左侧B.右侧C.正中间
3.人在（ ）时心跳会加强。
A.睡觉B.体育运动C.看书
4.空气中支持燃烧的气体是（ ）。
A.氮气B.氧气C.二氧化碳
5.使用酒精灯给物体加热时，要用（ ）加热。
A.外焰B.内焰C.焰心
6.在室外使用二氧化碳灭火器时，应选择从（ ）方向喷射
A.上风B.下风C.侧风
7.人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（ ）。
A.燃放烟花B.煤炭燃烧C.植树造林
8.从秋到冬，北斗七星的形状（ ）， 位置（ ）。
A.改变B.没有改变
9.对下列词语的有关科学道理解释不合理的是（）。
A.火上浇油一隔绝空气.
B.风助火威—为燃料提供足够的氧气
C.金底抽薪一隔离可燃物
D.钻木取火一使温度达到可燃物的燃点
10.二氧化碳存放处一般标有（）字样和图标。
四、科学与生活
当蚊子落在脖子上时，你能迅速伸手拍蚊子，在这个过程中，脑是怎样协调工作的？
如图所示：
探究问题：扣上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧有什么变化？空气中有支持蜡烛燃烧的气体吗？
实验现象和结论：蜡烛的火焰慢慢 ，直至 ，说明空气中
有 的气体。
探究问题：蜡烛熄灭后，瓶中的水位有什么变化？剩下的气体支持蜡烛燃烧吗？
实验现象和结论：水槽里的水进人瓶子，瓶中的水位慢慢 ，说明瓶中的气体 。
（3）探究问题：先把水槽里的水加到与瓶内水面一样高，拧开瓶盖，把点燃的木条迅速插进瓶内，木条有什么变化？
实验现象和结论：燃烧的木条会 ，说明此时瓶子里的气体 燃烧。
（4）由此推想：空气的成分大致可以分为 的气体和 的气体。
3.回忆实验“燃烧需要具备哪些条件”，请回答以下问题：
（1）砖块为什么不能被点燃？
（2）为什么纸条能很快被点燃，而木棒不能马上被点燃？
盖上灯帽，酒精灯为什么会熄灭？
五、快乐探究
活动名称：测量自己的心率。
探究目的：了解自己在平静时每分钟心跳的次数。
探究方法：除了将手按在心脏处直接数心跳次数，还可以通过 的方法进行测量。
探究结果：通过测量，我知道自己在平静的时候一分钟心脏跳动的次数大约
是 次。
（1）问题1：心脏在任何时候都是以相同的速度跳动吗？如果不是，那么在什么情况下心率会加快？
（2）问题2：如果现在我去参加400米测试，测试结束后立即测量一分钟心跳的次数，估计心跳的次数可能达到一分钟 次。
（3）问题3：如果小明同学是一个平时非常重视锻炼的孩子，小红同学平时从来不进行体育锻炼，在跑完400米后， 同学恢复正常心跳所需要的时间更短。
（4）问题4：生活中我们应该怎样保护我们的心脏和血管？请举例说明。
第四单元 电磁铁
15电磁铁（一）
一、填空
1.小马达里由（ ）和（ ）构成的装置是电磁铁。
2.通电时，电流通过绕在铁芯上的线圈产生（ ），断电后（ ）消失。电磁铁是将（ ）转换成（ ）的装置。
3.根据电磁铁和磁铁都能吸铁，推想电磁铁可能具有磁铁的其他性质，就是在进行（ ）。
二、判断
1.小马达的转子是一个电磁铁，通电后会产生磁性。（ ）
2.类比推理的结果仅仅是一种可能性，推理结果是否正确需要进一步验证。( ）
3.电磁铁能把电能转换成磁能。（ ）
三、选择
1.下列电器中用到电磁铁的是( )。
A.电熨斗 B.手电筒 C.电铃
2.用普通的铁钉作铁芯，制成电磁铁，断电后有时铁芯磁性不会立即消失，这是因为( )。
A.铁钉被磁化了 B.铁钉里还有电 C.铁钉本来有磁性
四、科学与生活
如图所示，我们运用“解暗箱”的方法，动手拆开马达，发现小马达由（ ）和（ ）等组成。
用普通的铁钉作铁芯，制成电磁铁，发现断电后铁芯磁性不会立即消失。怎样才能让电磁铁断电后铁芯的磁性立即消失呢？
五、快乐探究
请你制作一个简易电磁铁，写出制作过程。
16电磁铁（二）
一、填空
1.电磁铁有（ ）和（ ）两个磁极。同极（ ），异极（ ）。
2.改变（ ）的方向或改变线圈与（ ）的连接方向，电磁铁的磁极会发生改变。
二、判断
1.电磁铁的南北极和磁铁一样是固定不变的。（ ）
2.只改变线圈缠绕的方向不能改变电磁铁的磁极。（ ）
三、选择
1.电磁铁的磁极( )。
A.有南极、北极之分 B.无南极、北极之分
2.电磁铁与普通磁铁相比有很多优点，下列说法错误的是( )。
A.电磁铁可以控制磁性的强弱B.电磁铁可以完全取代永久磁铁C.电磁铁可以控制磁极的方向
3.缠绕电磁铁线圈时，其中错误的方法是（ ）。
A.沿一个方向向里绕 B.沿一个方向向外绕 C.一会儿向里绕，一会儿向外绕
4小明同时改变电磁铁线圈的缠绕方向和线圈与电池正负极的连接方向，此时的电磁铁( )。
A.磁极不变 B.磁极改变
四、科学与生活
(1)根据上图可知电磁铁是由（ ）和（ ）组成的，根据电磁铁下方指南针指针移动的方向，可以判断甲电磁铁的钉尖部分是（ ）极，乙电磁铁的钉尖部分是（ ）极，因为（ ）。
(2)从图中可知甲、乙两个电磁铁（ ）是相同的，因此可以确定这两个电磁铁的南极和北极不同的原因是（ ）。
五、快乐探究
爸爸给小金买了一辆漂亮的玩具汽车。可是，没过几天，玩具汽车就动不了了，换了新电池也不管用。于是，爸爸把玩具汽车拆开，发现原来是接电池盒的两根导线断了。接上线后，玩具汽车又动了起来，只是这次不是向前走，而是向后退。你能帮小金找出原因吗？怎样才能让汽车重新向前走？
17电磁铁（三）
一、填空
1.电磁铁的磁力大小是可以（ ）。通过增加（ ）、（ ）等可以增大电磁铁的磁力。
2.研究电磁铁磁力大小与线圈匝数是否有关的实验中，所用的铁芯、电池、导线粗细要（ ）。
二、判断
1.电磁起重机是根据电磁铁原理制成的。（ ）
2.电磁铁的磁力大小只与线圈匝数有关。（ ）
3.实验时不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。（ ）
4，在检验电磁铁磁力大小与线圈匝数关系的实验中，我们做的是对比实验。（ ）
三、选择
1.制作电隧铁，不会用到的器材是（ ）。
A.电池 B.导线 C.烧杯
2.搬运杂乱的废钢铁用( )最省事。
A.斜面 B.电磁起重机 C.人力搬
3.研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的关系的实验过程中，下列说法错误的
是( )。
吸引大头针的枚数越多，说明磁力越弱 B实验过程中不能改变导线的长短
C.实验过程中要及时地断开电源
4.小明在实验中发现自已的电磁铁能吸引3枚铁钉，而芳芳的电磁铁能吸引8枚铁钉。小明认为可能是由以下原因造成的，其中不合理的是( ）。
A.开关没有闭合 B.电流小 C.线圈匝数少
四、科学与生活
电磁铁在生活和生产中有哪些应用呢？
五、快乐探究
线圈匝数 吸引大头针的数量（枚） 磁力强弱排序
50圈 32 28 30 22 3
100圈 55 51 54 2
150圈 92 90 96 86 1
下面是小明同学研究“电磁铁磁力大小与线圈匝数关系”的实验记录表，请根据实验记录表回答下列问题：
这是一个（ ）实验。
在这个实验中，下面的材料适合制作电磁铁线圈的是（ ）。
A细铁丝 B细棉线 C带绝缘层的细铜丝
表中缺失的数据可能是( ）。
A.37 B53 C91
小明通过观察（ ）来判断电磁铁磁性的强弱。
根据实验，我们可以得出结论：（ ）。
第五单元 密切联系的生物界
18光合作用
一、填空
1.植物生长所需要的养料绝大部分是由（ ）制造的。
2.绿叶中含有很多（ ），每一个叶绿体都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的（ ）和由气孔进来的（ ）合成植物生长所需要的（ ），同时释放出（ ）。叶的这种作用叫作（ ）。
二、判断
1.在鱼缸里种植几棵水生植物进行光合作用，放出氧气，可以供鱼呼吸。（ ）
2.盆栽一棵柳苗，5年后增重34倍。说明植物是依靠自身的光合作用制造养料的。（ ）
3.植物的光合作用不需要阳光也可以进行。（ ）
4.森林里空气的含氧量比沙漠中低。（ ）
三、选择
1.在北半球，大树生长茂盛的一侧是( )。
A.北 B.西 C.南
2.光合作用的原料是( )。
A.光、叶绿素和水 B.二氧化碳和水 C.淀粉和氧气
3.植物进行光合作用的条件是（ ）。
A.水 B.二氧化碳 C光
4.为了增强大棚内绿色蔬菜的光合作用，大棚应选用( )的塑料薄膜。
A.红色 B.绿色 C.透明
5.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是( ）。
A.光合作用的条件之一是必须要有光照 B.光合作用的场所是叶绿体
C.绿色植物所有的器官都能进行光合作用
四、科学与生活
1.什么叫光合作用？
2.为什么植被茂盛、绿色植物较多的森林被称为“天然氧吧”？
农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高产量的方法？
五、快乐探究
看图回答问题。
过去，人们认为，植物生长所需要的养料来自土壤。
17世纪，有一位科学家在一个大花盆里栽种了一棵2.5kg的柳树。
栽种前，花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为100kg。以后的5年，科学家除了给柳树浇水，没有向花盆里添加任何物质。5年后，他将柳树和泥土分开称重，发现柳树的重量增加了82kg，泥土烘千后比原来只减少不到0.1kg。
(1)柳树重量的变化说明了（ ）。
(2)该科学家认为植株重量增加的部分全部来自水，他忽略了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等因素。
2.实验题。
实验小组在做探究“光对植物光合作用的影响”实验时，设计了如下实验装置，请分析回答：
(1)该实验要探究的问题是（ ）。根据生活经验，你做出的假设是（ ）。
(2)该实验的实验变量是（ ），应选择哪两组实验装置作为对照？（ ）
(3)若要探究在光照条件下，氧气是由绿色植物释放出来的，应选择哪两组实验装置作为对照？（ ）。
19生物的栖息地
一、填空
1.生物的栖息地是多种多样的，如（ ）、（ ）、( )等。
2.栖息地为生物提供了（ ）、（ ）、（ ）、适宜的温度和
（ ）等基本需要。生物需要适宜生存的栖息地。
3.多种动物按照自己喜爱的环境条件来选择（ ）和（ ）的地方，从而形成不同的栖息地。
4.为了保护野生动物，我国颁布了《 》。规定任何组织和个人都有（ ）及其（ ）的义务。
二、判断
1.所有动物都有固定的栖息地。（ ）
2.不同的自然环境都可以成为各种生物的栖息地。（ ）
3.栖息地主要就是指给动物提供休息的场所。（ ）
三、选择
1.动物的栖息地受很多条件影响，如( )。
A.其他动物 B.植物 C.气候 D.以上都是
2.动物的栖息地包括它生活区域内的( )。
A.各种动物 B.各种生物 C.各种植物 D.各种生物、非生物
四、科学与生活
种多样的栖息地为生物的生存提供了哪些基本需要？
五、快乐探究
怎样保护生物的栖息地？
20食物链
一、填空
1.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句话讲到的生物有（ ），它们之间存在（ ）关系。
2.动物、植物之间具有（ ）关系。根据食物关系，可以把一些动物、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动物、植物之间的这种食物联系称为（ ）。
3.食物链常从（ ）开始，到凶猛的（ ）终止。食物链包含一系列（ ）和（ ）的传递过程。在这个过程中，动物通过获取它们生存所需的（ ）和（ ）。
4.由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系，食物链相互交错，就形成了
（ ）。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的（ ）。
5.当一种生物消失后，其他生物的数量会（ ），可能导致（ ）失去平衡。
6.生态系统指在自然界的一定空间内（ ）与（ ）构成的统一整体。在这个统一整体中，生物与环境相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的（ ）状态。
7.每一种生物都对（ ）的平衡与稳定发挥着重要作用，保护身边多种多样的生物非常重要。
二、判断
1.每条完整的食物链都由三种生物组成。（ ）
2.麻雀偷吃庄稼，我们要捕杀它们。（ ）
3.食物链一般是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。（ ）
4.自然界的生态系统中如果某个环节受到破坏就会失去平衡。（ ）
三、选择
1.在草→兔→鹰这条食物链中，如果鹰被大量捕杀，则兔的数量在短时间内
会( )。
增加 B.减少 C.保持不变
2.据统计，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( ）。
A.动物疾病 B.敌害太多 C.人类对生态环境的破坏
3.下面这几条食物链中正确的是（ ）。
A.黄鼠狼→鸡→蜗牛 B.棉花→蚜虫→七星瓢虫 C.庄稼→田鼠→蛇→麻雀
4.麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是( )。
A.鹰 B.麻雀 C.小麦
四、科学与生活
怎样保护多种多样的生物，促进人与自然环境和谐相处？
五、快乐探究
上面是森林生态系统，请仔细观察，并回答以下间题：
上图所表示的生物之间的复杂关系，称为（ ）。
请写出其中最长的一条食物链：（ ）。
如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，森林会变成什么样子？
第六单元 物质的变化
21蜡烛燃烧
一、填空
1.蜡烛燃烧时，产生了（ ）、（ ）等新物质。
2.生成新物质的变化，一般伴随着（ ）、（ ）或（ ）等现象。
3.取一个烧杯罩在蜡烛的火焰上方，燃烧片刻后将这个烧杯迅速翻转，向烧杯内倒入少量澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生（ ）。
二、判断
1.像易拉罐被压扁、木头碎裂、玻璃碎裂、折纸这样的变化，都是形态发生了改变，没有产生新的物质。（ ）
2.蜡烛在熔化和点燃的状态下，发生的变化都是一样的。（ ）
3.物质发生变化时，都会生成新物质。（ ）
4.切开的梨放置一段时间后只是颜色变了，并没有新物质产生。（ ）
5.鸡蛋浸人醋中会有新物质产生。（ ）
三、选择
1.下列变化中生成新物质的是（ ）。
A.粉笔折断 B.盐酸挥发 C.粮食酿酒
2.下列变化中没有生成新物质的是( )。
A.蜡烛受热熔化 B.钢铁生锈 C.蜡烛的燃烧
3.下列物质的用途中，利用其生成新物质的是（ ）。
A.用水制冰 B.用汽油作燃料 C.用铜丝制导线
4.将涂有澄清的石灰水的玻璃片放在蜡烛火焰的上方，观察到的现象是（ ）。
A.石灰水被烤干了，没有留下痕迹 B.石灰水变浑浊 C.石灰水没有发生变化
5.蜡烛在空气中燃烧生成了( )。
A.水 B.二氧化碳 C.水和二氧化碳
6.下列变化中与其他变化不同的是( )。
A.木柴燃烧 B.水变成冰 C.西瓜榨成西瓜汁
7.下列技术没有生成新物质的是( ）。
A.古代湿法治金技术 B.打磨磁石制指南针 C.用铁矿石治炼钢铁
四、科学与生活
生活中有哪些生成新物质的现象？
五、快乐探究
将实验过程补充完整：
(1)点燃蜡焕，取一个干燥的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，过一会儿，烧杯内壁上会出现什么？
通过这个现象，可以得出什么结论呢？
取一个烧杯罩在蜡烛的火焰上方，过一会儿，翻转烧杯，迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并振荡。观察烧杯中的石灰水有什么变化？
通过这个现象，可以得出什么结论呢？
22铁生锈
一、填空
1.铁生锈是（ ）的变化。
2.铁在（ ）的环境中容易生锈。
3.遇到（ ）、（ ）会加重铁生锈的程度。
二、判断
1.铁生锈与温度有关，与湿度没有关系。（ ）
2.探究“铁在什么条件下容易生锈”的实验是对比实验。（ ）
3.在自然环境中，铁可以变成铁锈，同样的条件下铁锈也可以变回铁。（ ）
三、选择
实验探究证明：一半浸入水中、一半露在空气中的铁钉，更容易生锈的是( )
A.浸入水中的部分 B.露在空气中的部分 C.紧密接触水面的地方
2.铁锈是一种( )的物质。
A.红色 B.绿色 C.褐色
3.下面和铁不是同种物质的是( )。
A.铁棒 B.铁锈 C.铁网
4.下列( )环境下铁容易生锈。
A.缺水的沙漠 B.潮湿的森林 C.干燥的高原
四、科学与生活
为什么浸没在水中的铁制品也能生锈？
五、快乐探究
探究如何防止铁生锈：
如图所示是研究铁生锈与水、空气关系的一个实验装置。
甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上；
乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没水中后在水面上加一层植物油：
丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞。
甲试管中的铁钉，能与水，空气充分接触；乙试管中的铁钉，只能与（ ）接触：丙试管中的铁钉，只能与（ ）接触。
一星期后观察发现，( )试管中的铁钉锈蚀比较严重，而（ ）和（ ）两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。
(3)该实验证明，铁生锈是（ ）和（ ） 共同作用的结果。
23防锈技术
一、填空
1.隔绝 和 可以防止铁生锈。
2.防止铁生锈，可以采用 、 、 等技术。
3.铁在 的环境中不容易生锈。
二、判断
1.对铁的表面涂油，可以减缓铁的生锈速度。（ ）
2.知道影响铁生锈速度的原因可以帮助人们寻找防止铁生锈的方法（ ）
3.防止铁生锈，可以把铁浸没在水中。（）
4.汽车表面不同颜色的喷漆不仅美观，还可以防止汽车表面生锈（ ）
5.将一块生锈严重的铁片密封起来，这块铁片上的铁锈会消失。（）
6.铁生锈较慢，所以我们不用担心其带来的危害。（）
三、选择
1.下面可以有效防止铁生锈的方法是（）
A.刷上一层油漆
B.放在阴暗潮湿的角落里
C.使其一半浸入水中
2.菜刀用完后擦干并放在干燥的地方是隔绝铁和（）的接触，以防生锈。
A.空气 B.水 C.细菌
3.下列不能防止铁生锈的做法是（）。
A.轴承涂油 B.脸盆加瓷 C.将铁放入盐水中
4.下列方法中，不适合用于菜刀防锈的方法是（）。
A.涂油漆 B.涂菜油 C.擦干水
5.五金店里的铁钉，有时手摸上去会感觉有点油，这是为了（）。
A.防止生锈
B.增加质量
C.更润滑
6.往自行车的链条上涂油，主要是为了（）。
A.润滑
B.润滑和防止生锈
C.防水
7.如果把铁钉放入油中，可以隔绝（），防止生锈。
A.水分
B.空气
C.水分和空气
8.机器的铁质零件生锈后，（）。
A.需要及时除锈，否则会影响机器的使用，有安全隐患
B.颜色会发生改变，只是会影响美观
c.铁和铁锈的硬度一样，所以不需要对生锈的零件进行处理四科学与生活
四、科学与生活
1.铁生锈有什么危害？
生活中有哪些防锈技术？
五、快乐探究
某科学小组做了一个探究如何防止铁生锈的实验，请你帮他们完成实验记录：
（1）取3枚铁钉，用砂纸除去铁钉表面的铁锈。
（2）将第1枚铁钉直接放人试管，使其一半浸人水中；将第2枚铁钉表面涂抹凡士林后放入试管，使其一半浸人水中；将第3枚铁钉放入装有干燥剂的试管中。
（3）过一段时间，会有什么现象发生？
实验结论：
24我们的住宅
一、填空
1.家里的各种系统设施让我们的生活更加 、 。
2.太阳能热水系统一般由 、 、 及控制系统构成。
3.建造住宅需要考虑 、 、 、供暖系统等，还要注意各个系统之间的相互协调。
4.计算机主要分为五个部分： 、 、 输人设备、输出设备。
5.港珠澳大桥主要有哪些系统组成？ 、 、 、 、 供电、排水、防雷等。
6.在建造和装修住宅时，一般会安装 、 、 等系统。
二、判断
1.一个工程通常有多个系统组成。（ ）
2.在设计太阳能热水系统时，要考虑进水管和出水管（ ）
3.我们在给住宅设计系统设施时，要注意与房屋的结构相协调。（ ）
三、选择
1.太阳能热水系统中，太阳光照射到（ ），使水变热。
A.保温热水箱B.集热板C.循环管
2.供暖系统中，包括锅炉、出水管、暖气片和（）。
A.进水管B.回水管C.散热管
3.我们在使用太阳能热水系统时，能调节出水温度的是（ ）。
A.混水阀B.进水管C.出水管
四、科学与生活
隧道里有哪些系统？
五、快乐探究
自己设计一个太阳能热水系统图
25展示创意
一、填空。
1.表达自已的创意方式： 、 、 、摄像的方式。
2.用文字表达创意时需要写出 、 、和 。
3.用摄影、摄像来展示自己的作品，要从 拍摄。
二、判断
1.创新发明都是科学家的事，与学生无关（）
2.绘图可以形象地表达自己的创意。（）
三、科学与生活
1.橡皮擦是学习必备的工具，但橡皮屑经常给同学们带来困扰，你能设计二个带刷子的干净橡皮擦吗？
请依据牙刷的功能对牙刷的设计提出几点改进意见。
26照明拖鞋
一、填空
1.一个创意的实现需要经过多次 和 。
2.照明拖鞋的设计
制作材料：拖鞋、灯泡、导线、开关、电池、电池盒、美工刀等。
制作方法：导线、 、 、 、电池盒可以连接成一个电路使小灯泡发光；小灯泡置于拖鞋前段可以起到照明效果；美工刀等工具可以帮助我们将电路置于拖鞋内部。
测试与改进：照明拖鞋在洗手间不能防水，容易打湿电路，可以
；拖鞋忽亮忽灭，会对视觉产生影响，可以考虑让灯具有 的功能。
二、科学与生活
1.如果制作一个照明拖鞋，需要实现哪些功能？
照明功能还可以使用在哪些物品上？
期末质量检测
一、填空
1.神经系统是由 、 和 共同组成的。
2.空气是由多种气体混合而成的。其中氧气大约占空气体积的 ，氮气大约占空气体积的 。
3.电磁铁通电时，电流通过绕在铁芯上的线圈产生 ，断电后 消失。电磁铁是将 转换成 的装置。
4.改变 的方向或改变线圈与 的连接方向，电磁铁的磁极会发生改变。
5.电磁铁的磁力大小是可以 。通过增加 、 、 等可以增大电磁铁的磁力。
6.栖息地为生物提供了 、 、 、适宜的温度和 等基本需要。生物需要适宜生存的栖息地。
7.食物链常从 开始，到凶猛的 终止。
8.保护生物栖息地的方法有 、 、 。
9.《中华人民共和国生物安全法》规定：任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或者丢弃 。
二、判断
1.绿叶是植物进行光合作用的主要器官。（ ）
2.绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是蛋白质（）
3.生成新物质的变化，一般伴随着发光、发热或改变颜色等现象。（ ）
4.在检验电磁铁磁力大小与线圈匝数关系的实验中，我们做的是对比实验。（ ）
5.在自然环境中，铁可以变成铁锈，同样的条件下铁锈也可以变回铁。（ ）
6.铁橱子表面喷上不同颜色的漆不仅美观，还可以防止铁橱子表面生锈。（ ）
7.蜡烛在熔化和点燃的状态下，发生的变化都是一样的。（ ）
8.切开的梨放置一段时间后只是颜色变了，并没有新物质产生。（）
9.母鸡能下蛋，所以母鸡在食物链中是生产者。（ ）
10.保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（ ）
三、选择
1.空气是一种由①氧气、②氮气、③二氧化碳、④稀有气体等组成的混合物，按它们所占体积由大到小排列正确的是（）
A.①②③④B.②①③④C.②①④③
2.下列做法不能降低空气污染，不能使空气更清新的是（）
A.焚烧杂草、垃圾
B.工厂废气处理达标后再排放
C.洒水车定期洒水降尘
3.光合作用的原料是（）。
A.叶绿体、水和二氧化碳
B.二氧化碳和水
C.淀粉和氧气
4.绿叶在光下合成淀粉的实验中，把绿叶植物放在暗处一昼夜，其目的是（）
A.便于检验淀粉的多少
B.让叶片内原有的淀粉都耗尽
C.便于碘液检验
5.在草→兔→鹰这条食物链中，如果鹰被大量捕杀，则草的数量在短时间内会（）。
A.增加
B.减少
C.保持不变
6.据统计，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（）。
A.动物疾病
B.敌害太多
C.人类对生态环境的破坏
7.下列变化中生成新物质的是（）。
A.粉笔折断B.盐酸挥发
C.鸡蛋放到醋中
8.实验探究证明：一半浸人水中、一半露在空气中的铁钉，更容易生锈的是（）。
A.浸入水中的部分
B.露在空气中的部分
C.与水面接触的部分
9.下列电磁铁中，磁力最强的是（）。
四、科学与生活
1.在“水稻→田鼠→蛇老鹰”这条食物链中，如果蛇遭到了大量的捕杀，你推测一
下这条食物链中的其他三者会出现什么变化？为什么？
2.铁门生锈现象的探究：
（1）小明发现某个仓库的一道铁门的上部生锈不严重，下部生锈非常严重。为什么这道铁门的下部比上部更容易生锈？请说出可能的原因。
我的猜测：
（2）小明同学取了掉在铁门底部的一块铁锈进行观察，发现铁锈是 色的，铁和铁锈是两种不同的物质。铁生锈是 的变化。
（3）请你运用所学的科学知识，向铁门的主人提两个减缓铁门生锈的建议，并说出你依据的科学原理。
我的第一个建议： ；
我依据的科学原理是 。
我的第二个建议： ；我依据的科学原理是 。
五、快乐探究
1，下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）
（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈匝数的关系，你认为他们应选择图中的 和 进行实验。此实验能得出结论：在电池的节数相同时， 。
（2）分析甲和丙两个实验，实验条件相同的是 ，此对比实验是用来研究电磁铁的磁力大小与 的关系。
（3）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的北极被吸引，则可推测甲装置中铁芯的上端是 极。
2.探究绿叶能否制造养料：
（1）将绿叶植物在黑暗处放置24小时，目的是 。
（2）将一片叶子的一半用黑色不透光的纸片遮住，并在阳光下照射两小时以上，目的是 。
叶片变成蓝色的部分是叶片未遮光的部分，这说明叶片的见光部分产生了有机物—— 。 是绿色植物制造养料的主要器官。
参考答案
第一单元 心和脑
我们的脑
填空
脑
感觉中枢 听觉中枢 运动中枢
大脑 小脑 脑干 左 右
判断
1.√ 2.× 3.√ 4. ×
三、选择
1.A 2.B 3.C
四．科学与生活
1.我们答题时需要思考和判断，长跑需要意志力等，都是“谁”在支配我们的行为和
情感呢？
答：脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。
2、请填写下图中脑的组成部分：
快乐探究
人脑的不同区域具有不同的功能。请在下图中填写出大脑四大区域的名称，思考：如果分管运动的区域受损，会导致人的运动（ 不协调 ）或（ 丧失运动能力 ）。人脑不同区城受损都会导致分管的功能（减弱）或（ 丧失 ）。
神经系统
填空
1.神经
2.脑 脊髓 神经
3.声音刺激 脑 脑 神经
判断
1.× 2.× 3.√ 4. √ 5.× 6.√
三、选择
1.C 2.A
四．科学与生活
(1)眼睛 神经 脑 神经。
(2)脑 、脊髓 、神经。
(3)脑下达的命令通过神经系统传达给人体各部分需要一定时间，不同的人在同一游戏中，做出反应的快慢不相同。
★快乐探究
1.（ B ）→（ D ）→（ C ）→（ A ）
2．（传入神经将听觉信号传递给大脑 ）→（大脑发出指令并传递给脊髓 ）→（ 传出神经将信号从脊髓传递给肌肉 ）
3 保护脑
一、 填空
1.颅骨
2.保护 支持
3.打哈欠
4.保护脑 恢复脑力
二、 判断
1. √ 2. √ 3. × 4. √
三、选择
1.B 2.C 3.A
四．科学与生活
1.(1)体育锻炼 (2)A
2. 这样做不好，会增加脑的疲劳。
在睡眠状态下，脑的氧耗量大大减少，有利于保护脑、恢复脑力。（2）一天内交替学习不同的课程，进行不同的活动，可以使脑的各部分轮流得到休息。（3）适当的体育锻炼可以缓解大脑疲劳。
3．答：一天内交替学习不同的课程，进行不同的活动，可以使脑的各部分轮流得到休息，保护大脑。
快乐探究
人的头部
重量 高度 同时 防止西瓜汁液溅出 保护脑
4 心脏和血管
一、 填空
1.左 拳头
2.心脏 血管
3.收缩 舒张 60-100
4.70
5.一致
二、 判断
1.× 2.× 3. × 4. ×
三、选择
1.B 2.B 3.A 4.B 5.C
四．科学与生活
写出心脏的各部分名称。
常见的心血管疾病有哪些？怎样保护我们的心脏和血管？
答：常见的心血管疾病有高血压、心脏病、动脉硬化等。保护心脏和血管的方法：（1）每天进行户外锻炼，形成良好的锻炼习惯。（2）情绪平和，乐观向上。（3）合理膳食，饮食有节。
★快乐探究
1、 (1)C (2) C
2. 制作材料：两个漏斗、橡胶管、橡胶膜。制作步骤：（1）用橡胶膜分别套住两个漏斗口，（2）将漏斗的下端分别插进橡胶管的两端。
5 我们的健康档案
一、 填空
1.健康档案
2.体重
3.身体 精神
4.真实
二、 判断
1.× 2.√ 3.× 4. √ 5.×
三、选择
1.D 2.B
四．科学与生活
答：（1）精力充沛，能从容不迫的应对日常生活和工作。二（2）处世乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔。（3）善于休息，睡眠良好。（4）应变能力强，能适应环境的多种变化。（5）对一般感冒和传染病有一定的抵抗力。（6）体重适当，体态均匀，身体各部分、各部比例协调。（7）眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。（8）牙齿洁白，无缺损、疼痛感，牙龈正常、不出血（9）头发有光泽，无头屑。（10）肌肤有光泽、弹性，走路轻松有活力。
快乐探究
真实 过敏
第二单元 空气
6 空气的成分
一、 填空
1.多种气体
2.氧气 氮气 二氧化碳 水蒸气
二、 判断
1.√ 2.√ 3.× 4. √
三、选择
1.C 2.A 3.B 4.A
四．科学与生活
氮气可以用于医疗手术，食品包装，延长食品保质期，制造肥料等。
★快乐探究
慢慢熄灭了 上升 支持燃烧 不支持燃烧
7 氧气
一、 填空
1.没有颜色 没有气味
2.助燃
3.增大 禁止撞击 禁止烟火 易燃易爆
二、 判断
1.× 2.√ 3.× 4. √ 5.× 6.×
三、选择
1.A 2.C 3.C
四．科学与生活
1. 答：氧气对生命的作用：生物都离不开氧气。（2）氧气在国防、航空航天方面的作用:液氧是火箭的助燃剂；可制作液氧炸药。（3）氧气在医疗保健方面的作用:用于供给呼吸，例如潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等。（4）氧气在冶炼、化工方面的作用：炼钢。
人们吸入的氧气是否越多越好呢？
答：过量吸氧对身体的伤害，会引起氧中毒，有的甚至会危及生命，过量吸氧还会加速人的衰老。
★快乐探究
（1）没有颜色 （2）没有气味 （3）燃烧 没有颜色 没有气味 能支持燃烧
8 二氧化碳
一、 填空
1.无色 无味 支持 重 澄清的石灰水
2.干冰
3.高温 热源 火源
二、 判断
1. √ 2. √ 3.√ 4. √
三、选择
1.C 2.B 3.B 4.A
四．科学与生活
答：（1）二氧化碳可以制作碳酸饮料；（2）二氧化碳可以提高农作物产量；（3）二氧化碳还可以作为灭火剂等。
★快乐探究
1.(1)（ 小苏打 ）（ 白醋 ）。
(2)（没有颜色、透明 没有气味
2.（ 下面 ）（上面 ）（ 重 ）（ 燃烧 ）（支持燃烧 ）
9 燃烧
一、 填空
1.可燃物 氧气 燃点
2.燃点
3.发光 发热
二、 判断
1.√ 2.√ 3.× 4. √
三、选择
1.A 2.B
四．科学与生活
答：预防方法：倒开水时要小心，做饭时要注意热汤、热油等温度较高的物体，拿热的东西时，要用隔热的物体包住。
处理方式：没有创口的轻微烫伤，可以迅速将受伤部位用流动的冷水冲洗或浸泡在冷水中；严重的烧伤、烫伤经应急处理后尽快去附近的医院治疗。
★快乐探究
（1）（不能被点燃 ）。
(2)（ 很快被点燃 ）（需要一段时间才能被点燃 ）。
(3)（ 熄灭 ）（可燃物 ）（ 氧气 ）和（达到可燃物的燃点 ）。
10 灭火与逃生
一、 填空
1.119
2.隔离可燃物 隔绝氧气
3.湿毛巾 压低
二、 判断
1.√ 2.× 3.×
三、选择
1.A 2.A 3.B 4.C
四．科学与生活
1.举例说明灭火的方法有哪些。
答：1根据火势火情，选择合适的灭火方法。如：煤气着火时，关闭阀门灭火；油锅着火时，盖上锅盖灭火；消防员用水枪喷水灭火，用二氧化碳灭火器灭火等。
2．一且发生火灾，危害十分严重。当我们通到火灾时，应该怎样逃生？
答.(1)首先要保证自身安全；(2)发生火灾时，不能乘坐电梯；(3)穿过浓烟时，要用湿毛巾捂住口鼻，并使身体贴近地面：(4)还可以披上湿被褥保护身体
★快乐探究
(1)“纸锅”为什么不会被烧坏？
答：纸的燃点比水的沸点高，烧水的时候，水不断从“纸锅”上吸收热量，致使“纸锅”的温度始终达不到燃点。
②由此准想：为什么发生火灾逃生时可以披上湿被褥保护身体。
答：披上湿的被褥可以降低周围的温度，防止被烫伤。
11 让空气更清新
一、 填空
1.《中华人民共和国大气污染防治法》 大气环境 低碳 节俭
2.灰尘
3.净化
二、 判断
1.√ 2.√ 3.√
三、选择
1.A 2.D 3.A
四．科学与生活
答：清新的空气可以使我们感到舒适，还可以保障人体的健康，使人有坚强的体格并充满活力。
快乐探究
答：(1)大量植树造林，净化空气；(2)倡导绿色出行：(3)不乱扔垃圾。
第三单元 春夏星空
12 看星空
一、 填空
1.天气晴朗 强光
2.位置 观察朝向 参照物
3.明暗 星体亮度
二、 判断
1.√ 2.× 3.√ 4. × 5.×
三、选择
1.A 2.B 3.B 4. A B
四．科学与生活
(1)涂黑内壁 (2)加标记线 (3)钻观察孔
★快乐探究
①在天气晴朗的夜晚，选择周围没有强光的地方观察星空。②明确站立位置和观察朝向，确定参照物。③做好观察记录。
13 春季星空
一、 填空
1.固定不变
2.星座 88
3.北斗七星
4.大熊座 大熊座
5.北极星 小熊座 固定不变 正北 辨认方向
二、 判断
1.× 2.× 3.√ 4. × 5.× 6.√ 7. × 8.√
三、选择
1.B 2.C 3.A 4. C 5.A 6.B
四．科学与生活
1.B 小熊座
2. （1）在透明板上画出北斗七星的位置。（2）分别在这7颗星的位置上悬吊小球代表宇宙的星，绳长要符合它们到地球距离的比例（如每5毫米代表一光年）。（3）分别从上面和侧面看7个小球。
快乐探究
勺形 5 北极星
14 夏季星空
一、 填空
1.北极星 北极星 逆时针
2.银河
3.天蝎座 心宿二 大火
4.牛郎星 天鹰座 织女星 天琴座
二、 判断
1.× 2.√ 3.√ 4. ×
三、选择
1.B 2.C 3.A 4. A 5.C 6.B 7.A
四．科学与生活
一天中，北极星的位置基本不变，其他的星都以北极星为中心逆时针转动。
快乐探完
天蝎座的位置会逐渐西移。
期中质量检测
一、 填空
1.思想 情感
2.神经
3.血管 动脉 静脉 毛细血管
4.健康档案
5.氧气 氮气 二氧化碳 水蒸气
6.可燃物 氧气 达到可燃物的燃点
7．湿毛巾 压低
8.污染
9.星座 88
10.逆时针
二、 判断
1.√ 2.√ 3.√ 4. × 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9. √ 10.√
三、选择
1.A 2.A 3.B 4. B 5.A 6.A 7.C 8.A 9.A 10.D
四．科学与生活
1.当蚊子落在脖子上时，皮肤上的神经立刻把蚊子所在的位置报告给脑，脑向手臂肌肉发出命令：收缩，打击。
2.(1)变小 熄灭 支持燃烧 （2）上升 减少 （3）熄灭 不支持 （4）支持燃烧 不支持燃烧
3.（1）因为砖块不是可燃物，在空气中一般不会燃烧。
（2）物体燃烧时需要达到一定的温度，纸条的燃点比木条低，能很快被点燃。
（3）氧气能支持燃烧，盖上灯帽，就隔绝了空气中的氧气，酒精灯就会熄灭。
五、快乐探究
测量脉搏频率 80
（1）不是。人在情绪激动、从事体力劳动参加体育运动时，心率会明显加快
（2） 130
（3） 小明
（4）每天进行户外锻炼，形成良好的锻炼习惯；情绪平和，乐观向上；合理膳食，饮食有节
第四单元 电磁铁
15 电磁铁（一）
一、 填空
1.铁芯 线圈
2.磁性 磁性 电能 磁能
3.类比推理
二、 判断
1.√ 2.√ 3.√三、选择
1.C 2.A
四．科学与生活
1.铁芯 线圈
2. 采用消磁较快的软铁或硅钢材料代替普通铁钉。
五、快乐探究
（1）将导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。（2）将导线两端分别连接在电池的两极，一个简易的电磁铁就制成了。
16 电磁铁（二）
一、 填空
1.南极 北极 相斥 相吸
2.线圈缠绕 电池正负极
3.明暗 星体亮度
二、 判断
1.× 2.×
三、选择
1.A 2.B 3.C 4. A
四．科学与生活
（1）（ 铁芯 ）和（ 线圈 ）（ N）（ S ）（ 同极相斥、异极相吸）。
(2)（ 线圈缠绕方向 ）（ 线圈与电池正负极的连接方向不同 ）。
五、快乐探究
玩具汽车里有电磁铁，爸爸在接导线时，接错了方向，相当于导线两端连接电池的正负极改变了，磁极就改变了，所以玩具汽车向后退。
可以重新接线，就能让玩具汽车向前走。
17 电磁铁（三）
一、 填空
1.改变的 线圈匝数 电池节数
2.相同
3.明暗 星体亮度
二、 判断
1.√ 2.× 3.√ 4. √
三、选择
1.C 2.B 3.A 4. A
四．科学与生活
音箱、耳机、磁悬浮列车、电磁起重机、电磁选矿机
五、快乐探究
对比
C
（3） B
（4）（ 吸引大头针的数量 ）
（5）（电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关，增加线圈匝数可以加大电磁铁的磁力 ）。
第五单元 密切联系的生物界
18 光合作用
一、 填空
1.绿叶
2.叶绿体 水分 二氧化碳 养料 氧气 光合作用
二、 判断
1.√ 2.√ 3.× 4. ×
三、选择
1.C 2.B 3.C 4. C 5.C
四．科学与生活
1.绿叶中含有很多叶绿体，每一个叶绿体都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫作光合作用。
2.因为植物进行光合作用释放出氧气，森林里氧气含量高，所以被称为“天然氧吧”。
3. 农业生产中，合理密植、增加二氧化碳浓度、延长光照时间等可以提高光合作用，从而提高产量。
★快乐探究
1.(1)（ 柳树生长过程中吸收了大量养料，积累了大量有机物）。
(2)（ 阳光 ）、（ 空气 ）、（ 温度）、（ 湿度 ）。
2.(1)（ 植物的光合作用是否受光的影响 ）（ 植物的光合作用受光影响）。
(2)（ 光）（ 甲、乙）(3)（甲、丙）。
19 生物的栖息地
一、 填空
1.湿地 海底 森林
2.光 空气 水 食物
3.生存 繁衍
4.《中华人民共和国野生动物保护法》 保护野生动物 栖息地
二、 判断
1.× 2.× 3.×
三、选择
1.D 2.D
四．科学与生活
栖息地为生物提供了光、空气、水、适宜的温度、食物等基本需要。
五、快乐探究
怎样保护生物的栖息地？
（1）健全法律法规；（2）减少环境污染；（3）加强环保宣传；（4）垃圾分类处理；（5）建立自然保护区。
20 食物链
一、 填空
1.螳螂 蝉 黄雀 食物
2.食物 食物链
3.植物 肉食动物 物质 能量 营养 物质 能量
4.食物网 生物界
5.发生改变 生态系统
6.生物 环境 动态平衡
7.生态系统
二、 判断
1.× 2.× 3.√ 4. √
三、选择
1.A 2.C 3.B 4. C
四．科学与生活
(1) 建立自然保护区；（2）建立野生动物繁育基地；（3）退耕还林。
★快乐探究
食物网
草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰
如果猫头鹰和蛇被大量捕杀，老鼠和青蛙会大量繁殖，食草昆虫和蜘蛛会越来越少，鸟和青蛙会因食物缺少而面临死亡，老鼠大量繁殖，农作物会被老鼠吃光，生态平衡受到破坏
第六单元 物质的变化
21 蜡烛燃烧
一、 填空
1.水 二氧化碳
2.发光 发热 改变颜色
3.二氧化碳
二、 判断
1.√ 2.× 3.× 4. × 5.√
三、选择
1.C 2.A 3.B 4. B 5.C 6.A 7.B
四．科学与生活
纸燃烧、切开的梨变色、鸡蛋沉入醋中冒泡、蜡烛燃烧、铁生锈。
★快乐探究
（1）烧杯内壁上有水雾出现。蜡烛燃烧有水生成。
（2）石灰水变浑浊。蜡烛燃烧有二氧化碳生成。
22 铁生锈
一、 填空
1.生成新物质
2.潮湿
3.醋 盐水
二、 判断
1.× 2.√ 3.×
三、选择
1.C 2.C 3.B 4. B
四．科学与生活
铁生锈是水和空气共同与铁作用的结果，水中溶解有氧气，放在水中的铁制品也能同时接触到水和氧气，所以在水中的铁制品也能生锈。
★快乐探究
（1）水 空气
（2）甲 乙 丙
（3）水 空气
23 防锈技术
一、 填空
1.水 空气
2.涂油 喷漆 烤蓝
3.干燥
二、 判断
1.√ 2.√ 3.× 4. √ 5.× 6.×
三、选择
1.A 2.B 3.C 4. A 5.A 6.B 7.C 8.A
四．科学与生活
1.铁生锈会影响美观，降低铁制品的强度，缩短寿命，造成资源浪费等。
防止铁生锈可以采用涂油、喷漆、烤蓝等技术
★快乐探究
（3）第1枚铁钉生锈了，第2、3枚铁钉没有生锈。
隔绝水、空气可以防止铁生锈。
第七单元 创新与设计
24 我们的住宅
一、 填空
1.方便 舒适
2.太阳能集热器 保温热水箱 连接管路
3.房屋结构 供水系统 采光系统
4.控制器 运算器 存储器
5.收费 通信 监控 照明 消防
6.供水 供电 供暖
二、 判断
1.√ 2.√ 3.√
三、选择
1.B 2.B 3.A
四．科学与生活
通风系统、照明系统、消防系统、应急通信系统、防水系统、排水系统等。
25 展示创意
一、 填空
1.文字 绘图 摄影
2.科学原理 创新点 应用价值
3.不同的角度
二、 判断
1.× 2.√
26 照明拖鞋
一、 填空
1.改进 完善
二．科学与生活
能照明 用脚控制亮灭 具有防水功能
期末质量检测
一、 填空
1.脑 脊髓 周围神经
2.21% 78%
3.磁性 磁性 电能 磁能
4.线圈缠绕 电池正负极
5.改变的 线圈匝数 电池节数
6.光 空气 水 食物
7．植物 肉食动物
8.健全法律法规 减少环境污染 加强环保宣传
9.外来物种
二、 判断
1.√ 2.× 3.√ 4. √ 5.× 6.√ 7.× 8.× 9. × 10.√
三、选择
1.C 2.A 3.B 4. B 5.B 6.C 7.C 8.C 9.C
四．科学与生活
1. 如果蛇遇到了大量的捕杀，那么田鼠就会大量的繁殖，水稻就会被田鼠吃光。老鹰因为蛇的大量捕杀而没有足够食物吃，最终数量减少。
2.（1） 铁门的下部更容易淋到雨水，更潮湿
（2）褐 生成新物质 。
（3） 经常给铁门刷油漆 ； 隔绝水（或隔绝空气）可以防止铁生锈 ； 装上雨棚 ；阻挡雨水淋到铁门上，隔绝水可以防止铁生锈 。
五、快乐探究
（1） 甲 和 乙 ， 线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大 。
（2） 线圈匝数 ， 电池的节数 。
（3） 北 。
2. （1）使叶片中原有的养料都耗尽 。
（2）使遮光部分和没有遮光部分可以形成对比 。
淀粉 、 绿叶 。

展开更多......

收起↑