资源简介

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
教材分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是人音版音乐教材第四册第三单元的表演内容，是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
学情分析：
二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。
教学目标：
1.知识与能力：学会演唱歌曲并表演歌曲，掌握切分节奏和换气记号。
2.情感与价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育。
3.过程与方法：通过聆听、欣赏、学习，主动表现歌曲。
教学重点：
让学生学会演唱歌曲，掌握切分节奏、附点音符和换气记号。
教学难点：
表演歌曲，受到思想教育。
教学方法：
创设情境法、 听唱法、合作创新法
教具准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
师生随音乐同做小律动（出示课件1）
二、歌曲教学：
（一）情境导入：
1、谜语导入
师：今天呀老师想出个谜语考考大家，小耳朵听好了。 （出示课件2）
背驮螺旋小包袱，表面坚强内里柔。行走缓慢又拖拉，碰到困难就缩头。
师：哎？大家猜一猜这个小动物是谁呀？（生回答：乌龟、蜗牛）
师：是蜗牛。那谁见过蜗牛呀，可不可以把蜗牛的形象特征用自己的语言描述出来或用动作模仿出来？（教师找学生来描述和模仿，教师加以补充。）
（二）感受歌曲
1、（出示课件4）师：有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听一听。”（揭示课题《蜗牛与黄鹂鸟》）
2.（出示课件5）播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示学生歌曲的反复路线。思考一下，这首歌曲的情绪是怎样的？师：老师发现有的小朋友都已经会唱了，这首歌带给我们欢快、活泼而又风趣的感觉。
3、按节奏读歌词
（1）要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。（出示课件6）
A、X X X X X X ︱ X X X ︱
阿门阿 前一棵 葡 萄 树
B、X． X X X X ︱ X X X X X︱
蜗 牛 背着那 重重的 壳 呀
（2） （出示课件7）师：.在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话？
阿门阿前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。
让我们用最美的声音来按节奏读歌词。（生跟读）
（三）学唱歌曲
同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
1、试唱：“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。生伴着音乐轻声地跟着哼唱。
2、轻声地跟琴接唱。
个别唱不好的地方采用听唱法学习。如：切分节奏、附点音符，第二段开头或是结尾处的换气……，根据学唱情况而定。个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。
3、听录音范唱：听一听你的演唱和他们有什么不同？
4．声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
5.学生跟歌曲进行练习。
6.合作创编并表演，师生评价，对于表演出色的给与掌声鼓励。
三、课堂拓展：
　　1、小结下课：（出示课件8）
师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。好，今天我们这节课就上到这里，下课。
2.生随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。
PAGE
1

展开更多......

收起↑