资源简介

百变团花
课型 公开课 备课人： 课时： 1课时
学习 目标 1、知识与技能目标：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。 2、过程与方法目标：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。 3、情感态度价值观目标：在感受剪纸文化的美感中，感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。
重点 难点 教学重点：团花剪纸的美感及折、剪方法。 教学难点：团花纹样的设计及情感表达。
教具准备 彩色剪纸，胶带，棒棒胶，手工剪刀
学 习 过 程 教师活动 学生活动
导入新课 同学们，你们一定看过很多视频动画，里面的人物和风景都是卡通的。今天老师也给大家带来了一个视频，我们一起来看看，看看这个视频动画和我们看过的视频动画有什么不同 它里面的人物和风景用了什么表现形式？ 教师展示视频。 教师提问：这个视频用的是哪种艺术表现形式呢？ 大家再来看看老师手里拿的剪纸有什么特点？它叫什么剪纸呢？ 教师讲解：团就是圆的意思，圆形的剪纸也叫团花，今天我们就一起来学习百变团花。 板书《百变团花》。 学生带着问题观看视频。 生答：剪纸。 学生跟随教师的引导进入本课的学习。
讲授新课 很久以前，我们的祖先就用灵巧的双手创造出了民间剪纸。
团花是剪纸的一种，早在1千多年以前就已经出现了。 欣赏《对马团花》和《对猴团花》，简单了解团花的历史。欣赏了古人的团花，我们一起来和老师做个小游戏吧。 老师引导学生参与闯关游戏。 第一关：找一找 展示两幅团花图案，请学生找找里面都有什么小动物。 第二关：想一想 教师提问：为什么要在团花里剪这些图案呢？有什么寓意么？ 教师小结： “鱼”与“余”谐音，“莲”与“连”谐音。即组成了“连年有余”寓意生活永远富裕美好。 喜鹊站在梅花枝梢上，即组成了“喜上眉（梅）梢”的吉祥图案！ 团花的图案内容多寓意人们美好、吉祥的愿望。 板书：寓意吉祥 第三关：看一看。 大家一起来寻找，看看这些团花有什么共同的特点？ 教师引导学生说出中心对称。 教师用自制教具示范并讲解什么是中心对称。 板书：中心对称 第四关：瞧一瞧。 教师引导学生学习教材中的展示的花纹团--毛毛纹、飞燕纹、点点纹...... 欣赏《对马团花》和《对猴团花》。 了解团花的历史，感悟团花的精细之美。 学生在欣赏的过程中发现团花蕴含的美好含义。 通过老师的讲解和示范，学生了解并学习什么是中心对称。 学生学习传统纹样，丰富剪纸语言。
讲授新课 看过了这么多漂亮的团花，大家一定想知道它们是怎么被剪出来的吧？ 下面我们就一起研究一下吧！ 教师一边示范，一边带领学生进行方法探究。 方法探究一： 对角四折法 课件展示折纸方法，教师以顺口溜的方式教会孩子：“对角折，对角折，再对角折！” 方法探究二 ： 剪边线 课件展示如何剪边线不会散？ 以及如何剪边线美观。 方法探究三 ： 剪花纹 教师一边示范，一边说剪纸的顺口溜秘诀：“左剪下一块不到头，右剪下一块不到头，上下随意任自由。” 方法探究四 ： 变花纹 花纹要如何变才好看。 三角形还可以换成什么花纹？ 教师小结：不同的花纹、大小、排列形式不同，团花作品就会产生丰富的变化！ 板书：花纹美观 教师展示学生作品。请学生欣赏。激发学生的创作热情。 学生读折纸顺口溜，分析、理解其内容的含义，并尝试按顺口溜的指导的方法独立完成折纸步骤。 学生读剪纸顺口溜，分析、理解其内容的含义。观看教师演示，理解知识重点。 认真聆听老师总结，为艺术实践做准备。
课堂练习 实践内容： 每人剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。 评选标准： 1）中心对称 外形完整 2）花纹美观 又有新意 课堂常规：请学生注意安全和卫生。 学生创作表达自己美好情感的团花作品。 注意安全和卫生！
评价与延伸 课堂评价： 选出优秀团花作品，请学生进行他评，使学生能够在相互评价中学习他人优点，提高自己。 课堂延展： 教师展示生活中团花的运用，提高学生的眼界。 并以小组合作的形式，将自己的团花用来装饰灯笼。 学生相互欣赏、学习。说说自己喜欢的哪个团花作品，为什么？ 学生用自己的团花装饰灯笼。
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