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人教版八年级历史下14教学设计
课题 14《海峡两岸的交往》 单元 四 学科 历史 年级 八
教材分析 本课是第四单元民族团结与祖国统一的重点课文，主要叙述了中共与时俱进推进祖国统一大业向前发展的史实以及海峡两岸交往日益密切的概况。新中国成立后，中共与时俱进推进祖国统一大业，海峡两岸交往日益密切，是实现祖国统一的重用篇章。通过本课的学习，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势；认识到中国共产党始终把民族利益放在首位，是国家民族利益的忠实代表。
学习目标 1.了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。2.通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。3.通过海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势。
重点 1.了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。2.通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。
难点 通过海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入 播放《乡愁》视频，从诗中你感受到一种什么样的情怀？诗中反映了海峡两岸“现在”处于一种什么样的状况？ 认真观看视频，理解视频内容，独立思考回答问题。 通过观看视频，激发学生兴趣，产生思维的碰撞，自然导入新课。
讲授新课 二、教学过程第一学程： 学习任务主要任务1：回顾所学知识思考台湾问题的形成第一步：自学要求（“学法指导”设计）独立思考，将理解圈画在课本上。做好批注。第二步：互学要求（“学法指导”设计）第一环节：有序交流找到的答案，自由表达。组长主持，C、D生号先说，A、B生依次补充。确定自学内容准确。 第二环节：归纳总结，汇总意见。指出自学中的不足。 第三步：展学要求（“学法指导”设计）1.组长主持，挑出组员展示，要求声音洪亮，语言流畅。 2.其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。主问题1设计意图让学生明确台湾问题的由来主问题1预设答案内战遗留问题（1949年，中国人民解放军推翻国 民党政府，国民党败逃盘踞台湾）2、反华势力介入（1950年，美国派第七舰队阻止人民解放军解放台湾）第二学程： 学习任务主问题2.主要任务1：1949年以来，党和政府对台湾政策方针的变化？（新中国成立初、50年代中期 、改革开放以后）P70-P72第一步：自学要求（“学法指导”设计）独立思考，将理解圈画在课本上。做好批注。 第二步：展学要求（“学法指导”设计）1.组长主持，挑出组员展示，要求声音洪亮，语言流畅。 2.其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。主问题2设计意图让学生了解不同时间，局势的变化和对应采取的措施。 学生自学、同桌互学、班内小组代表展学，解决学习任务。学生认真思考，结合实际情况，认真回答问题。 让学生尽可能多的参与学习探究活动中，提高学生学习的积极性。
主问题2预设答案第三学程： 学习任务主问题3.海峡两岸关系的发展变化与日益密切的交往。学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）独立思考，将理解圈画在课本上。做好批注。第二步：互学要求（“学法指导”设计）第一环节：有序交流找到的答案，自由表达。组长主持，C、D生号先说，A、B生依次补充。确定自学内容准确。 第二环节：归纳总结，汇总意见。指出自学中的不足。第三步：展学要求（“学法指导”设计）1.组长主持，挑出组员展示，要求声音洪亮，语言流畅。 2.其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价。主问题3设计意图知道海峡两岸的发展变化与历程，以及目前两岸的密切交往主问题3预设答案两岸关系发展历程 1、1987年，台湾当局被迫调整“三不”政策，两岸近40年的隔绝状态被打破。2、1990年，台湾“海基会”成立，会长辜振甫3、1991年，大陆成立“海协会”,会长汪道涵“九二共识”：1992年，两会达成口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”共识。1993年“汪辜会谈”——历史性突破2005年，连战率“和平之旅”访问团访问大陆2015年11月，习近平主席与台湾方面领导人马英九在新加坡会面。这是1949年以来两岸最高领导人的首次会面，翻开了两岸关系历史性的一页。二、日益密切的交往1、政治2、经济3、文化4、民间 学生自学、同桌互学、班内小组代表展学，解决学习任务。学生观看视频，结合教材积极回答问题。学生积极思考问题，独立思考，畅所欲言回答问题。 让学生尽可能多的参与学习探究活动中，提高学生学习的积极性。结合最新“两会”时政内容，分析人民代表大会的职权，通过对比强调职权的典型行为及相互区别，提高学生的思辨能力。同时在人民代表大会依法履行职权的分析中，增强法治意识，形成法治思维。
课堂练习 1．20世纪50年代中期以前，党和政府明确提出要( B )A．和平解决台湾问题 B．解放台湾C．和平解放台湾 D．台湾实行“一国两制”2．“20世纪50年代中期，中央政府关于解决台湾问题的政策已发生了重大的变化。”这里的“重大变化”主要是指( B )A．发动战争解放台湾 B．和平方式解放台湾C．国共两党建立联合政府 D．苏联的斡旋3．改革开放以后，形成对台基本方针是( B )A．一个中国原则 B．“和平统一、一国两制” C．和平解放 D．加强两岸经济交流4．1987年海峡两岸同胞近40年的隔绝状态终于被打破的标志性事件是( C )A．“一国两制”的出台 B．海峡交流基金会成立C．台湾当局被迫调整“三不”政策 D．海峡两岸关系协会成立5．20世纪90年代初，大陆海协会与台湾海基会达成的重要共识是( D ) ①坚持一个中国的原则　②加强两岸经济交流，互补互利　③推动祖国和平统一大业　④海峡两岸直接实现通邮、通航、通商 A．②③　　　B．①④　　　C．①③④　　D．①② 学生当堂练习，作答，纠错。 及时巩固强化理解，学以致用。
课堂小结 两岸统一的道路虽然曲折，但前途是光明的，海峡两岸同根同组，血肉相连，任何阻挠和破坏统一的行为和声音都不可能被接受，相信，在“一国两制的指引下”，在两岸人民的共同努力下，统一大业终能实现！ 师生共同总结，学生认真倾听讲解，积极配合老师梳理知识。 加深学生对知识的理解，提高综合分析能力，培养思辨思维。
板书 学生仿照思维导图，细化问题，整理思维导图。 形成知识体系框架，大处着眼，细节理解巩固。
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新课导入
播放《乡愁》视频
思考： 从诗中你感受到一种什么样的情怀？诗中反映了海峡两岸“现在”处于一种什么样的状况？
课前知识小风暴
1、“一国两制”构想是谁提出的？含义、地位是什么？
2、香港、澳门回归的主要经过和意义？
3、香港、澳门回归的原因？
第四单元 民族团结与祖国统一
第14课 海峡两岸的交往
教学目标
1.了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。
2.通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。
3.通过海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势。
第一学程
主要任务1：回顾所学知识思考台湾问题的形成
第一步：自学要求
快读书本，回顾所学知识，独立思考
第二步：互学要求
第一环节：组内成员交流理解，自由表达。组长主持，组员有序分工，表述答案。其他小组自由表述，补充质疑。
第二环节：归纳总结，汇总意见。
自学展示
1．台湾自古就是中国的领土
三国时期 吴国派卫温率船队到达台湾
元朝时期 设立澎湖巡检司管辖台湾
清朝初年 郑成功收复台湾
清康熙年间 清政府在台湾设台湾府
《马关条约》签订后 台湾被日本占领
抗日战争胜利后 台湾重新回到祖国的怀抱
如今的台湾问题是如何形成的？20世纪四五十年代以来，是什么原因造成了台湾与大陆分离的现状？
两岸分离的现状是如何形成的？
1、内战遗留问题（1949年，中国人民解放军推翻国 民党政府，国民党败逃盘踞台湾）
2、反华势力介入（1950年，美国派第七舰队阻止人民解放军解放台湾）
第二学程
主要任务1：1949年以来，党和政府对台湾政策方针的变化？（新中国成立初、50年代中期 、改革开放以后）P70-P72
第一步：自学要求
快读书本，回顾所学知识，独立思考
第二步：互学要求
第一环节：组内成员交流理解，自由表达。组长主持，组员有序分工，表述答案。其他小组自由表述，补充质疑。
第二环节：归纳总结，汇总意见。
第三步：展学要求
组长主持，有序分工，组员讲解，组长补充和总结。
时 间 人 物 政 策
新中国成立初
50年代中期
改革开放以后
党和政府对台湾问题的政策
和平解放　“和为上计”
毛泽东
武装解放
毛泽东
邓小平
和平统一、一国两制
江泽民
八项主张
胡锦涛
《反分裂国家法》
材料研读：
《反分裂国家法》部分条文：
第二条：世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。
第三条：台湾问题是中国内战的遗留问题。
第五条：坚持一个中国原则，是实现祖国和平统一的基础。国家和平统一后，台湾可以实行不同于大陆的制度，高度自治。
(1）当前严重阻碍台湾和祖国大陆实现和平统一的因素有哪些？
(2)谈谈你对上述材料的认识。
第三学程
主要任务1：海峡两岸关系的发展变化与日益密切的交往。
第一步：自学要求
快读书本，回顾所学知识，独立思考
第二步：互学要求
第一环节：组内成员交流理解，自由表达。组长主持，组员有序分工，表述答案。其他小组自由表述，补充质疑。
第二环节：归纳总结，汇总意见。
第三步：展学要求
组长主持，有序分工，组员讲解，组长补充和总结。
重逢
1、1987年，台湾当局被迫调整“三不”政策，两岸近40年的隔绝状态被打破。
——两岸关系发生了历史性的变化
两岸僵局的打破
一、两岸关系发展历程
5、1993年“汪辜会谈”——历史性突破
海峡两岸
2、1990年，台湾“海基会”成立，会长辜振甫
3、1991年，大陆成立“海协会”,会长汪道涵
两岸关系发展历程
4、“九二共识”：1992年，两会达成口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”共识。
6、2005年，连战率“和平之旅”访问团访问大陆
连战
1936年出生于陕西省西安市
2001年3月，当选为国民党主席
7、2015年11月，习近平主席与台湾方面领导人马英九在新加坡会面。这是1949年以来两岸最高领导人的首次会面，翻开了两岸关系历史性的一页。
，
二、日益密切的交往
台湾同胞回大陆探亲
民间交往
经济合作
508亿美元
3300亿美元
文化交流
去台湾的四川卧龙大熊猫“团团”“圆圆”
视频：海峡两岸开放30年
合作探究
1.海峡两岸能够统一的条件有哪些？我们为海峡两岸的统一应作出怎样的努力？
条件：（1）“和平统一，一国两制”方针的指引
（2）海峡两岸同胞的共同努力，交流与合作。
努力：青少年应自觉履行维护国家统一的义务，坚决同分裂祖国的行为作斗争，努力学习，为祖国的强大作贡献。
检测提升
1．20世纪50年代中期以前，党和政府明确提出要( B )
A．和平解决台湾问题 B．解放台湾
C．和平解放台湾 D．台湾实行“一国两制”
2．“20世纪50年代中期，中央政府关于解决台湾问题的政策已发生了重大的变化。”这里的“重大变化”主要是指( B )
A．发动战争解放台湾 B．和平方式解放台湾
C．国共两党建立联合政府 D．苏联的斡旋
检测提升
3．改革开放以后，形成对台基本方针是( B )
A．一个中国原则 B．“和平统一、一国两制”
C．和平解放 D．加强两岸经济交流
4．1987年海峡两岸同胞近40年的隔绝状态终于被打破的标志性事件是( C )
A．“一国两制”的出台 B．海峡交流基金会成立
C．台湾当局被迫调整“三不”政策 D．海峡两岸关系协会成立
检测提升
5．20世纪90年代初，大陆海协会与台湾海基会达成的重要共识是( D )
①坚持一个中国的原则　②加强两岸经济交流，互补互利　③推动祖国和平统一大业　④海峡两岸直接实现通邮、通航、通商
A．②③　　　B．①④　　　C．①③④　　D．①②
海峡两岸的交往
课堂小结
推进祖国统一大业
日益密切的交往
台湾的历史
两岸僵局的打破
政治会谈
民间交往
经济合作
文化交流

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